實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)5篇實(shí)習(xí)使高校生增加社會(huì)閱歷，積累工作閱歷。社會(huì)閱歷和工作閱歷是職業(yè)場(chǎng)中的確定因素。只有參與實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，才能積累自身的閱歷和閱歷。下面是我給大家整理的實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)！

實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)篇1

時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲?；叵雽?shí)習(xí)的這段時(shí)間，真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來(lái)到臨城鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們介紹了些學(xué)校的基本狀況，對(duì)我們以后的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并為我們支配住宿等。在這短暫的時(shí)間里，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們熱心支持和關(guān)心，我也仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有許多的思索和感受。

一、教學(xué)方面

在新課改的大潮下，老師不再將學(xué)問(wèn)“填鴨式”的傳授，而是讓同學(xué)通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。要求老師主動(dòng)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注意過(guò)程培育，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)的制造精神。新課改以來(lái)，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視同學(xué)素養(yǎng)的提高，義務(wù)教育面對(duì)全體同學(xué)。更加注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰同學(xué)。讓教育以培育下一代合格的公民為目標(biāo)。

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了許多便利。在這期間，我聽(tīng)了不同老師、不同科目的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都表達(dá)了細(xì)心、細(xì)心、愛(ài)心;對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置很細(xì)心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)細(xì)心，對(duì)孩子有愛(ài)心。一千個(gè)老師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的以免，我盼望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓同學(xué)滿(mǎn)足的生物課。

2、試教

聽(tīng)課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)，我是緊急而期盼的。我做了充分的預(yù)備，但照舊有些缺乏，課堂上消失了“講課重點(diǎn)不突出，同學(xué)互動(dòng)性少”等缺點(diǎn)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面的指出教案的缺乏和上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)的備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，上課之前上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。把握每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。

3、課后反思與總結(jié)

我時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)仔細(xì)講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。為了同學(xué)能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)的制作多媒體課件，盡可能的讓課堂氣氛活躍，梳理起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，使同學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成自己的教學(xué)任務(wù)。

在上課的過(guò)程中，我遇到了些困難，如同學(xué)的不協(xié)作等問(wèn)題。若上課不能維持秩序，將無(wú)法進(jìn)行講課，課堂效果會(huì)大打折扣。作為教育工，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。我實(shí)行了提問(wèn)、單獨(dú)談話(huà)等策略，和班主任合作，共同為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。愛(ài)好對(duì)于學(xué)校生是至關(guān)重要的，在教學(xué)過(guò)程中，必需要把同學(xué)的愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們參加到課堂上來(lái)，要堅(jiān)持以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我主要是管理小早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休、晚自習(xí)等方面著手，每樣事情負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然在監(jiān)督他們紀(jì)律的同時(shí)，也會(huì)結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂(lè)觀(guān)人生看法和正確的人上價(jià)值觀(guān)。擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了以下幾點(diǎn)工作：

三、參加班級(jí)活動(dòng)

在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，長(zhǎng)跑競(jìng)賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織等，我都親身參加其中。在每次月考后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)出來(lái)談話(huà)，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

四、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)組織了主題班會(huì)，進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì)中，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P(yáng)，雖然并不是每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有自己的新想法。通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)同學(xué)思想教育工作重要性的理解，也熬煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)力量。

五、師生間的關(guān)系

學(xué)校的同學(xué)還不失童真，擅長(zhǎng)思索問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展，或許我們的年齡相差較少，他們即把我當(dāng)做老師，還當(dāng)做伴侶，很多心里的問(wèn)題都情愿與我們溝通。所以，我常常課余時(shí)間找他們談心，鼓舞和對(duì)他們進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，盼望給他們帶來(lái)肯定的關(guān)心。

如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美妙、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!

實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)篇2

我作為一名榮耀的頂崗實(shí)習(xí)生已經(jīng)兩個(gè)多月了，隨著實(shí)習(xí)的深化，我們各位同學(xué)對(duì)頂崗過(guò)程中的甘苦之樂(lè)，得失之別有了更清晰的了解，對(duì)于老師這個(gè)榮耀的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻得熟悉，下面，我作為二中頂崗?fù)瑢W(xué)的代表介紹一下我們的實(shí)習(xí)狀況。

一、總體狀況

臨城二中是臨城縣重點(diǎn)學(xué)校，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個(gè)校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，同學(xué)近____多人、如今在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語(yǔ)。我們居住在南院，而教學(xué)活動(dòng)均在北院，在教學(xué)上均已支配了指導(dǎo)老師，其中中文系已單獨(dú)帶班，其余兩人也早已開(kāi)頭承當(dāng)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅(jiān)持每周開(kāi)例會(huì)，小組成員相互溝通心得，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)調(diào)查任務(wù)，一切都在正規(guī)有序的進(jìn)展。

二、月考分析

教學(xué)成果是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在九月底時(shí)學(xué)校組織了一次月考，下面我將結(jié)合考試成果進(jìn)行一個(gè)分析。我是單獨(dú)帶七班級(jí)九、十班語(yǔ)文。在全班級(jí)10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優(yōu)秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數(shù)據(jù)上看，9班與班級(jí)第一差距不大，屬于正常水平范圍內(nèi)，而10班拉差過(guò)大超過(guò)5分，分析緣由：9班的中等生過(guò)于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分;從前20名看，9班的問(wèn)題在于優(yōu)秀生較少，中等生基數(shù)大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來(lái)看，校方對(duì)于剛執(zhí)教半個(gè)月語(yǔ)文的我還是較為認(rèn)可。

總體上看，9班得問(wèn)題在于優(yōu)等生缺乏，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師相比，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與其次，其他老師的差距也非常的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問(wèn)題及缺乏

在課下與組員內(nèi)部溝通中，總結(jié)有以下這幾方面的缺乏：

一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很簡(jiǎn)單與同學(xué)打成一片，但對(duì)課堂應(yīng)當(dāng)毫不放松，課堂上必需該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從來(lái)都是一體的，假如不畏你，那么師道尊嚴(yán)無(wú)法表達(dá)，效果也就無(wú)法保證，成果自然下降。

二是課堂重點(diǎn)要突出，有棱有角。剛剛從高校課堂出來(lái)的我們確定是想呈現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老是明確、同學(xué)清晰，該講的絲毫不能放，肯定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開(kāi)、收的攏。

三是符合教學(xué)實(shí)際、加強(qiáng)管理。以二中為例，二中有許多外縣如隆堯等地的同學(xué)，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對(duì)，這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進(jìn)行講評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)效果就比較好了。另外對(duì)于整個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對(duì)這部分的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等每天上課檢查，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費(fèi)勁去催討作業(yè)了，作為實(shí)習(xí)生的我們威武不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢(shì)

我們的閱歷不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)：

首先，我們有熱忱。許多老師說(shuō)十年把熱忱用完了，但我們沒(méi)有，我們盼望大展拳腳，有動(dòng)力去干些瑣碎的事情。我們不會(huì)嫌苦嫌累，由于收獲才是最重要的。

其次，我們有時(shí)間。我們沒(méi)有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡(jiǎn)潔，所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管，只要針對(duì)教學(xué)，成果會(huì)有提高的。

最終，我們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范高校的同學(xué)，我們是較為專(zhuān)業(yè)得，我們可以運(yùn)用自己的新理念去實(shí)踐、去關(guān)心同學(xué)們讓他們進(jìn)步。

五、今后工作打算

細(xì)細(xì)算來(lái)，我們的頂崗已經(jīng)進(jìn)行了一半，假如說(shuō)前段時(shí)間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們?cè)诙许攳彽猛瑢W(xué)連續(xù)進(jìn)步，也為了頂崗工稱(chēng)的有利進(jìn)行，在剩下的時(shí)間里將實(shí)行以下打算：

1、小結(jié)工作，連續(xù)提高。來(lái)到二中實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月，我們小組將會(huì)趁此機(jī)會(huì)總結(jié)得失;為以后工作地進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，在不斷的溝通當(dāng)中吸取閱歷，穩(wěn)固提高，讓自己進(jìn)一步向優(yōu)秀老師靠攏。

2、加強(qiáng)管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時(shí)間里還有3次考試，必需全力以赴做到。對(duì)于課堂紀(jì)律與班級(jí)管理更要狠下功夫，必需花大量時(shí)間與精力去管理同學(xué)，不能放松，對(duì)于每一次的月考都要重視，仔細(xì)分析，總結(jié)提高，不斷完善教學(xué)技能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)、堅(jiān)持團(tuán)員學(xué)習(xí)。雖然人少，但這不能成為不進(jìn)行團(tuán)員活動(dòng)的理由。以后仍舊堅(jiān)持每周開(kāi)一次例會(huì)，仔細(xì)填寫(xiě)會(huì)議記錄，相互溝通心得體會(huì)，并預(yù)備開(kāi)展一系列的活動(dòng)，以順當(dāng)完成師大對(duì)于團(tuán)支部的要求。

頂崗過(guò)程是一種巨大的熬煉，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為教育?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天!

實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)篇3

學(xué)校為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的理解和把握，于大三第一學(xué)期末到____市____鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名榮耀的人民老師所肩負(fù)的責(zé)任。回想剛到中心學(xué)校當(dāng)天，年輕的我們興奮緊急，那時(shí)候我們?cè)谛睦飭?wèn)自己：作為一名實(shí)習(xí)的同學(xué)，我們能做好嗎，我們能給同學(xué)們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿(mǎn)結(jié)束。

在這兩個(gè)多月中，我們經(jīng)受了許多，這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)受讓我們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步和成長(zhǎng)，從剛開(kāi)頭上課的緊急拘束到漸漸的課堂中的談吐自如，我們?cè)谝幻刻斓拈L(zhǎng)大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。中心學(xué)校給了我們第一次：第一次真正站在操場(chǎng)上面對(duì)五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與同學(xué)面對(duì)面的溝通和溝通、第一次與多個(gè)老師探討溝通教學(xué)閱歷以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”……

如今，把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起共享：

一、生活篇

時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，在此期間留下了許多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實(shí)的生活很安心，也很歡樂(lè)，讓我們充分感受到彼此之間暖和和關(guān)懷，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡樂(lè)?、勞碌、進(jìn)步和成熟。

在____期間，我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起商量問(wèn)題，總之，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思索和解決，從支配運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和共進(jìn)，這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)暖和的好姐妹!

我們的實(shí)習(xí)老師是__老師，__老師對(duì)我們的教學(xué)給了我們很仔細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們的生活也賜予很熱心的關(guān)心，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)閱歷直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很仔細(xì)熱忱，在課余時(shí)候關(guān)心我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，在此特殊感謝在中心學(xué)校的老師們，感謝你們。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)二班級(jí)、五班級(jí)和六班級(jí)的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開(kāi)頭的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授學(xué)問(wèn)、駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師不僅對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的把握很重要，對(duì)同學(xué)的課堂紀(jì)律、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能讓我們的同學(xué)在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正到達(dá)熬煉身體的目的。

在我們真正上課的過(guò)程中，我們仔細(xì)進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)頭即使充分預(yù)備還是會(huì)緊急，在課堂教學(xué)中同學(xué)們主動(dòng)熱忱高漲的協(xié)作我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過(guò)上課，我熟悉到了自己的缺點(diǎn)和缺乏，在以后的授課過(guò)程中留意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和缺乏，讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中收獲到到的，它讓我們成熟。

三、課外活動(dòng)訓(xùn)練篇

記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，校長(zhǎng)和教務(wù)處主任很熱忱的接待了我們，在了解我們?cè)趯W(xué)校的專(zhuān)業(yè)狀況之后支配了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里，我們?cè)谡Ｉ险n之余便忙著預(yù)備節(jié)目，從動(dòng)作的編排到音樂(lè)的篩選再到最終的隊(duì)形編排，兩個(gè)人一起思索預(yù)備，版納的冬天照舊很熱，太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候照舊酷熱難當(dāng)，我們本著對(duì)孩子們仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，也本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的看法合作并且順當(dāng)完成了學(xué)校支配我們的任務(wù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在鏗鏘有力音樂(lè)聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，美麗閃爍的手腕貼花，絢爛的笑容，激情的表演……贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們的強(qiáng)烈掌聲!我們發(fā)自?xún)?nèi)心美好的笑，我們真正覺(jué)得自己很有成就感，覺(jué)得我們沒(méi)有辜負(fù)孩子們對(duì)我們的崇拜和她們對(duì)我們的信任以及對(duì)節(jié)目的熱忱與渴望~

四、總結(jié)

兩個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深化的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、主動(dòng)進(jìn)取!

實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)篇4

我發(fā)覺(jué)在實(shí)際教學(xué)中，老師經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)困難同學(xué)的缺點(diǎn)，比方學(xué)習(xí)成果差、留意力分散、上課紀(jì)律不好、腦子反應(yīng)遲鈍等缺點(diǎn)。但是作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)有著很重要的作用。老師好的舉措可以提高同學(xué)的主動(dòng)性。那么平常我們都可以怎么做呢?

第一，建議老師換一種思維方式。老師眼里的學(xué)習(xí)困難生之所以有這么多的缺點(diǎn)和缺乏，是由于老師習(xí)慣用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，如衡量同學(xué)的進(jìn)展，只有分?jǐn)?shù)做標(biāo)準(zhǔn);衡量同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽(tīng)課、是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一標(biāo)準(zhǔn);衡量同學(xué)是否聰慧，只用反應(yīng)速度的快慢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。而事實(shí)上，衡量不能單單只有學(xué)習(xí)成果一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)的價(jià)值觀(guān)等等。衡量同學(xué)學(xué)習(xí)方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，坐下來(lái)悄悄地聽(tīng)老師講課是比較適合的方式，而對(duì)另外一些孩子來(lái)說(shuō)，或許通過(guò)爭(zhēng)辯或者商量來(lái)學(xué)習(xí)更有效。比方，有的同學(xué)上課留意力分散，那么他可能是一個(gè)發(fā)散性思維比較好的同學(xué);有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個(gè)認(rèn)真周全的人;有的同學(xué)特別懶散，那么他可能是個(gè)特別放松的同學(xué)等等。假如把同學(xué)不行忍受的缺點(diǎn)換一種角度去看，就會(huì)變成了一種主動(dòng)的品質(zhì)，老師就會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生許多好的期望，而老師的期望是可以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的。

其次，老師要成為同學(xué)強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)覺(jué)者。在國(guó)外，假如你要問(wèn)老師“你們班誰(shuí)是最好的同學(xué)”?他們都沒(méi)方法回答，由于在他們眼里，全部的同學(xué)都一樣，只不過(guò)他們表如今不同的方面而已。如有的同學(xué)是語(yǔ)言高手，有的是寫(xiě)作高手，有的是畫(huà)畫(huà)天才，也有的是運(yùn)動(dòng)健將等等。他們把同學(xué)的特點(diǎn)分得很細(xì)，每一方面都有不同的同學(xué)擅長(zhǎng)。

第三，老師要多反思自己的問(wèn)題。北京教科院學(xué)習(xí)障礙討論中心曾對(duì)200名中學(xué)校老師做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)覺(jué)老師對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)形成的緣由，只有2.7%的老師認(rèn)為是由于自己教得不好。大多數(shù)老師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、同學(xué)素養(yǎng)差、家庭教育環(huán)境不良等老師以外的因素。這說(shuō)明，老師對(duì)自己在同學(xué)形成學(xué)習(xí)困難的過(guò)程中的一些不良影響并沒(méi)有足夠重視。而同學(xué)卻認(rèn)為，同學(xué)有學(xué)習(xí)困難，有35%的緣由在于老師的教學(xué)和管理。有的專(zhuān)家更是提出一些這樣的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這些說(shuō)明，老師在同學(xué)形成學(xué)習(xí)困難的過(guò)程中是有肯定責(zé)任的。有一位數(shù)學(xué)老師，訴說(shuō)他的同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能在區(qū)里出名，而不好的同學(xué)只能得幾非常甚至十幾分。后來(lái)聽(tīng)了他一節(jié)課，最終找到了緣由。原來(lái)這位老師講課速度很快，而且很少在課堂上賜予同學(xué)足夠的時(shí)間自己思索，他的課是老師拽著同學(xué)往前跑，有一些同學(xué)能夠緊跟老師的思路，把握所教的內(nèi)容，而且思路也快，所以學(xué)習(xí)成果特別好，而跟不上的同學(xué)，就落得很遠(yuǎn)。

實(shí)習(xí)老師頂崗心得體會(huì)篇5

3月份我和同學(xué)一起來(lái)到__學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生很多的“第一次”，也得到了許多珍貴的財(cái)寶，這段經(jīng)受將在我的人生網(wǎng)頁(yè)上留下不平凡的一頁(yè)。

首先，從同學(xué)轉(zhuǎn)換成老師，雖說(shuō)都是學(xué)校，但學(xué)校不同，角色、工作也將隨之轉(zhuǎn)變。記得剛來(lái)到東湖學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)向其他老師介紹我們時(shí)，我很不習(xí)慣“老師”這一稱(chēng)呼，學(xué)校里的同學(xué)看到我，也總是叫老師，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，也就沒(méi)感覺(jué)了。來(lái)到永勝東湖學(xué)校，隨這角色的轉(zhuǎn)變，“為人師表”這個(gè)詞總是提示這我，在同學(xué)面前不能太“柔”也不能太“剛”，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要擅長(zhǎng)觀(guān)看每一個(gè)同學(xué)，做到和同學(xué)有效的溝通和溝通。

其次，在生活上有些不適應(yīng)，我們來(lái)到這里是自己做飯，沒(méi)有自來(lái)水，學(xué)校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來(lái)自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都特