公開課教案大班科學(xué)(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——公開課教案大班科學(xué)(八篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

公開課教案大班科學(xué)篇一

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木

瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

師：今天有一個(gè)怪臉舞會(huì)，你們想?yún)⑴c嗎？要參與怪臉舞會(huì)必需要有一個(gè)怪臉，你覺得什么是怪臉？

師：老師也很想?yún)⑴c怪臉舞會(huì)，我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉，想請(qǐng)小朋友欣賞一下，看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形？

1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？

2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？

3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？

4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子，還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友相互說一說你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢？

1、請(qǐng)幼兒自由看材料

師：方才我聽到小朋友探討的特別有意思，現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會(huì)你想用哪種材料做怪臉呢？

2、教師講作畫要求

師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

公開課教案大班科學(xué)篇二

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取便利的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富好玩兒，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言陳述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事〞。活動(dòng)中我們希望通過陳述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2、通過陳述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

3、投影儀與電視機(jī)。

一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧。〞

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)人而美好的故事，你們想聽嗎？〞投影儀展示鉛筆畫面，教師示范陳述故事。

三、幼兒觀測(cè)、想象，陳述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！〞

1.提醒幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。

2.勉勵(lì)幼兒與同伴相互交流，陳述自編故事。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前陳述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！〞幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、終止活動(dòng)。

師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！〞播放歡快音樂，終止活動(dòng)。

公開課教案大班科學(xué)篇三

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼ppt。

一、情景導(dǎo)入

鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都十分高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩。

二、觀測(cè)示范

1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖溫柔和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更安逸。

3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不穩(wěn)固了，只要風(fēng)吹來，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分穩(wěn)固的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更穩(wěn)固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始探討，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行？（樹枝晃動(dòng)，蛋會(huì)被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì)，它晃動(dòng)起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！"鳥媽媽迅速說："不行不行！"為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們圍著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最終請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就穩(wěn)定定穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、[補(bǔ)畫]可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更穩(wěn)固的鳥窩，可？（還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉）方才有些慌張了，沒有細(xì)心地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最穩(wěn)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操作

四、交流比較

1、假使你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩？為什么？（穩(wěn)固，有好多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很防備翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2、ppt鳥出生

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！

公開課教案大班科學(xué)篇四

1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂趣。

2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小打扮師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)探討啟發(fā)想像。

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒探討交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求：

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀測(cè)石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）恬靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀測(cè)指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行陳述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功師：你方才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品共享開心。勉勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園．更簡(jiǎn)單引發(fā)小孩子積極探討、自主摸索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思考怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、特性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)造的開心。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)遇，小孩子在選擇時(shí)就十明顯確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇適合的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。

投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出好玩兒的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作狀況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有特性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱心，這種特性化的重視主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

公開課教案大班科學(xué)篇五

1、學(xué)會(huì)陳述自己家房子的樣子及周邊的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較明白、連貫的語言描述畫面中房子的風(fēng)景及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新屋子及周邊的景物。

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兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。ㄒ龑?dǎo)小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄅe手發(fā)言陳述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新屋子的，讓我們一起來欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子??？是用什么建造的?。坑惺裁搭伾。坷锩娑甲×苏l呀？房子周邊都有什么啊？

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周邊有小草和木柵欄）

（2）出示其次幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的??？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么??？房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）

3、圖畫創(chuàng)作：

（1）師:假使小朋友們有一幢新屋子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周邊有些什么呢？（幼兒進(jìn)行自由探討）

（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新屋子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行相互欣賞，相互提看法看法。

公開課教案大班科學(xué)篇六

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的'高傲感。

3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的開心。

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了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

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能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)探討。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①探討風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀測(cè)一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么一致的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀測(cè)、比較、探討，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒探討各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族高傲感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、蛻變過程。

2、組織幼兒探討：方才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，相互欣賞、交流。

四、活動(dòng)延伸：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

公開課教案大班科學(xué)篇七

1、享受聽故事的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。

1、猜謎語引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。

2、談話引出課題：

（1）你見過什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

3、欣賞故事《小船悠悠》。

4、提問：

（1）哪些小動(dòng)物？

（2）它們做的什么小船？

5、其次遍欣賞故事。

6、提問：假使你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船？

7、幼兒動(dòng)手繪畫，貼在大圖畫紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

公開課教案大班科學(xué)篇八

伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂欣賞的興趣。

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片。

“瞧！誰來了？〞（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們大量小朋友愛好的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖〞的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹〞他十分喜歡跳舞，她的舞蹈跳的十分幽美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（欣賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很凄愴，在小精靈的勉勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)