S版一年級語文《石榴笑了》教學設計

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作為一無名無私奉獻的教育工，總不行避開地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是我細心整理的S版一年級語文《石榴笑了》教學設計，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的朋友。

這篇課文是一篇童話故事，講的是王力力聽了媽媽的話后，希望石榴快點笑，好早日吃到石榴的故事。

目標預設：

1、熟悉“石、棵、什、時、王、不、講、還、出、牙”11個生字，會寫“王、力、石、牙”四個字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

3、讓同學明白石榴到了秋天才會成熟，懂得全部植物的生長都有肯定的'規(guī)律。

教具預備：

生字卡片實物（石榴）、課件

教學流程：

一、實物引入，激發(fā)愛好、

1、孩子們，老師帶來了一位朋友，你熟悉它嗎？

2、（板書：石榴）誰來讀讀它的名字。

3、看到它，你想說什么呢？

4、這節(jié)課，我們就要和石榴交朋友。情愿嗎？（板書：笑了）齊讀課題。

二、初讀課文，熟悉字詞

1、情境創(chuàng)設，帶出字。貼上生字卡片，你熟悉他們嗎？

2、生溝通識字方法。

3、你們的方法真多！他們就藏在我們的課文里，快快打開書，把他們找出來，做上你喜愛的記號。和他們交朋友吧。

4、做開火車的嬉戲，比比誰交的石榴朋友多。

5、鞏固生字認讀詞語?，F(xiàn)在它們又有了新朋友，你們還熟悉它們嗎？

6、用自己喜愛的方式自由讀課文吧。

三、品讀課文，感知內容、

1、孩子們平常讀書給自己提要求嗎？按自己的要求去練習吧，看誰最先達到目標！

2、誰情愿來讀讀第一自然段？你覺得媽媽的話應當怎樣讀？為什么？（指導朗讀第一自然段）

3、王力力想了哪些方法來逗石榴笑？結果呢？課文里是怎么寫的？請三個孩子分別來讀這三句話。分男女生讀。誰情愿來演一演？

4、生表演。

5、看書上兩幅插圖，看看兩幅圖上的石榴有了什么不一樣？

6、它笑了嗎？“笑”是什么意思??？讀課文，想一想，石榴是在什么時候笑的？秋風來了，石榴就笑了。

7、你有什么問題嗎？

8、是的。我知道蘋果是秋季成熟，成熟后像裂開嘴在笑一樣。

9、你還知道什么？生練習說話

由于科技的發(fā)達，番茄已經不僅在秋天成熟了。

10、我們一起來讀讀這段話吧?！昂艉艉簟?，秋風來了?！岸×懔恪保[鐘響了。你能說這樣的句子嗎？（抽生說）樹上的石榴漸漸地裂開嘴，露出牙齒，笑了。我漸漸地說話。你還漸漸地做了什么？（抽生說）我還能說輕輕地，你呢？

11、孩子們，請你想一想，石榴一笑，王力力會想些什么呢？

四、再讀課文，積累詞句

1、你最喜愛課文里那些句子？找出來讀給小伙伴聽。

2、你喜愛那