2023年認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),菁選3篇

2023年認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),菁選3篇

熟悉整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟悉整時(shí)。

2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3、幫忙學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培育遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生的觀看力量。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

1、小朋友們，今日教師給大家介紹一位新朋友。瞧，他來(lái)了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了……）

2、這就是今日我想給大家介紹的新朋友──嘟嘟。

3、嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展現(xiàn)鬧鐘）？

4、今日我們和嘟嘟一起熟悉鐘表（教師出示課題，學(xué)生讀課題）。

熟悉鐘面

1、做鐘面。

a、（課件中鬧鐘放大，展現(xiàn)出鐘面）多美麗的鐘面呀！你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？

b、請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)情愿幫教師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）

c、（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？

又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？

（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）

2、說(shuō)鐘面。

a、四人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，相互說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

b、（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)美麗的鐘面。

c、哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最美麗？舉起你們的鐘面給教師觀賞一下。

熟悉整時(shí)

1、熟悉。

a、嘟嘟的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？

長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？

短短的時(shí)針指著幾？

教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）

b、7時(shí)了，嘟嘟還在睡懶覺(jué)，再睡下去，他會(huì)遲到的！快告知他現(xiàn)在幾時(shí)了。

c、（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時(shí)。）

唉！嘟嘟遲到了，他是什么時(shí)候到學(xué)校的？你是怎么看出來(lái)的？

d、（課件演示嘟嘟遲到，教師皺眉）嘟嘟由于睡懶覺(jué)遲到了，教師批判了他。我們可不能學(xué)習(xí)嘟嘟，我們要做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

2、穩(wěn)固。

a、我們已經(jīng)熟悉了整時(shí)，教師要考考大家。（課件出示10時(shí)、6時(shí)、2時(shí)。）

b、教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。

c、教師說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)）。

d、學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

e、四人一組，說(shuō)幾時(shí)，撥鐘。

3、總結(jié)。

a、熟悉了這么多時(shí)間，你能說(shuō)說(shuō)怎樣熟悉整時(shí)嗎？

b、教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。

4、熟悉電子鐘

a、嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時(shí)間的壞習(xí)慣，我們?cè)偃ム洁郊铱纯?，好嗎?/p>

b、（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？

你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？

c、電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7：00）

d、小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。

e、嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學(xué)去）嘟嘟的確改正了缺點(diǎn)，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

練習(xí)

1、練習(xí)一：找朋友。

a、嘟嘟想邀請(qǐng)我們小朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，大家快去瞧瞧吧?。ㄕn件演示嘟嘟來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)）

b、我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)的大草坪上做一個(gè)找朋友的嬉戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，課件演示嘟嘟帶著1時(shí)的頭飾。）

c、頭飾上時(shí)間一樣的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）

d、時(shí)間一樣的小朋友，握握手做個(gè)好朋友吧。

e、問(wèn)：“1：00”，你的好朋友呢？

f、同學(xué)們真聰慧，去海洋館看表演吧。（課件演示海獅頂球）

熟悉整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

《熟悉鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，91—92頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的1—3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉鐘面，了解時(shí)針、分針。

2、把握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。

3、了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉鐘面，能區(qū)分鐘表上的時(shí)針和分針。

2、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

教具預(yù)備：多媒體課件，有時(shí)針、分針的鐘面模型，無(wú)時(shí)針、分針的鐘面圖。

學(xué)具預(yù)備：有時(shí)針、分針的鐘面模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1．猜謎語(yǔ)。

師：今日，教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

生：鐘表。

師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告知大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）

【通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同外形的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活親密相連?！?/p>

2．展現(xiàn)多姿多彩的鐘表。

師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（課件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又創(chuàng)造了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很一般，很常見(jiàn)，里面的學(xué)問(wèn)可大著呢！今日我們一起熟悉鐘表。（出示課題：熟悉鐘表）

【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性熟悉?！?/p>

二、借助閱歷，熟悉鐘面

1．感知鐘面。

師：請(qǐng)小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。

要求：在玩的時(shí)候看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘面模型側(cè)面的按鈕，看看你又發(fā)覺(jué)了什么？請(qǐng)開(kāi)頭吧！

2．小組溝通。

師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么？

3．匯報(bào)評(píng)價(jià)。

師：剛剛，你們玩鐘的時(shí)候，發(fā)覺(jué)什么了？誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）

師：你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的？（重視學(xué)生評(píng)價(jià)）

師：撥動(dòng)按鈕，小朋友們還發(fā)覺(jué)了鐘面上的時(shí)針跑的慢，分針跑的快，時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）

4．師生小結(jié)。

師：請(qǐng)看大屏幕，教師這里也有一個(gè)鐘表。（課件出示鐘表）

【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)。】

鐘面的特點(diǎn)：

①有12個(gè)數(shù)；

②有長(zhǎng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針）

③有12大格；

④每大格里有5小格；

……

【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的閱歷，讓學(xué)生熟悉了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下根底。】

三、自主參加，探究新知

整時(shí)的教學(xué)

⑴學(xué)生撥出1時(shí)

①師：調(diào)整好你的鐘面模型，使時(shí)針和分針都指向12。（學(xué)生調(diào)整）

②師：現(xiàn)在撥動(dòng)指針，使分針轉(zhuǎn)一圈，還指著12，觀看時(shí)針有什么變化？（生撥）撥好了請(qǐng)看大屏幕。（課件出示）誰(shuí)知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時(shí)刻？（1時(shí)）你是怎樣知道的呢？（多讓生說(shuō)）

③小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著1，就是1時(shí)。（板書：1時(shí)）想一想，1時(shí)在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)）（生說(shuō)后師板書：1：00）

⑵學(xué)生撥出2時(shí)

師：請(qǐng)小朋友們連續(xù)撥動(dòng)，使分針再轉(zhuǎn)一圈，還指著12，現(xiàn)在鐘面表示什么時(shí)刻呢？（2時(shí)）

師：2時(shí)的時(shí)候，分針指著幾，時(shí)針指著幾？（課件出示后板書：2時(shí)）

⑶熟悉整時(shí)

①課件出8時(shí)

師：再看大屏幕，現(xiàn)在鐘面上是表示幾時(shí)？（板書：8時(shí)）

②課件出示3個(gè)整時(shí)時(shí)刻：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

師：剛剛，我們熟悉的1時(shí)、2時(shí)、9時(shí)都是整時(shí)（板書：整時(shí)）（小組爭(zhēng)論）

生爭(zhēng)論后小結(jié)：

⑷學(xué)生操作

師：請(qǐng)大家快速在你的鐘面上撥出你最喜愛(ài)的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌相互溝通一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？

【在熟悉整時(shí)的教學(xué)過(guò)程，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參加，安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中熟悉了整時(shí)。】

四、律動(dòng)放松，課間小憩

課件出示：《時(shí)間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由活動(dòng)。完畢后進(jìn)展惜時(shí)教育。

五、閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難

閱讀課本92頁(yè)的內(nèi)容。

師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？（學(xué)生閱讀課本后再匯報(bào)）

生：我知道這個(gè)小朋友7：00刷牙，8：00就開(kāi)頭學(xué)習(xí)了。

師：你看他上課多么仔細(xì)??！盼望大家也能象他一樣。

師：……

生：……

師：整時(shí)的熟悉方法是什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

2．質(zhì)疑問(wèn)難。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問(wèn)嗎？

生：我熟悉了整時(shí)。

生：我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)，還有時(shí)針和分針。

生：我會(huì)認(rèn)時(shí)間了。

……

師：你還想了解哪些學(xué)問(wèn)？

生：我想熟悉那個(gè)細(xì)細(xì)的針。

生：我想知道1時(shí)等于多少分。

……

師：還有不明白的地方嗎？

師：小朋友想了解的學(xué)問(wèn)可真多！盼望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小仆人。請(qǐng)記?。簳r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力氣。（課件出示這三句話）

【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)～自學(xué)，讓學(xué)生“我能讀”和“我能問(wèn)”，培育學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點(diǎn)詞，動(dòng)筆圈、點(diǎn)、勾、畫、批注，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報(bào)自己的收獲，熬煉學(xué)生歸納學(xué)問(wèn)的力量；通過(guò)質(zhì)疑，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下伏筆?！?/p>

六、穩(wěn)固深化，拓展思維

1．練習(xí)十六的第1題：連線（課件出示）

注意學(xué)生的評(píng)價(jià)。

2．練習(xí)八的第3題：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（課件出示）

3．練習(xí)八的第2題：看一看、撥一撥、畫一畫

⑴師：大家學(xué)得很好！請(qǐng)看這幾個(gè)電視節(jié)目的播出時(shí)間，（課件出示電視節(jié)目時(shí)間表）你喜愛(ài)看什么電視節(jié)目，把這個(gè)節(jié)目的時(shí)間撥出來(lái)，好嗎？（同桌合作邊撥邊說(shuō)）

⑵師：真不錯(cuò)！教師還預(yù)備了小禮物獎(jiǎng)給大家，猜猜是什么？（每生嘉獎(jiǎng)一張沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面圖）快看這些好玩的鐘面圖，你發(fā)覺(jué)了什么？（鐘面上沒(méi)有時(shí)針、分針）

請(qǐng)你結(jié)合大屏幕上供應(yīng)的電視節(jié)目時(shí)間表，并選擇自己最喜愛(ài)的電視節(jié)目的時(shí)間，在這張紙上畫出時(shí)針和分針。（畫一畫）

畫完的小朋友在小組內(nèi)相互檢查，對(duì)不對(duì)？不對(duì)的大家?guī)退囊桓摹?/p>

【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與生活親密聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，生活中到處用數(shù)學(xué)?！?/p>

熟悉整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84、85頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步熟悉鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

2、進(jìn)展學(xué)生初步的觀看力量、動(dòng)手力量、概括力量和合作意識(shí)。

3、通過(guò)撥表針、觀看等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、通過(guò)操作、觀看、分析、推理等活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)參加探究的精神。

5、能用所學(xué)學(xué)問(wèn)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的仆人。

6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

1、師：聽(tīng)滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)？

師：鐘表是我們生活中不行缺少的，鐘表不僅外型美麗，還可以告知我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的學(xué)問(wèn)。板書：熟悉鐘表。

2、課件出示一些美麗的鐘，教師提問(wèn)：你們喜愛(ài)它們嗎？

（二）動(dòng)手操作，溝通，探究學(xué)問(wèn)

1、熟悉鐘面。

請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌溝通一下。生：自由觀看活動(dòng)。師：誰(shuí)情愿給大家介紹一下鐘面上都有些什么？

學(xué)生匯報(bào)

1、時(shí)針。時(shí)針在哪里呢，請(qǐng)你快到前面來(lái)找一找。對(duì)了，這根針叫時(shí)針，它長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師板書：時(shí)針：短粗）。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)指，說(shuō)出長(zhǎng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來(lái)細(xì)一些，長(zhǎng)一些。（板書：瘦長(zhǎng)）

2、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個(gè)）（1—12）真有12個(gè)數(shù)，你觀看得可真認(rèn)真，大家覺(jué)得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開(kāi)頭按挨次數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。

3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按挨次數(shù)一數(shù)

師：你能照這樣的挨次撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

2、出示圖片，熟悉整時(shí)

學(xué)生分組溝通、爭(zhēng)論、在同伴的