2023年楊升庵的澡盆現(xiàn)代文閱讀答案3篇

2023楊升庵的澡盆現(xiàn)代文閱讀答案3篇1、時(shí)間挨次：說(shuō)明事物進(jìn)展、演化，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，

2、空間挨次：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。

3、規(guī)律挨次：主——次、緣由——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——詳細(xì)、整體——局部等，常用表因果、表事理。

說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常根據(jù)空間挨次說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采納時(shí)間挨次。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采納規(guī)律挨次。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用規(guī)律挨次。

閱讀答案2023楊升庵的澡盆現(xiàn)代文閱讀答案2

楊升庵是明朝的大詩(shī)人、大畫(huà)家、大書(shū)法家、大文學(xué)家……

楊升庵年幼就()，是當(dāng)?shù)爻雒纳裢?。他特殊喜?ài)游泳，一到熱天，就到門(mén)前的小河里去玩?zhèn)€痛快。

有一天，他正在河里游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察衙役們舉著“回避”“安靜”的牌子在前面鳴鑼開(kāi)道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役()中走過(guò)來(lái)?？h太爺來(lái)到小升庵四周，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺(jué)得這孩子可氣又得意，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服掛在一棵大樹(shù)上?？h太爺下了轎子，對(duì)小升庵說(shuō):“今日我給你這個(gè)小神童出個(gè)上聯(lián)，你若對(duì)得好，我把衣服還你，若對(duì)不上來(lái)，那就在水里泡著吧!”

小升庵一聽(tīng)對(duì)對(duì)聯(lián)很快樂(lè)，便兩手很夸大地?fù)笓付湔f(shuō):“我()?！?/p>

縣太爺被他的滑稽樣逗樂(lè)了，一指那裸大樹(shù):“千年古樹(shù)當(dāng)衣架?！闭f(shuō)完就想朝轎子那兒走。準(zhǔn)備坐在轎子里等小升庵對(duì)出下聯(lián)。誰(shuí)知，他還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)童聲就喊起來(lái):“萬(wàn)里長(zhǎng)江作澡盆!”

縣太爺一驚，()：“真是神童啊!”于是親自取下衣服送到小升庵跟前，說(shuō):“你小小年紀(jì)，就有這么大的氣勢(shì)，將來(lái)肯定是個(gè)了不起的人!”

(1)先理解以下詞語(yǔ)的意思，然后將它們填人文中的括號(hào)內(nèi)。

前呼后擁聰穎過(guò)人脫口而出.洗耳恭聽(tīng)

(2)依據(jù)短文內(nèi)容填空。-

縣太爺看著楊升庵，覺(jué)得他可氣，是由于;覺(jué)得他得意，是由于

(3)縣太爺想出了什么方法來(lái)逗他?結(jié)果怎么樣?

(4)你能寫(xiě)出一副好玩的對(duì)聯(lián)嗎?

答案

(1)聰穎過(guò)人前呼后擁洗耳恭聽(tīng)脫口而出

(2)小升庵光著屁股在河里游泳不回避他小升庵光著屁股

(3)拿走小升庵的衣服掛在一棵大樹(shù)上，并要他對(duì)對(duì)聯(lián)。結(jié)果他一下子就對(duì)出來(lái)。

(4)提示：符合對(duì)聯(lián)要求，好玩就行。

2023楊升庵的澡盆現(xiàn)代文閱讀答案3

比擬閱讀法是指將兩種或多種材料對(duì)比閱讀.分析其一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)的閱讀萬(wàn)法。比擬閱讀法在學(xué)術(shù)討論中得到廣泛應(yīng)用，是比擬文學(xué)、比擬教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)科中重要的學(xué)習(xí)方法。比擬閱讀法的形式特別豐富。

以比擬的項(xiàng)量分，有宏觀比擬和微觀比擬。宏觀比擬是多角度、多層次的綜合比擬。

以材料的時(shí)間關(guān)系為掌握范圍作比擬，有橫向比擬(共時(shí)比擬)和縱向比擬(歷時(shí)比擬)。把同一的不同時(shí)期的用一樣創(chuàng)作方法創(chuàng)作的作品作比擬是縱向比擬，把同一流派的不同的作品作比擬，把同一時(shí)期的的同一題材的作品作比擬是橫向比擬。

三步閱讀法三步閱讀法是我國(guó)歷代學(xué)者所推崇的讀書(shū)方法。程端禮、梁?jiǎn)⒊?、葉圣陶、茅盾等聞名學(xué)者都曾從不同角度總結(jié)過(guò)三步閱讀法。第一步是概要了解讀物的內(nèi)容;其次步是在