小學生輔導實施方案

------------------------------------------------------------------------小學生輔導實施方案十三小學生輔導實施方案對學生的輔導是學校及教師非常重要的工作，以下從自習輔導、興趣小組、課外閱讀、學困生輔導幾個方面制定實施方案。（一）自習輔導1．明確自習輔導的目的自習輔導時，教師應(yīng)從思想教育工作、知識學習、能力訓練幾個方面來確定學習的目的和重點，從教材實際出發(fā)聯(lián)系學生已學過的知識加以訓練、鞏固。2．精心設(shè)計輔導提綱要多角度、有重點地設(shè)計好自習輔導的提綱，并且努力在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力上下功夫。3．自主、合作、探究，激發(fā)學生學習熱情把學生分成分成幾個學習小組，合作探究，并讓組長記錄討論情況，讓各組開展比賽，看哪組先討論完而且解答的完整準確。4．分層次、有側(cè)重，因材施教，有的放矢針對共性、個性問題采取不同的輔導方法，盡可能讓每位學生各有所得。5．精心設(shè)計練習題練習題目的形式多樣化，靈活多變，讓學生時時有新鮮感、趣味性；還要針對不同學生分層設(shè)計，達到共同提高的目的。6．當堂檢查，及時糾錯教師要注重對學生作業(yè)當堂檢查，可采取多種形式，對出現(xiàn)的錯誤應(yīng)及時訂正，并指出產(chǎn)生問題的原因。7.輔導應(yīng)在規(guī)定的學生在校時間內(nèi)進行。不得占用體音美課程進行其它學科的輔導，不得在節(jié)假日時間輔導。8.建立自習課檢查制度。教務(wù)處負責自習課安排和管理工作。要加強對自習課紀律的控制、檢查和管理，值班領(lǐng)導要加強對教師履行崗位職責情況，自習課紀律進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理并如實作好記錄，落實好責任人。（二）興趣小組1、宣傳到位：做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳，利用家長會向家長宣傳。每學期第二周為宣傳報名時間。2、統(tǒng)籌安排，確定課程：一定活動課程，結(jié)合學校的實際，開設(shè)興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校隊興趣組的活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據(jù)；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，定固定活動時間；四定活動內(nèi)容，輔導教師要研究選擇教學內(nèi)容，制定教學計劃，認真?zhèn)湔n；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。3、精心輔導：各興趣小組負責人要在開學初擬定活動計劃，超周備課，認真組織活動，記錄冊填寫完整過程清楚。4、關(guān)愛學生：學生如數(shù)準時地到達訓練地點，輔導老師接手后，一定要先清點人數(shù)再訓練，沒到的學生要弄清去向并在記錄冊上寫明。要關(guān)心愛護學生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。5、成果展示：加強對活動內(nèi)容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動，通過活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。6、注重管理：把開設(shè)和實施活動的過程納入學校教育教學的常規(guī)管理中，每次活動開展時，教導主任將會帶上該安排表到各訓練處對校隊興趣組進行逐項考核。7、加強考核：將參加活動（包括展評和比賽）的情況作為對輔導老師的考核與評價的主要標準，各興趣小組均要在期末結(jié)束時做好一次總結(jié)。（三）課外閱讀1、上好閱讀指導課。這是培養(yǎng)學生閱讀興趣的重要途徑。2、進行讀講交流。即每天拿出五分鐘讓學生“讀”課外書中的精彩片斷，“講”自己閱讀中感受最深的事情。讓教師了解到學生課外閱讀的情況，“讀”“講”的過程也是學生相互推薦好書的過程。3、選擇讀物?？紤]不同年段小學生閱讀的一般特點，推薦學生喜歡讀﹑應(yīng)該讀的內(nèi)容。低年級學生認知水平較低，識字也較少，以注音童話、寓言為主，兼顧科學小故事、科學小知識等；中年級學生識字有所增加，社會心理水平有所提高，在閱讀內(nèi)容要求上便比低年級上了一個檔次，可推薦兒童小說，如《寶葫蘆的秘密》，較適合兒童的經(jīng)典小說如《西游記》、《我的大學》（高爾基著），科幻類作品如《兒童科幻小說選》及淺顯的歷史讀物，如《上下無千年》，還有科普讀物，如《十萬個為什么》；高年級學生獨立閱讀能力已經(jīng)形成，認知水平與社會性心理水平相對較高，可增加《水轉(zhuǎn)》、《三國演義》等古典小說，《在人間》、《花季》等現(xiàn)代、當代作品，以及適合學生閱讀的歷史地理天文書籍。

4、教給閱讀方法。每學期一開始制定一份本學期的課外閱讀計劃。計劃包含閱讀總量、閱讀書籍目錄、閱讀每本書所需時間以及自己每天運用什么時間，運用多長時間去閱讀等內(nèi)容；有針對性地指導閱讀；養(yǎng)成讀書做記號的習慣；隨時寫讀書筆記。

5、保證讀書時間。按照本年級制定的課外閱讀計劃,認真進行課外閱讀。每天不少于半小時的課外閱讀時間。按學校制定的進入閱覽室安排時間，定時組織學生進入專用教室參加閱讀活動。

6、積極參加集體讀書活動。積極參加班級、學校組織的讀書交流會，讀書知識競賽和朗誦比賽。組織一次圖書交易活動，達到讀書資源共享。在班級開展作文展覽及讀書筆記展覽。班級特色讀書展示評比，每位同學輪流負責活動的開展，讓每位學生都參與其中。（四）學困生輔導1、班主任要建立培優(yōu)補差檔案?？迫谓處煷_定學科培優(yōu)補差學生名單，根據(jù)學生個體情況制訂科學的培優(yōu)補差計劃和措施。加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。針對一些學生知識缺漏，教師要有針對性的給以補課。學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

2、鼓勵提高學生興趣。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

3、家校聯(lián)合協(xié)助輔導。教師要經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。及時與家長聯(lián)系，定期做好家訪，及時了解學困生的學習和思想狀況，協(xié)助解決學困生的學習問題，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

4、優(yōu)帶差輔導。充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習