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文檔簡介

大班科學教案：量體溫1.教學目標了解正常體溫、發(fā)熱和低熱的區(qū)別；熟悉使用體溫計的方法；能夠正確操作體溫計并測量自己和他人的體溫。2.教學準備體溫計；適量的酒精或消毒液；適量的棉簽。3.教學過程3.1導入環(huán)節(jié)老師可以在黑板上寫出三個數(shù)值：37°C、38°C、36°C，然后讓學生說出這些數(shù)值代表的含義。3.2知識講解正常體溫：指人的體內器官處于正常功效時的體溫，一般在36°C~37°C之間；發(fā)熱：指人的體溫超過37.5°C，一般是身體出現(xiàn)某些問題時的表現(xiàn)；低熱：指人的體溫處于37°C~37.5°C之間，可能會有些不適，但不一定是疾病的表現(xiàn)。3.3操作演示讓學生看一下體溫計的形狀，然后說明如何使用：把體溫計洗干凈并用棉簽或紗布蘸上適量的酒精或消毒液來擦拭；把體溫計放到被測試者的嘴里，在嘴唇間夾住，約需要3分鐘左右的時間；測量后需要進行消毒。3.4練習環(huán)節(jié)學生先在自己腋下測量自己的體溫，再找一名同學互相測量，最后告訴老師自己和其他同學的體溫。3.5提高拓展一些學生的體溫較低，甚至可能比36°C還低，這可能是因為他們感到很冷或者身體運作緩慢。這種情況下，應該去醫(yī)生那里檢查是否存在問題。體溫的高低與疾病并不一定直接相關。例如，感冒、流感等在早期時可能并沒有引起體溫的升高?？匆欢斡嘘P如何處理發(fā)燒的視頻并進行討論。4.教學總結正常體溫、發(fā)熱和低熱的概念；使用體溫計來測量體溫的方法；了解體溫的高低與疾病關系的復雜性。5.附加材料檢查體溫計的正確方法：先浸入溫水中數(shù)分鐘，等電子板清除，之后揮灑干燥。疾病相關的體溫表和測量方法。6.教學反思對于大班的孩子來說，量體溫是一個非常實用的技能。在教學過程中，要注意考慮到可視化的方法和實踐性。例如，可以為每名學生準備一個體溫計，使

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