2023年激發(fā)幼兒學習興趣的方法

激發(fā)幼兒學習興趣的方法興趣是最好的老師。如果在教學過程中能夠采納幼兒感興趣的方法進行教學，讓幼兒在寓教于樂中學到肯定的知識和技能，感受到學習是件輕松、愉快、令人神往的事，那么幼兒學習的積極性和主動性就會越來越高，思維就會非常活潑，操作就會更有信心，所學的東西也簡單理解消化，學到的知識和技能在今后的學習生活中被最大限度地應用，同時也會使教師的教到達事半功倍的效果。下面結合我的課堂教學活動，談談我的一點點嘗試。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣〔一〕創(chuàng)設情境可以有效促進幼兒快速進入角色，激發(fā)幼兒的制造力和想象力。課前導入環(huán)節(jié)是集中學生注意力的最好方法，能將幼兒思維快速調動起來。如：教學（美味的披薩）這一美術活動中，我運用廣告視頻創(chuàng)設品嘗美味披薩的情境，視覺與感官的沖擊力，大大激發(fā)了幼兒對披薩的喜歡之情及動手操作的欲望。同時也能讓幼兒認真觀看視頻并學習制作方法，為下一步的自主操作做好充分的打算?！跋氤蔀橐幻⌒「呒壝纥c師嗎？開始你們的制作吧！〃一語激起千層浪，幼兒的操作興趣被點燃，瞬間都變成一個個小小面點師，先用揉、捏、按、壓等方法將彩泥制作成一個大面餅，再加上制作的各種蔬菜水果精心搭配，美味披薩出爐啦！幼兒在制作的過程中，既動手又動腦，既學會了用彩泥制作披薩的方法，感受到了制作的樂趣，又體驗到了勞動成果帶給他們的愉快?！捕┻m時創(chuàng)設幼兒智力游戲情境，促進幼兒智力開展。幼兒進行數(shù)字10的認識與理解時，我先讓幼兒對數(shù)字10進行讀寫訓練，讓幼兒對數(shù)字10有一個初步的認識。接下來，游戲“數(shù)字抱成團〃開始了，幼兒圍成一個圈有序地走動，當聽到找朋友時，幼兒馬上找到和自己身上數(shù)字能組成10的幼兒抱成團，如此反復，深化幼兒對數(shù)字10的認識和理解。二、在實踐操作中，激發(fā)學習興趣（一）發(fā)揮教具的輔助作用。數(shù)學教學是比擬抽象的，相對于其他的學科而言較為單調，枯燥。尤其是對于幼兒來說，更不簡單掌握。在這種情況下，教具在幼兒教學活動起到舉足輕重的作用。因為幼兒的認知特點是靠直觀的感受來獵取知識和經驗的，直觀的演示與操作讓抽象的數(shù)學活動變得生動有趣，同時，更能激發(fā)幼兒的操作欲望，鍛煉小手的靈敏性，激發(fā)幼兒探究的欲望。如：為了穩(wěn)固幼兒對形狀的認識，我設計了“圖形寶寶找家〃的游戲，請小朋友們把正方形的小卡片貼在大正方形上面，把圓形卡片貼在大圓形上面……讓幼兒在操作中開始親近數(shù)學，感知數(shù)學的樂趣。（二）制作玩具，增加活動興致。在健康活動課中，教師引導幼兒動手制作活動所需的輔助玩具，如用硬紙板做小橋、做火車道，用碎布和玉米粒做沙包等等。參與制作的過程不僅讓幼兒懂得了廢舊物品的有效利用，還大大激發(fā)了幼兒動手參與的積極性，在健康活動過程中，也感受著運用自己制作的輔助教具練習平衡和跳躍所帶來的的高興和成績感。〔三）實物演示是激發(fā)幼兒學習興趣并直接獵取知識最有效的方法。幼兒在實物操作中能開發(fā)自己的思維能力。如：在教幼兒認識顏色和形狀時，幼兒手中可以有不同形狀、不同顏色、不同大小的紙，依據(jù)教師的指示拿出相應的顏色或形狀，在活動區(qū)中找出與自己手中顏色或形狀一樣的圖形。再通過折一折、剪一剪、畫一畫的方法，變整理己喜歡的圖形或圖案，因為每個孩子的興趣點不同，所以呈現(xiàn)出的圖形或圖案也各具千秋。這樣的操作不僅極大地調動了幼兒的興趣，還有效地促進了幼兒求異思維的開展。三、在探究中，激發(fā)學習興趣〔一）愛護幼兒的好奇心，激發(fā)探究欲望。幼兒在面對豐富多彩的自然界時，常常會感到新穎有趣，就會產生各種各樣的問題，此時教師應該積極面對幼兒提出的各種問題，帶著幼兒去體驗、觀察、探究、發(fā)覺而不是直接給出答案。例如，當孩子問“小馬晚上怎么睡覺〃時，“兔子的尾巴為什么這么短〃時，教師不要焦急答復，可以和孩子一起看視頻，了解小馬在晚上怎么睡覺；兔子的尾巴短短的是什么原因。當孩子問“黃色和藍色顏料混在一起后會變成什么顏色〃，教師可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？不如我們一起來做個實驗〃。這時候幼兒探究的欲望就會很高很高，做完了黃色和藍色混在一起的實驗后，還會繼續(xù)探究紅色和黃色混在一起是什么顏色……（二）學會用自然現(xiàn)象解決問題。月亮是我們非常熟悉的景物，有的幼兒或許會問月亮為什么有時是圓的，有時是彎的，這時教師就可以激發(fā)孩子的求知欲望，引導幼兒定期觀察，并讓幼兒把每天晚上觀察到的月亮形狀記錄下來，或者畫出來。這樣，經過一段時間后幼兒就會發(fā)覺月亮從彎到圓，從圓到彎是一個逐漸變化的過程。有的幼兒在每天的觀察中還了解了有時晴天晚上能看見月亮，有時晴天晚上也看不到月亮。為加深對月亮的了解，教師還可以適當?shù)亟o幼兒講講有關月亮的故事，月相變化規(guī)律等等，幼兒也會饒有興趣地聽。在興趣驅使下，孩子通過肯定的實踐觀察而得到的知識，遠比教師直接告知印象深得多。四、運用鼓舞式評價，激發(fā)學習興趣評價是對幼兒最好的鼓舞方法。每個幼兒都渴望被表揚，評價學生的方法有很多，如：言語鼓舞、物質獎勵〔貼紙、送小紅花、小獎狀〕表情、動作〔教師的一個微笑、與孩子間的擊掌）等，都足以給予孩子撫慰，樹立他們的自信。如果教師把表揚運用得到位，就可以提高幼兒的積極性，使幼兒情緒高漲，讓自己的課堂活潑起來。所以，教師要特長發(fā)覺孩子的閃光點，用開展的眼光看待每個孩子。因為教師的一個微笑，一次擁抱，一句關懷的話語，都會給孩子幼小的心靈深處烙下美好的印記，只有讓幼兒在無憂無慮、