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第頁共頁實用的老師學____結(jié)4篇實用的老師學____結(jié)4篇老師學____結(jié)篇1XX年3月18日,我們在局校領導的帶著下赴xx中學學習了一天,詳細來說,就是看課間操,聽兩節(jié)課,進辦公室和老師面對面交流,雖然時間比擬短,卻令人耳目一新,體會頗深。1.環(huán)境優(yōu)雅,文化氣氛濃進入xx中學,學校干凈整潔,校園和草坪看不到時紙屑等垃圾,讓人感到特別清爽,來到教學樓上,精彩紛呈的走廊文化,讓我們倍受啟發(fā),每個班級都有一個別致的名字,班級宣言,班級制度措施,班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下,有利于他們的重視和執(zhí)行,也有利于學生自覺遵守紀律,班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,促進他們積極進取。有的教室還有書架,課外讀物,語法大全。2.學生禮貌,課間操為亮點在xx中學,學生主動向老師問好,打招呼,沒有追逐打鬧,讓參觀的老師疑心這里的學生是否受過特殊訓練,和老師交流時,就這個問題,他們說新生入學,先進展德育標準訓練,隊列隊形,儀容儀表,衛(wèi)生生活習慣,文明禮儀教育,學習行為標準強化一個有,在學樣的長期催促下,學生的自覺性順理成章就養(yǎng)成了。xx中學的亮點就是出操,下課鈴響后,學生每人手中拿著講義,匆匆下樓,站好隊的同學開場讀講義,大概5分鐘左右,其他同學站好,胸貼背式的跑操開場,口號聲音嘹亮,隊伍整齊,學生斗志昂揚,這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神,也可以激發(fā)他們的信心,參觀的老師拿起相機,記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼!3.全員參與,課堂氣氛活潑我聽了兩節(jié)生物課,高二九班和高二四班,其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬分,這節(jié)課是他們的展示課,應該是課前學生拿到了學案,學生將小組的難題板書在黑板上,然后由另外會這個問題的小組的一名學生講解,然后再做補充,發(fā)言的同學個個口齒伶俐,表達準確,生物術(shù)語運用得當,老師在本節(jié)課充當了導演的角色,整節(jié)課老師只說了幾句話,解決學生自己解決不了的知識。在這里,對我感觸最深的是老師并不是沒有管理,而是課后做了很大的工作,比方學案內(nèi)容的難易程度確實定,重點難點等。課堂上把學生推到前臺,師生互動。自然,合理,實在。學生踴躍,觀點明確,這樣把學生主體地位發(fā)動起來,為學生上臺提供了方便,改變以前的教學形式,不再限制學生,學生上課小組展開討論,身體腦子都動起來,把自己的想法說出來,共同研究討論,以學生為本,自主課堂教學,自主管理。課后我又和一位班主任談他們倡導的學生自主管理時他說:自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學生去做,老師做甩手掌柜,什么都不過問,而是老師指導學生去處理班級的日常事務,鍛煉學生組織管理才能和處理事件的才能。在學生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑,需要向老師請教時,老師一定要堅守在自己的工作崗位上,給學生恰當?shù)闹笇?。課堂給學生提供更多的展示平臺,讓學生體會在作為一個班級成員的責任感,這對增強班級凝聚力,發(fā)揮學生的主人翁精神具有很重要的作用。另外一點就是校園文化建立的很好,櫥窗里的名人都是xx本籍人,這讓學生感覺偉人就在身邊,有了親近感,再不是遙不可及的名人,更能鼓勵他們前進。學校的標語多,每個視野都是鼓勵性的語言且都是英漢互譯,很像高校名校的校園很大氣.以上是我這次xx中學之行的一點真實體會,他們的課堂自主教學形式很值得我學習,打算盡量在今后的教學工作中運用。老師學____結(jié)篇21、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新有時機來參加這次培訓,有時機來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線老師的專題講座,有學員圍繞專題進展的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的進步,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。2、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我理解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。3、通過遠程研修,強化了課堂教學才能及教學評價、教學反思才能?;匮行薜暮蟀腚A段,我們在導師的精心指導和安排下,在基地學校開展了一系列課堂教學理論活動:我們參與了基地學?!呛W的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動,聽課20余節(jié);穿插錄像資料的觀摩,內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家課、全國青年老師優(yōu)秀課例片段展示等,共計11節(jié);同學們在獨立備課或小組備課的前提下,有8位同學在基地學校上了8節(jié)研討課,同學們的課,風格各異,都給大家留下了深入的印象。這一階段的學習和理論活動,同學們反映收獲很大,大家糾正了過去一些認識的偏向,加強了對新課程改革的認識和考慮,增加了教育教學理論和方法的信息,擴大了教育的視野。我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習,這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)歷,結(jié)合自己的教學來考慮,反思自己的教學。4、通過遠程研修,增強了導師和學員之間的互相理解及情感交流,增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步進步。我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文老師,我有信心在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠,為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,進步課堂教學效益,同時還常常對自己的教學理論活動進展剖析,努力提升到一定的理論高度??傊?,在今后的工作中,我還會一如既往地進展專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改良教學方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文老師。老師學____結(jié)篇3“學歷案”之學習學歷案與以往的學案和教案最大的'不同是,以學生的立場來學習,明確學會什么,怎么學,怎么評價是否學會。教學,作為完好的專業(yè)理論活動,其完畢的標志是學生“有沒有學會”,絕非老師“有沒有教”?!皩W”之案關注學的內(nèi)容,不太關注目的、內(nèi)容、評價的呈現(xiàn)方式。學歷案如何來編寫,首先制定適切的學習目的,設計與目的匹配的評價任務其次撰寫“資與建議”以提供學習支架,設計“學習過程”以實現(xiàn)“真學習”最后撰寫與利用“學后反思”,設計“作業(yè)”以提升作業(yè)價值。如何制定適切的學習目的,采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學習內(nèi)容”的表述方式。關鍵是要綜合考慮課程目的、學習內(nèi)容、學情制定出詳細的目的。設計與目的匹配的評價任務來檢測學生的學習目的達成情況,其形式有:〔1〕紙筆測驗〔試題〕:專項練習、比照練習、綜合練習等〔2〕表現(xiàn)性評價〔任務〕:師生問答、展示、表演、實驗,以及復雜的紙筆任務和調(diào)查等。同時需要幾個關注點,首先明確設計順序,學習目的—評價任務—學習過程,其次評價任務設計先于教學活動設計,并與作業(yè)設計一同進展。其中新的創(chuàng)意是“資與建議”,指導學生再學習過程中達成目的的資、途徑、前備知識的提示語,是學歷案核心要素“學習過程”中的第一個環(huán)節(jié),是引領學生學習的“導學圖”。其要素有標明資的位置,說明地位與作用,指名學習途徑,點明重難點及其打破策略,說明評價標準。老師學____結(jié)篇4在學習了《構(gòu)建高效課堂理論和方法》的解讀與視頻后,使我對高效課堂有了一個初步的認識,我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進步,是知識和素養(yǎng)的共同進步。一、我理解的高效課堂是在課堂教學中,通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效益開展。教學高效益就其內(nèi)涵而言,是指學生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀“三維目的”的協(xié)調(diào)開展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中理論展示和課后反應來進步課堂教學效率。一般來說,高效課堂效益評價主要標準是,學生思維活潑,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析^p問題與解決問題的才能強,目的達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學,樂不樂學,核心是教學三維目的的達成。二、從我們老師的角度來說,高效課堂應做好以下三個條件:一是老師可以根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況,科學合理地確定課堂的三維教學目的,編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要表達在老師能否采取靈敏機動的教學策略和評價方式調(diào)動和鼓勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反應、鼓勵,以多種方式穩(wěn)固學生的學習成果,使三維教學目的的達成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方:1,學生素養(yǎng)高,學習過程上的學習參與度高,這就使得學生專注于課堂,可以保持較高學習興趣獲得較好的學習效果。2,評價方式的靈敏高效是高效課堂的一個重要指標,即時、靈敏的評價同樣起到鼓勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3,高效課堂應是長期進展的工作,最終形成一種常態(tài)的形式。它的預習、展示、反應都應是高效進展的。4,高效課堂重視各學科根本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗才能、語言表達才能、邏輯思維才能的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點??傊?,課堂是我們教學的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須實在的進步教育教學效率。
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