小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評審答辯題(高段)

數(shù)學(xué)教稱評審（高)《數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)具體劃哪三段？分為三段：第1-3；第段4-6年；第三（7-9級）。寫出關(guān)數(shù)的兩方法1整數(shù)部：分?jǐn)?shù)和帶。2小數(shù)部：分小數(shù)小數(shù)。請說出學(xué)課程中刻活動水過程標(biāo)動詞數(shù)學(xué)課準(zhǔn)》中“經(jīng)（感、體（體、探索刻畫數(shù)水平性目標(biāo)。分?jǐn)?shù)與有什么

分?jǐn)?shù)與有以下m÷n、都是整n≠0)分?jǐn)?shù)比較，中的分于除數(shù)，分當(dāng)于除除數(shù)線相當(dāng)號，值相當(dāng)?shù)玫纳膛c除法別是是一除法種運(yùn)算是不同個概念《課程標(biāo)刻畫能的目詞?！稊?shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》了“認(rèn)識）解、、靈活”等刻技能動詞。質(zhì)數(shù)、數(shù)和互個概么區(qū)別1數(shù)是一如2是質(zhì)7質(zhì)數(shù)2因數(shù)雖一個它是合數(shù)而。：的。3不是指是指只有數(shù)，：7質(zhì)數(shù)8和9互質(zhì)數(shù)《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)見哪四？

分為：代數(shù)、圖形與概率踐與應(yīng)用。請快速下面的被3除，并的判。82351234567890能。因兩個數(shù)上的和能被3整除這兩個被3。課堂教常用的能的幾種？什么？提問的有6各是：提問、問、問、分問、綜、評。學(xué)生對數(shù)、合數(shù)、四個概易混你在教，怎樣生加？區(qū)別這念，都義上質(zhì)數(shù)與，是數(shù)的個行區(qū)分個大1數(shù)，如有1身兩那么這不叫做果除1本身還它的因個數(shù)合數(shù)。和偶看這個不是2數(shù)來區(qū)，如果2數(shù)偶數(shù)，的倍是奇數(shù)

、課堂中常用技能幾種？出三有5種。：提綱格式式、計、式。、一名問道：么‘1是質(zhì)不是？”你樣向?qū)W的？判別一是質(zhì)數(shù)數(shù)，這個數(shù)數(shù)的。根據(jù)的定義數(shù)除1本身還的，這個做合數(shù)是說一個合少有3。質(zhì)有1身兩，而1只有數(shù)，所1是質(zhì)數(shù)是合數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)念有試舉出。有關(guān)數(shù)念有：小數(shù)、百分及有數(shù)位，單位等、教材種子發(fā)出這式子：的種子率--------------×100%

種子總式中為要乘以100%的道你怎樣講述合格率芽率等分率業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。所謂”就是相除成的百。為明這些都必須數(shù)表以在它公式乘以100%，寫成：的種子率--------------種子總的結(jié)果定是百如果乘以保持變，就得到一數(shù)。、結(jié)合概括地學(xué)數(shù)中數(shù)的部分些數(shù)學(xué)？試舉。數(shù)的整分的概倍數(shù)公約數(shù)公約數(shù)倍數(shù)、倍數(shù)、偶數(shù)數(shù)、、互質(zhì)質(zhì)因數(shù)質(zhì)因、自然1位1"區(qū)別么？

自然數(shù)1是自單位0外任自然1累加得中的單1表示體可以表個空一個計位，一，…加“”然數(shù)1區(qū)位“1據(jù)需要自然1可變。、小學(xué)教材中例部些概念舉出。比和比分的概比、項(xiàng)、比項(xiàng)、、比例正比例例等、面積地積，沒有，理由們都一個部面的大嗎？？不對（準(zhǔn)確）和地系密切又有的兩個概念。指物或平面的大積雖然面積的經(jīng)特面積的。，面積積都要積單是地積除了的面積平方米千米慣上地位還”等。面積是：面括地積

塊地的，一般照面法求出的面然后再成地積、小學(xué)教材中步知有哪些？試五個。幾何初識部分有：線段、、平、角、、鈍角、邊形、正、平邊形三角形圓方體體圓柱體體等。17/12－＝0/120,據(jù)題目說為什子是0的分?jǐn)?shù)0可以從方面理一，數(shù)的意把單1均分成，取“份，沒有取存在要這個0/120，根據(jù)和除法理解就表示成0÷12，除以任然數(shù)都0,0÷12＝0，凡是分的分等于0.小學(xué)數(shù)學(xué)教職稱評審辯（低段)

單說說情感”這目標(biāo)的。：、參與數(shù)活動學(xué)有好求知欲2學(xué)學(xué)中獲得的體驗(yàn)克服困意志，信心3認(rèn)識人類生密切聯(lián)人類歷展的作驗(yàn)數(shù)充滿著與創(chuàng)感受數(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性學(xué)結(jié)定性。4實(shí)事態(tài)度以行質(zhì)疑思考的。在一年數(shù)的組為什幾組成所謂數(shù)成，是數(shù)里少個自的單位為0自然數(shù)數(shù)單位含有位，所數(shù)的組不包0。新課程教師角求是的。請談?wù)劷巧闹饕?/p>

：、的知識向新件下的授者的。2成為學(xué)促進(jìn)者3、成為研教學(xué)“—12的認(rèn)，學(xué)生成21,為了生出現(xiàn)情況樣在教學(xué)要著重位的可根據(jù)學(xué)生的，把書格圖具，通右兩的方格來說明，還讓學(xué)生學(xué)具一步鞏位的初。教師是學(xué)生自的“”。請“促”這種的特點(diǎn)1極地給學(xué)生理上的創(chuàng)造習(xí)氣氛3重培的自律。

怎樣教以內(nèi)數(shù)和寫學(xué)萬數(shù)的讀法的熟記數(shù)教學(xué)時要牢牢這一教學(xué)萬的數(shù)法和寫，必須理解概念，各位數(shù)單位位置。學(xué)生寫數(shù)練，要注意學(xué)中間和0的讀法法的掌，及時學(xué)生出誤。小學(xué)數(shù)用的教有哪：講授法2法論法4觀察法實(shí)驗(yàn)法參觀習(xí)法8習(xí)法；9導(dǎo)小學(xué)法。、表有嗎？學(xué)高于的教以什么程：表示一也沒，還有作用：

1示數(shù)數(shù)時如位，必0；2點(diǎn)直尺的是從0的；3示界數(shù)軸上0示正數(shù)界；4精確3和3.0,個數(shù)大，精確不同。5編號牌號00487,牌號明最大位數(shù)小學(xué)數(shù)材中數(shù)方面有哪些舉出。數(shù)量關(guān)面的概大于、等于于、增減少、縮小小紅說3/5倒數(shù)“種說法為什這種說對，因是對來說的兩個數(shù)關(guān)系，相互，必須個數(shù)一個數(shù)數(shù)立地個數(shù)是如：

3/5的倒5/3,5/3是3/53/5和5/3互為，絕不3/5數(shù)或5/3是、選擇方法的什么選擇教法應(yīng)從方面：1容出發(fā)2生的點(diǎn)和發(fā)3教學(xué)特經(jīng)驗(yàn)出時怎樣生建解好單1教學(xué)時住以下節(jié)：（）通過說明單1分的物，它可以表個東西計量也可表個整（）單位1中數(shù)量是任意3教材合圖，生進(jìn)一，用示的部單位“”的說明單1部分以轉(zhuǎn)化鍵是看做4生進(jìn)位“1習(xí)。

、教學(xué)的全過哪幾？教學(xué)工全過程個環(huán)：一、；二、；三、業(yè)的評改；外輔五、成考核和部分學(xué)學(xué)列放在邊，你何看待況的用方程，從思說，化難為用，但如果僅χ”放在算術(shù)式使其成式上的實(shí)質(zhì)的算術(shù)，這但沒有方程解勢，會使本繁的解法，一些麻學(xué)時導(dǎo)學(xué)生其它法，不單地一。、結(jié)合實(shí)際談才能一節(jié)課材？1揭示思想性2教材聯(lián)系。3教材和習(xí)題4教材、難點(diǎn)鍵。

5掘教力因素6靈活教材。、有余除法各有什？驗(yàn)算數(shù)的有幾種？有余數(shù)法各部關(guān)系數(shù)＝商數(shù)這個關(guān)可以驗(yàn)，另有兩種可以驗(yàn)余數(shù)的除-）÷除商除-數(shù)）除數(shù)、在教應(yīng)培養(yǎng)些技舉出五1閱讀技2識別3記憶4技能運(yùn)算技證技7、技能、技能能等。、每條限乘4人17需要租？你配才合

需要租5船，應(yīng)條船坐4人，坐