讀后感的作文匯總9篇

第讀后感的作文匯總9篇

讀后感的作文篇1

在寒假的時候，我讀了第三本書《淘氣包馬小跳之巨人的`城堡》，使我受益匪淺?。?/p>

馬小跳在郊區(qū)發(fā)現了一座高大的房子，與他好朋友一起一探究竟，原來是一個巨人阿空的房子，他有2米多高，最喜歡吃土豆，他有一條香腸狗，后腿癱瘓，幫助那條狗的行走，也幫助了阿空恢復了自信，成為了好朋友。

馬小跳和他的朋友們，雖然異常調皮，學習成績不理想，但他們有一顆樂于助人的心。如果學習再好，沒有愛心，還很冷酷，那也注定不能為社會做出好的貢獻。

記得上一次，我騎一輛小電動車，突然發(fā)現，我臉上有一根頭發(fā)，然后，我就用腿和腳去支撐著車，去把那一根頭發(fā)拿下來，由于頭發(fā)一直在眼前飄著，感到很癢，便撓了一下，沒想到，小電動車“咣當”一聲摔在了地上，我便用盡全力扶小電動車起來，可扶不起來，這時，有一位阿姨騎著電動車朝我這個方向駛來。阿姨看到了我，便馬上停車幫我把小電動車扶了起來，我連忙說：“謝謝阿姨，謝謝阿姨！”阿姨也說：“沒關系沒關系”，說完便騎著電動車走了。

在生活中，我們應當像那位阿姨和馬小跳學習，多做好心人！作文讀后感的作文篇2

“書是人類進步的階梯”，假期中，我讀了很多楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》中的作品。其中，我最喜歡的是《藍色的兔耳朵草》。

《藍色的兔耳朵草》這本書，是個非常感人的故事。故事的大體內容是這樣的：這是兩只貓，笑貓和虎皮貓的故事。虎皮貓因為每天為人們在鐘樓敲響幸福的晚鐘，鐘聲把它的耳朵給震聾了，笑貓十分著急，想盡了一切辦法，最后，它的好朋友老老鼠告訴它，在遙遠的群山之中，藏著一座晶瑩得如同藍寶石般的藍山，只有生長在藍山上面的一朵藍色的兔耳朵草，才能治好虎皮貓的耳朵，但是要摘到是很困難的，因為通往藍山的路上危機四伏，有巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹和力大無窮的湖怪，它們都能輕而易舉地將笑貓置于死地，但笑貓并沒有害怕，它只想治好虎皮貓的耳朵，讓虎皮貓親耳聽見笑貓對它說我喜歡你。這一路，它走得義無反顧，首先它遇見一只長著八只大腳的山蜘蛛。蜘蛛像樹那么大，它是由一黑一紅的“球”形成的。它吐出來的絲非常黏，只要被它的絲粘住就會變成它的美食。不管它有多么可怕，笑貓也不會放棄，它用智慧打敗了山蜘蛛，逃過一難。雖然安全的度過了第一關，可是噩夢并沒有結束。它又來到了母老虎的領地，這只母老虎為了讓它的孩子有一個強壯的體質就每天抓一只動物來做實驗品，笑貓難逃一劫，可是它并不向困難低頭，它給母老虎講了它和虎皮貓的愛情故事，他說：“我深深愛著一只虎皮貓，可是她的耳朵聾了，我聽說，藍山上有一種藍色的.兔耳朵草可以幫她治好病，不管路上有多艱難，我都會去找回那棵兔耳朵草為她治病?！蹦咐匣⒙犃撕芨袆?，眼角邊流下了兩行淚，放走了笑貓。接著笑貓來到了公花豹的居住地，公花豹的尾巴只要地上一甩，樹林就會地動山搖，威力很大?？墒?，笑貓堅定的意志力鼓勵它繼續(xù)往前走，它也給公花豹講了這愛情故事，公花豹也有喜歡的豹子，因為那只豹子不見蹤影，所以公花豹放棄了，現在笑貓的故事鼓勵了它要找女友的決心，它告別了笑貓。最后一個關卡是湖怪，湖怪有整條河那么大，還有無數的腳，在天上飛的也會被它捉住，笑貓眼看美麗的藍山就在前方，于是，笑貓也說了那個故事，就連湖怪也被深深地感動了。就這樣，笑貓用愛心度過了一關又一關，感動了許多動物的心，每個動物都愿意幫它找到藍色的兔耳朵草。最后，笑貓和貓頭鷹結拜成好兄弟，貓頭鷹帶著它飛到藍山采到了兔耳朵草。后來在回家的途中，笑貓因為太累了，就靠在一棵樹下睡著了，等它醒來時，歷盡千難萬險采回來的兔耳朵草卻被幾只貪吃的兔子偷吃了，它悲傷極了。這時，被笑貓尊稱為大師的綠毛龜告訴它，只要每天守護著虎皮貓，給它講述這幾天驚險刺激地經歷，虎皮貓一定會好的。于是，笑貓就趕到鐘樓找到虎皮貓，給它講述自己歷盡辛苦去找兔耳朵草，天天講，月月講，講了一遍又一遍，沒想到38年的老枯樹居然感動地發(fā)芽了，而鐵樹也感動地開花了，原來植物也是有感情的，它們被笑貓的故事感動了，功夫不負有心人，虎皮貓終于聽到了聲音，老老鼠知道后，為它們舉行了一場盛大而隆重的婚禮，后來，虎皮貓懷孕了，不久，笑貓將會有一群孩子。

這個故事給我的感觸很深刻，看完這本書，我感動地流下了眼淚：愛的力量是無窮的，是可以戰(zhàn)勝所有困難的，只要心中有愛，奇跡就一定會出現。文中“虎皮貓”，為了人們的幸福而震聾了自己的耳朵?！靶ω垺睘榱酥魏谩盎⑵へ垺钡亩@而不怕艱難險阻，終于找到藍色的兔耳朵草。愛是無私的，只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間，讓我們攜起手來，為他人奉獻一片愛心吧！讀后感的作文篇3

今天，我向大家推薦一本我三年級時讀過的《老人與海》。

《老人與?！分兄饕膬蓚€人物就是小男孩和一位與大海共生存，靠打漁為生的老人。

老人過著平淡的.生活，早上撒網，晚上收網。有一天，在酒樓喝酒卻與一位小男孩交了朋友。小男孩看見老人孤苦伶仃，穿的衣服破爛不堪，因此很同情老漢，并給老漢一些銀子讓老漢買些好點的漁具去大海深處捕魚。老人收下銀子，他十分感激這位小男孩。

老人出海航行，他坐著小木船在海面上漂洋著。到大海中央的時候，他捕魚的繩子突然劇烈抖動了一下，接著開始不停擺動。老漢使盡平生力氣，哪敢半點放松！但是魚還是逃了。老人心想：這一定是個大家伙，估計能賣好多錢。

老人與這條大魚斗了三天三夜，第四天白天那條魚被捕到了。老漢拉上來一看，原來是條金槍魚。為了抓到這條魚，老漢的手在不停地流血，背也有好幾條傷口，老漢不得時不時地把手浸泡在海水中，老漢的許多漁具都沒了。

老人撕下一塊肉，吃了。這魚肉嫩味美。但是在返回的途中，魚肉不斷遭到襲擊。最后也沒剩多少了。

老漢這次捕魚算是成功，回家后小男孩過來看望他。

冬天，小男孩再來找他時，老漢卻死了。

讀了這本書讓我知道了，無論做什么事都要堅持不懈才會取得成功！哪怕遇到再大的困難，笑一笑也就過去了。

書的世界是神奇的，我邀請你一起和我進入這個神奇的世界！讀后感的作文篇4

一次偶然的機會，我在書店看到了《擁抱幸福的小熊》這本書，便隨手拿了起來。誰知這一拿我卻不愿再放下來！

我把它買回家，就如饑似渴地讀起來。它的魅力非同凡響，我的眼淚都被引了出來。

小念在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成了一個自閉的女孩。一次并非偶然的機會，林醫(yī)生送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”經歷了許多磨難和通過小念的不懈努力，她最終擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。

這個故事真實感人，讀完時，我的淚水把書都濕一透了。

現實是殘酷的，父母的離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……讓人覺得幸福遙不可及，小熊看來是多么地近，但實際卻是多么遙遠，讓人永遠都追趕不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍氣吞聲，受到挫折勇敢地去面對，去挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它。她像野火燒不盡的`小草，向著太陽，勇敢地成長！因為她有一顆真誠、善良的心。

再看我們現在這些小學生，有多少不是衣來伸手飯來張口，有多少不是溫室里的花朵，家里的小公主小皇帝？碰到一點挫折便一蹶不振，這樣有怎能擁抱辛福的小熊呢？

我們如果想擁抱辛福的小熊，從現在開始就站起來吧！從現在堅強起來吧！讓我們一起去努力，去擁抱辛福的小熊吧！因為，辛福要努力才可以得到。不是嗎？讀后感的作文篇5

第一次上課后，我們和亢老師就這篇課文研究了近三個小時，字字分析，爭辯理論中我深感研究課文對于準確把握課文是多么的重要，夜鶯之歌的讀后感。亢老師沒有看教參，僅僅對課文只看了一遍就準確地說出這篇課文的重點。我佩服她對語言文字的敏銳，對語文教學的敏感，這源自她多年教學經驗的累積，源自她自身語文素養(yǎng)的深厚。建校長是數學老師出身，可是品讀起語文課文來她的見解也很獨到，很有見地，她的思想境界我望塵莫及。何校長對這篇課文研究最深，她的以讀為主上出語文味我非常贊同。屈靜老師總是那么富有創(chuàng)造性，充滿靈感，她的見解總給人耳目一新的感覺。聽著幾位老師對課文的分析，對教法的研究，對自己觀點的陳述，我的內心充滿敬佩又深感慚愧。以后要多多向他們學習，有點鉆研精神，有點語言敏銳性。不至于，課前總是抱著教參反復讀，卻總是目光狹小，理論高度不高。

聽后勤總結

這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭中一個游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了前蘇聯兒童機智勇敢和熱愛祖國的思想品質。本課重點是讓學生理解“小夜鶯”機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭”單元的一篇文章，與文章題目緊密結合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？是第二課時要解決的一個重點，讀后感《夜鶯之歌的讀后感》。在全市大力推行導學講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢下，何老師的課既突出了重點又體現了學生的主體地位。我認為這節(jié)課在這幾方面做的很好。

一、重點突出，脈絡清晰

這篇課文很長，要想使學生高效掌握，就要理清課文的脈絡，抓住課文的重點，做到長文短教。何老師將重點放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個怎樣的小男孩？重點把握很好，而且找準了文章的切入點：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。

二．整體把握，立體推進

以夜鶯歌聲這一條線索組織教學不是就不要其他的教學任務了，而是從它展開教學，同時將識字學詞，品讀文字，感知人物特點，了解寫作方法等都融入其中，全方位地展開語文教學。老師在找出四處歌聲后不是就開始讓學生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學時的.自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。

三．自主合作，組織有法

具體體現在1.自學任務明確，自學方法清晰，自學時間明了。我覺得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話題的設立是最關鍵的。一個合適的話題應該是立足于對文本的深入研究之上，對重點的高度概括之上，應該有明確又有一定的學習空間，寬而不死，能夠激發(fā)學生的對課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語言的能力，能夠激發(fā)學生思考，引起爭辯。這點老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學生做的很好。

四．展示成果，點撥難點

有了自學合作的基礎，學生對于文章的重點基本已經掌握，那么難點呢？就是文章的思想主旨：小男孩的愛國情懷。老師就由第一段入手，讓孩子想象戰(zhàn)爭的殘酷，并補充蘇聯保衛(wèi)戰(zhàn)中蘇聯人民的傷亡，老師神情的語言，細微的引導勾起了學生的情感體驗，學生自然會想的：正是對德國軍隊的恨對蘇聯人民的愛使小男孩如此的機智勇敢，將生死置之度外，人物的形象在學生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老師的點撥起到了四兩撥千斤的作用。真正做到以學生為主體，老師為主導。

當然，課堂本身就是一門遺憾的藝術。雖然，課堂的設計還是充分體現了小組合作的模式，導學講練的模式，可是在實際課堂上還是留下了一些遺憾。如:小組合作還不夠成熟。學生該如何展示，分工方面還不明確。在展示時具體的操作學生似乎不清晰，老師在學生展示中還是介入太多，沒能真正的放開手。

總的來說，這節(jié)課是成功的，很值得我學習。我也會在自己的課堂上不斷嘗試，探索課堂的高效有效藝術完美。讀后感的作文篇6

今天，我學了一篇名叫《酸的和甜的》課文。文中的狐貍吃不到葡萄就告訴人家葡萄是酸的。小松鼠和小兔子人云亦云，輕信了狐貍的話，以為葡萄是酸的。只有聰明的猴子敢于嘗試，吃到了甜甜的'葡萄。

我們在學習中也要學那只敢于大膽嘗試的猴子。凡事親歷親為，多行動，多試驗。用自己的雙手。雙眼。雙耳感知大自然。不要輕易相信別人的判斷和結論，多動手，多實踐，做一個見多識廣的人。讀后感的作文篇7

在那座大山的最深處，有飄渺的云霧，云霧中有棟小房子，小房子有里有最誠真的快樂，有揮之不去的友誼，有令人感動的偉大的親情。

這間“草房子”里，有一個調皮的孩子柔柔，六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年柔柔的世界里。

那兒的一切，對于這個童真的.孩子，一切都顯得那么好奇。

在這間“草房子”里，有柔柔的歡歌笑語，當然少不了禿鶴的淚與苦。禿鶴是個十足的禿子，受到了許多人的嘲諷，心中裝滿了苦澀。但是他有著令人佩服的尊嚴。他有著不同的對尊嚴的看法，最后經過他的堅持，他得到了眾人的認可，也詮釋了尊嚴的含義。這讓我想起了電視劇中的一句話“只要堅持，沒有什么事是做不到，一定會成功的?！钡拇_，只要我們相信自己，堅信自己能行，就沒有什么辦不到的。

在這間“草房子”里，有各種各樣的人，有著辛酸快樂，純樸等等。但是它的確是我們心靈的一個歸處。有了這間房子，我們更加心安，更加溫馨，讀了這本《草房子》，我就希望我也擁有這樣一個心靈的依靠，這樣就能讓處與社會中的喧囂中的我有一個“家”。

讀了這本書，那一份純真、童真一直縈繞在我心中。

讓我們心中有一個屬于我們自己的房子吧！讀后感的作文篇8

在抗日戰(zhàn)爭時期，有一個小朋友叫王二小。有一天，他像往常一樣在山上放牛，來了一群日本鬼子。日本鬼子要去打八路軍，但是在山里迷路了，就叫王二小給他們帶路。王二小假裝很害怕，表面答應他們的要求，實際上把他們帶進八路軍的包圍圈里。日本鬼子發(fā)現自己上當受騙了，就殘忍地殺害了王二小……最后，英勇的八路軍消滅了可恨的.日本鬼子。

我聽媽媽講完故事，心里覺得酸酸的：雖然王二小在那么小的年紀就犧牲了，但他臨危不懼沉著應對，帶著日本鬼子走進八路軍的包圍圈，保護了人民，也保衛(wèi)了家園。

現在的我們不需要放牛，還能愉快的學習、玩耍，是多么幸福啊!我知道，這一切都是革命先烈用鮮血換來的。

現在的我們不需要與敵人戰(zhàn)斗，還能安然的享受父母親人的關愛，是多么美滿啊!我知道，這