學校老師個人工作能力總結(jié)

★精品文檔★學校老師個人工作能力總結(jié)篇一：學校老師個人工作能力總結(jié)為了適應新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢下教育教學發(fā)展的需求，提高教師課堂教學的能力，提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量。開展了教師崗位能力等級評價工作。學校按計劃順利開展，并取得預期效果，成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、主要成績（一）課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂教學效率大大提高1.把業(yè)務學習落實到實處。業(yè)務學習是提高教師綜合素質(zhì)的基礎，也是教師繼續(xù)教育的主要形式。沒有豐富深厚的教育教學理論支持的課堂教學，不可能取得非常好的效果，課堂學生的學習效果也不會很好。在活動中，我們要求教師首先要學習新課程下的教育理論；新課程下的教師觀、教學觀、學生觀、學習觀；新課程下的教學方法、學習方法；新課程標準；以及對學生的評價。要求每人至少讀一本教育專著，首先從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念。第二.學習科學先進的教學模式，教學方法。通過走出去聽課、觀摩學習；看課堂實錄錄像；觀摩學習本校骨干教師的樣板課堂教學模式等多種形式，了解學習新課程改革推崇的一些教學模式，如：自主性學習教學模式、合1/10★精品文檔★作性學習教學模式、探究性教學模式等等。第三.學習并掌握運用遠程教育資源，會使用多媒體進行教學。第四.學制課件。首先學會上網(wǎng)搜集下載課件，學習修改課件；在此基礎上學習自制課件。小學大部分教師不僅會多媒體教學，而且能自制幻燈片一類的課件；中學教師不僅人人會用多媒體進行教學，大部分教師都能制作課件，還有不少人會運用flash動畫制作課件，如：胡華鋒、胡秋芳、袁鋒等。媒體教學深入課堂，教學手段得到優(yōu)化。為了提高教師運用多媒體進行教學的能力，學校制訂了《教學常規(guī)管理制度》、《教師教學質(zhì)量考核辦法》中都對教師運用多媒體進行了量化規(guī)定，并與績效掛鉤。隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。.強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。除新教材培訓外，我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供所教學科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強2/10★精品文檔★檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務理論水平。.加強校本教研，以教科研促課程改革。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享教學經(jīng)驗。開展校本教研活動，提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進了教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。（三）開展教師教師崗位能力等級評價活動，全面提高教師綜合素質(zhì)。.這一學期，我校開展了多種內(nèi)容、多種形式的大練兵活動，核心內(nèi)容是：學習課改理論；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，將達標3/10★精品文檔★課、優(yōu)質(zhì)課；學會制課件，學會運用電教手段；教學反思、寫教學日記；寫教育教學論文等。.學校除上面第一條必練內(nèi)容外，實行因人而異，對癥下藥，缺什么補什么的政策，教師根據(jù)個人實際，定內(nèi)容、定時間、定目標，學校宏觀監(jiān)管，定期檢查，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，達到預期效果。3.教師教師崗位能力等級評價活動是提高教師教學基本功的有效措施之一。通過崗位練兵，使得廣大教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。4、領導深入課堂，對各位老師的課堂教學實際運行情況有了進一步的了解，為學校制定提高教學質(zhì)量的整改措施提供了較為準確的依據(jù)，為切實提高我校教師整體教學水平，提高我校教學質(zhì)量和教學管理水平打下了良好的基礎。5、充分發(fā)揮了老教師、骨干師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果，在本次崗位練兵活動中，新教師凸現(xiàn)出了很好的發(fā)展勢頭。6.繼續(xù)開展“三字一畫”的練習，“五小評比”的活動。二.存在的問題1、部分教師對課堂教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內(nèi)容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，4/10★精品文檔十花樣多內(nèi)在少。2、多媒體等新的教學手段和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合運用中存在一些問題。少數(shù)老師的電化教學成為用電子板書取代傳統(tǒng)板書，仍然沒有脫離傳統(tǒng)教學模式；3、青年教師的實踐經(jīng)驗有待提高，對學生的關(guān)注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面。4、教學懈怠，未老先衰，敬業(yè)精神不強在少數(shù)教師身上有所存在。5、少數(shù)教師對自身存在的問題特別是教學能力認識不足，自以為是。業(yè)務學習流于形式，應付檢查。三、整改措施面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平。為此，提出如下的整改措施：1、認真學習、研究課程標準，討論確定教學內(nèi)容，開展教學方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功；認真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。5/10★精品文檔★3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校范圍內(nèi)進行示范教學，通過示范作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質(zhì)量。5、要盡量創(chuàng)造條件，組織教師多形式多渠道學習。我們要認清現(xiàn)狀，采取措施，形成機制，不斷提高教學水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。篇二:學校老師個人工作能力總結(jié)xxxx年11月份，在學校的精心指導和系領導的積極督促之下，我們xxxx級生化系的全體師范生開展了3周的教師技能訓練。如今，為期3周的教師技能訓練已結(jié)束?，F(xiàn)將我所訓練的情況做一些總結(jié):一、本次教師技能訓練的基本情況本次培訓的時間為第9周到12周，在此期間，我們利用這3周的課余時間進行了五個項目的訓練，包括三筆字技能訓練、教師口語訓練、課堂教學技能訓練、班主任工作技能訓練、微格教學訓練。其訓練項目為針對大三師范生，使師范生基本掌握中小學教師職業(yè)基本技能，基本具備勝任中小學化學、生物、科學等課程的教學工作能力以及班主任工作能力，能夠書寫一筆規(guī)范的漢字和布局合理、流暢清新的板書，熟悉和掌握各類常用教學應用文的寫作技巧，獲得應6/10★精品文檔★有的從教能力。二、通過三筆字技能訓練，讓我明白教師寫出清晰的板書是至關(guān)重要的以前，我對練習三筆字沒有一個重要的概念，認為只要知道這個字如何寫，寫出來能看得懂，寫在黑板上的字沒有格局要求 ，而通過老師的講解后，我又懂得了以前從不知曉的重要知識，如字的起源，書法的發(fā)展進程，以及一些偉大的書法家等等。而我是一個即將成為老師的應屆畢業(yè)生，身為一個老師，其寫的字的美丑，直接影響著一節(jié)課的質(zhì)量。能寫出整潔，清晰的字，可以讓學生輕松愉快地上完一節(jié)課。三、通過教師口語訓練，讓我明白說好普通話對于教師是不可或缺的雖然，我們已經(jīng)考完了普通話測試，但這次的訓練也讓我受益匪淺。一些字的正確讀音，課文的流暢朗讀，.....。作為一名老師，如若整節(jié)可都用方言講解，不僅影響學生的聽課效率，而且還會鬧出不必要的尷尬。所以，老師講好普通話，是一項不可或缺的技能。教學的過程不僅僅是我一個人教的過程，而是老師與學生合作配合的過程，只有說好了普通話，才能與學生輕松愉快的互動。從而讓學生從課中真正學到東西。四、通過課堂教學技能訓練，讓我明白必須對專業(yè)基本7/10★精品文檔★知識掌握得游刃有余以前我們講課和評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。通過這次訓練，其用一堂生動的課展示講課、評課的方法及要點，使我在講課、評課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。五、通過班主任工作技能訓練，讓我明白“不想當班主任的老師不是好老師”班主任一職在老師這項職業(yè)中是必不可少的，而如何當班主任，如何當好班主任，如何當一個令學生信服的班主任，其基本要識又是不可不知的。而通過此次的班主任工作技能訓練，讓我學到了在對待學生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設上要讓學生全員參與，發(fā)揮學生特長，展示學生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。六、通過微格教學訓練，讓我明白認識自我的最好方法8/10★精品文檔★就是自己“看”自己自己看著自己的微格錄像，能讓我清晰明了的發(fā)現(xiàn)自己講課的不足與優(yōu)點。以前講課總是自己站著講臺上講，講完后由同學評課，這樣的自己總是會不以為然，不去重視，也就沒能好好的改掉。而當自己看著自己的講課錄像，對于自己講課的不足之處可謂是一覽無余，清晰可見，從而可以根據(jù)這些不足，一點一點的改善。同時，講一堂漂亮的課，教案設計也是必須的，它直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量，雖然微格看不到教案的不足，但卻能通過講課的不足來反應出教案的不足。二者之間存在著不可分割的聯(lián)系。通過這次培訓，也使我深深地認識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合一一教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要