2023年班主任年度工作總結范文（6篇）

2023班主任年度工作總結范文（通用6篇）

班主任年度工作總結1

師范畢業(yè)踏進二師附小的大門，就和孩子們在一起，轉瞬間擔當班主任工作已經(jīng)三十二個年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任，應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任，并仔細去履行。我很欣慰的是，始終在盡心盡力地做著這項工作。

一、寓教于樂，其樂融融

每接一個班，先成為學生的知心朋友。學生喜愛教師了，他就喜愛上你的課，他就會聽你的話，你的班級就好治理了。怎么讓學生喜愛你呢？那就要融入到他們的生活中，了解他們。常說，玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時候，操場上就會消失我和孩子一起嬉戲、活動的身影：踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學生會玩的，我都會玩，而且比他們玩得好?？吹侥悴粌H有豐富的學問，而且還比他們玩得好。就會不自覺地喜愛你，佩服你。這時候，教育的時機就來了。在玩中教育他們，到達了寓教于樂的目的。更重要的是運動會上有我班孩子的身影，屢次取得年級前幾名的好成績；軍訓賽場有我們颯爽的英姿，匯報演出成績突出；校訊通第七屆書香班級有我們的作品，獲得書香班級稱號;學校跳長繩競賽，我們遙遙領先取得第一名的優(yōu)異成績。

鼓勵孩子參與學校組織的各項活動，并取得了各項成績：歌頌家鄉(xiāng)大賽，兩人獲獎；一人參與開封市運功會取得鉛球其次名的好成績.我們編輯了我們班的詩集和作文選。孩子們在這些活動中得到了很好地熬煉，各種力量得到了提升。

我也取得了書香班級輔導教師一等獎。

二、為人師表，言傳身教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使學生人人關懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我準時予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我熟悉到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學，受感染才能更快?，F(xiàn)在，人人都關懷班級，把班級當作自己的家一樣愛惜。

三、以人為本，以情動人

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，關懷和愛護孩子并和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。

班上有孩子病了，我會買些小禮物去醫(yī)院探望，并給他們補課；有孩子回家忘帶乘車卡了，我會給他一元錢讓他先坐車回家，并告知他，借別人的東西是要感謝并歸還的，用這樣的形式到達教育孩子的目的；有孩子忘帶文具盒了，我會借給孩子筆用，不影響他們學習；有孩子家長沒來按時借，我陪著孩子直到家長來；學生發(fā)言出錯，我從不大聲訓斥，而是告知他們，教室就是說錯話的地方，以鼓舞他們敢于發(fā)言。

四、固定輪番，各顯其才

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，

不僅要選出來固定的班干部，還要給每個學生熬煉的時機，實行固定和輪番班干部制度，給每個孩子都供應一個展現(xiàn)自己才華，熬煉自己力量的舞臺。讓他們盡自己的所能，自編、自導、自演精彩的節(jié)目。這對他們以后的成長是很有幫忙的。

五、網(wǎng)絡普及，跟上時代

現(xiàn)在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時代在進展，科技在進步，特殊是網(wǎng)絡的普及，開闊了孩子的視野，豐富了他們的頭腦。作為教師也要趕上時代的潮流，利用網(wǎng)絡實施教育。

今年暑假，在校信通網(wǎng)站建立了博客，也讓家長和學生建立。在博客中，和家長溝通教育孩子的心得，探討學習的方法；和學生談天、談心，進展寫作競賽。讓學生把自己認為好的文章在網(wǎng)站上發(fā)表，孩子們看到自己的文章發(fā)表了，很是快樂。現(xiàn)在我和學生已經(jīng)有上百篇文章在網(wǎng)站上發(fā)表了。這樣，極大地調(diào)動了孩子們的寫作興趣。

所教的學生，有的文章登載在《汴梁晚報》上，并被評為《汴梁晚報》星級小記者呢。有的在區(qū)現(xiàn)場作文大賽中取得二等獎的好成績，十幾個孩子在《作文選刊》舉辦的作文大賽中，分別獲得一、二、三等獎，有的學生在“全國世界華人小學生大賽”中獲一等獎，有的學生在《勝利少年》上登載，等等。我也屢次獲得優(yōu)秀輔導獎。

有人問我，當了近三十年的班主任，最大的收獲是什么？我會毫不遲疑地答復：是結識了許很多多年齡雖小，內(nèi)心世界卻豐富多彩，活潑得意的小學生。

我愛這些孩子，喜愛和他們交談。由于走近他們，就像攀上一座高山，高山不會教育你什么，卻能讓你看到秀麗的風景；走近他們，就像跳進一池湖水，湖水不會告知你什么，卻可以蕩滌你身上的污濁；走近他們，就像走進一片森林，森林不會賜予你什么，卻會轉變你的呼吸。

盤點近三十年的教學生涯，惟有這些青山、秀水、森林般的學生，常讓我久久地回味和思考。他們不僅轉變了我的性格，也提升了我的品位。讓我意識到：一個人活著，不僅要給他人看得見的幫忙，亦要通過你的言行舉止，去影響一個人，甚至一群人。

我這樣做了，真的感到很欣慰。

班主任年度工作總結2

本學年，我從事高一年級班主任工作，積極協(xié)作學校和年級的要求，仔細開展班級治理的各項工作，為了實現(xiàn)我心中的抱負目標，我在班級治理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現(xiàn)對本學年的班級治理工作做一下總結，以期不斷改良，為以后開展班主任工作積存閱歷：

首先，我在思想上加強自我修養(yǎng)。引導班風學風建立。喜愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，榜樣遵守師德標準。喜愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極安康，學生團結向上，班干部的工作力量有很大提高，大局部學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的全都好評。

其次，我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細表達在實際行動上。不管是成績好的還是成績差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比擬多，他們的性格或多或少都有點偏激，奇怪，孤僻，同學之間很不簡單溝通，我就開展豐富多彩的活動，放手讓同學們?nèi)プ?在詳細籌劃,組織過程中我只起指導作用,活動完畢后準時進展表揚或鼓舞,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的分散力通過這些活動得到了很大的增加.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。

第三，把治理學生的權力交給學生，讓他們自己治理自己，當家作主。首先，我讓班長帶著學生制定班規(guī)班紀，大家共同爭論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，仔細考評，仔細布置，使每一樣工作都有條不紊地進展；最終要明確

目標，要有班級抱負，有一個共同的信念，共同的追求。經(jīng)過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學習先進集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號，獲得了年級領導的全都好評，學生的積極性更高了，分散力更強了，班級跟有活力了。

第四，身教重于言教，為人師表,領先垂范。許多時候，我發(fā)覺問題時并不馬上找學生，而是悄悄地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。典范的力氣是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到

的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到敬重每一位學生;教育他們喜愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任教師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。

第五，了解每一位學生的狀況共性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了狀況記錄表，具體記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是由于我平常做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很快樂，究竟付出有了回報。學生們每天都在開心地學習，在安康地成長，我盼望看到他們絢爛的笑容，強健的身影。

最終，在這一學年里，我收獲了許多，既有閱歷也有教訓。缺乏的地方還許多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

班主任年度工作總結3

時間荏苒，在不經(jīng)意間，20xx年已經(jīng)從我們身邊溜走了！時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中完畢了。六年級的他們已經(jīng)開頭了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開頭“知”而快樂，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔憂。

一、知恥辱，卻不知掌握自己的心情

六年級的他們開頭知道懂得了廉恥之心，特殊是不情愿在教師和同學們的面前成認自己的缺乏，或者是不敢面對自己的錯誤。一旦消失了錯誤或者缺乏被教師或者同學們發(fā)覺后，他們會找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己臨時找一個避風的港灣。

說實在的，有許多的人看到這樣的孩子就會冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評價這樣的孩子。我不這樣認為。我認為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn)，我們有責任要維護孩子們的在成長的過程中展露出來的品德

或許這樣的孩子不是一個人，也不是兩個人。因此，許多人都認為自己沒有力量一下子治理好那么多的孩子的同一個問題的教育。我的確是一下子不行能治理許多孩子愛撒謊的不良習慣。但是，我有力量從一個兩個孩子開頭關注起。

小熊和小秦就是這樣的孩子。

有一段時間，數(shù)學教師反映班上有抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。通過班級小調(diào)查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個被調(diào)查的孩子的家長也知道此件事情，我請他們每一個人回家寫一份關于自己抄寫作業(yè)的說明書，然后請家長簽字。

其次天每一個人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨小熊同學僅僅只是寫了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學校的不良表現(xiàn)，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學習而感到擔憂。

看到這樣的情形，我沒有批判他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批判與教育。他點頭認可我的說法。這樣，我就和他約法三章——在教師的面前具體詳細的敘述自己抄寫作業(yè)的情形，只要是真實詳細的，我就不告知家長，不清家長來學校簽字。

小熊欣然承受了這個要求。具體的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習慣的。我對這樣一件事情從開頭的調(diào)查對最終的結尾，每一個環(huán)節(jié)都是我自己親自進展。許多同學也感受到了教師的重視，自己再也不敢無視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學卻認為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實際上，他們幾個人沒有真正的受到教育。我猜想小熊可能還會犯事。

果不其然，在過了一段時間以后，又有教師向我這個班主任反響——課堂上有許多孩子喜愛稱贊別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。

這一次，我嚴格的要求每一位被調(diào)查的同學必需將說明書寫清晰，然后給家長看過之后簽字。小熊實在無法承受這樣的事實。眼淚巴巴的。我沒有憐憫他。其次天，他竟然將同一個故事情節(jié)重演。這一次，我沒有憐憫他，也沒有就此放過。而是，請他再一次回家向家長寫說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。

他最終感受到了事情的嚴峻性。央求教師再給他一次時機。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠對于兩次大事的態(tài)度。

我不是殺雞給猴看。由于孩子們不是動物，他們是人，是有血有肉有情感的人。許多人總是埋怨孩子不好教育。我個人認為是當我們發(fā)覺了孩子的缺乏的時候沒有幫忙他們切切實實得進展改正。多數(shù)人只是口頭上批判教育，或者是棍棒來懲處。假如每次當我們發(fā)覺了成長中的孩子身上發(fā)覺了一個不太閃亮的光電的時候，我們要持之以恒的幫忙他們，對他們的幫忙落到實處。

二、知上進，卻不知激發(fā)前進的勁頭

在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習。這句話可以說是教育理論中的精華。始終以來，我都在努力地沿著他這一理論進展教學、進展班級治理。

借助班會、夕會以及平常的課堂教學，我引導學生學會利用時間，學會珍惜時間。每一天早晨，我鼓舞他們盡量趕在八點非常走進教室，學校是安排八點二十進教室?；蛟S非常鐘的時間，對人們來說并不算什么，可是，對于一個會學習的孩子來說，它是一筆巨大的財寶。

我請他們算一道數(shù)學題目——每一天早來教室非常鐘，一周會比別人多幾分鐘，一個月會比別人多多少時間？當這個簡明的數(shù)學題真實地再現(xiàn)在他們的面前的時候，他們很是愕然！這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。

根據(jù)教師的要求八點非常來到教室，幾乎每一個學生都可以做到。但是，并不是每一個學生都能夠做到來學校早讀。于是，在最初的幾天，我有意來的比擬早，看看是哪一些同學來到教室就開頭早讀。每一天將這一些同學的名單進展公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個家長都知道。

對于孩子的教育，不僅只是教師一個的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯(lián)手才會起到事半功倍的作用。漸漸地，早晨進入教室開頭早讀的學生也越老越多?？吹娇上驳膱雒?，我依舊沒有放棄，我依舊每一天堅持比許多同學早來到教室。我依舊每一天

攻不受表揚的學生，我依舊通過短信平臺給家長發(fā)送表揚的短信，盡力讓每一個家長都知道哪一些同學在受表揚。有時候，還會對常常受表揚的承受一些嘉獎。我要將這樣一件事情落實到實處，讓每一個人同學在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責任，我必需要做好。

漸漸地，我開頭三天兩頭的早來，遇到了問題立即立刻解決，絕不馬虎！再后來，我?guī)缀跻粋€禮拜也就一次比他們中的某幾個人來得早一些。

于是乎，我將全部的權力下放給班干部，教育他們早讀該如何去做。六年級已經(jīng)過去了半個學期，我早就已經(jīng)開頭當上了甩手掌柜了。熟話說——書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，很多學生都受益匪淺。平常不愛記不愛背誦的學問，在晨讀的過程中反復的進展屢次以后，許多篇章，許多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊。

三、知榮辱，卻不知擔當自己的責任

六年級的他們雖然比一年級的時候要高要大，但是，在許多家長的眼里，他們還是珍寶，舍不得讓他們動手做一些家務活，也舍不得讓他們?nèi)ミM展必要的勞作。因此許多孩子在勞作的時候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。

這樣，在每一次的大掃除的時候，總是讓我一個人忙得團團轉，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。

于是乎，我打算教會他們勞作，讓我自己歡樂的玩樂著。

全班51個同學，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。30個女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的全部權力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個女生都不得違背，假如許可欣的安排有問題，可以找教師，教師會公正公正的解決。

包干區(qū)的男生被我分成了兩撥，一撥人治理一個周的包干區(qū)的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去治理。安排好人數(shù)，我?guī)е麄兠恳粋€人來到包干區(qū)，將他們每一個人的都安排好固定的位置，讓他們每一個人都明確自己的職責。并且手把手地教會他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會了，他們做起事情來往往都會給人意料之外的感受。

因此，在最初的每一周的前幾天，我都會盡量的早來學校，我之需要遠遠的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會很快的完成任務——那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。

可是一旦發(fā)覺教師并沒有催促他們的時候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區(qū)成了他們談天的消遣場所。男孩子也永久都會比女孩子麻煩，他們會不斷的制造事端。對于他們的`管教不行以每天都要嚴加看管，也不行以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關注我們勞作，我們不行以聽之任之，要根據(jù)教師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。

班主任關注了，而且關注的事情班主任還常常在落實，這樣孩子們也不會馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流淌紅旗拿回教室懸掛在最惹眼的位置。

有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。班主任是這個社會上官職最小的管，因此，他們所治理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情許多很雜很細小，平凡的我情愿帶著這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開頭每一天的生活。

班主任年度工作總結4

忙勞碌碌中，一學期又已經(jīng)接近尾聲了。本學期，我們班更換了數(shù)學、英語兩位教師，經(jīng)受了家長的不解和顧慮，經(jīng)受了學生的迷茫和無所適從，最終趨于穩(wěn)定，完成了過渡。回憶一學期的工作，我想從融合、投入、溝通、探究和反思幾方面來進展總結。

一、融合

黃教師、尹教師剛接手我們這個班級，來自家長的壓力迎面而來，雖經(jīng)多方解釋，局部家長始終不愿釋懷。在這種狀況下，兩位教師開頭接觸學生，在教學中，尹教師、黃教師教學特色各不一樣，學生不適應，家長就向我施加壓力，要求和兩位教師直接對話，兩位教師也由于剛接班，而受到了肯定的影響。我就和尹教師、黃教師商議，讓他們臨時不要和家長溝通，放手工作免受影響，盡快讓學生適應，家長那邊我先頂著。經(jīng)過一個月的磨合，學生最終適應了兩位教師的教學風格，家長也真正認可了兩位教師。我們五A班也完成了新學期的融合。

為了使班級的治理更加完善，日常工作中，我們語數(shù)英三科教師，常常在一起爭論班級的治理。說要求紀律，大家一起要求，說抓書寫，大家也一起來。就連獎罰我們?nèi)埔膊杉{了統(tǒng)一標準的加分、扣分制度。在大家的共同努力下，本學期，我們班級的紀律、學習風氣明顯有進步。

二、投入

“一分耕耘一分收獲”,這話一點都不錯。為了班級的穩(wěn)定，我每天一到教學樓，就進教室，整理整理衛(wèi)生、指導學生讀讀書，下課我也總是等下節(jié)課教師進班我才離開。課堂課余，我常常留意學生的言行舉止，對于好的行為，在班上公開表揚，對于個別不好的行為，我就單獨找他們溝通。每次我的晚修，我就會找上幾個學生聊一聊，遇到心情有狀況的學生，我也會第一時間找他談一談。漸漸地，班上的孩子課下找我談天、“匯報”的多了起來，讓我更好地了解到班上學生的動向。經(jīng)過一學期的努力，班級治理更趨于穩(wěn)定。

三、溝通

我們班上有兩個共性特殊強的孩子，和別的孩子不合群，對于教師的正面教育不太情愿承受，導致班上許多違紀行為都能歸結到這兩個孩子的身上，使班級的治理一度顯得比擬亂?？紤]到兩個孩子的特別性，以及班級治理的穩(wěn)定性，我就屢次和家長溝通、和這兩個孩子談心，和這兩個孩子交朋友。對待他們的進步和特長，我常常進展鼓舞和表揚，對于他們的缺乏和違紀，我總是報以寬容的同時，急躁地教育。過程是漫長的，孩子的表現(xiàn)也是反復的。但，現(xiàn)在兩個孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中，進步也能夠明顯地看到。

為了更好地和家進步行溝通，本學期開頭，經(jīng)教務處批準，我向家長發(fā)了建議書，和家長商定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長群，每周一個主題，大家一起溝通。教師和家長們一起溝通過孩子們的學習習慣、書寫習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣等主題，教師和家長都暢所欲言，許多家長都說受益不少。

四、探究

張校始終強調(diào)要進展就要擁抱變化，我在班級治理方面也在尋求著進展和變化。本學期，為了營造更好的班級分散力，積極在班上開展團隊活動，師生同玩同樂。并且搭建了“班級日記”這一平臺來增進同學之間的友情，全班同學一起記錄班級發(fā)生的各種事情，班級日記上可以展現(xiàn)文采，可以展現(xiàn)繪畫設計，班上的孩子們都很期盼早一點再輪到自己。今后，為了班級的進步，我會更加努力探究，積極實踐。

固然工作中還有許多的缺乏，有待我去改良，我愿用我積極的態(tài)度，更多的愛心、急躁來關懷、愛惜、幫忙我的孩子們，使孩子們的成長之路更順暢。

班主任年度工作總結5

本學期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學習生活了一年，對學生狀況有較深的了解。本班有學生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實；同時讓他們在獵取書本學問的同時還學會了做人。下面就本學期的班主任工作做以下小結：

一、日常行為標準的落實

雖然以前始終在抓日常行為標準，但都不是特殊到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新標準。每天有專人負責檢查兩操狀況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習狀況。每天一匯報，學習和行為習慣各進展星級評比，效果良好。

二、干部隊伍的組建和培育

大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，以點帶面。

三、狠抓教育教學工作

利用班會向學生進展人生觀及抱負教育，跟科任教師親密協(xié)作，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣漸漸深厚，有一種比學趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和教師定內(nèi)容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。

四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必需講究策略

班主任要把握“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判“的原則，讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉缺乏“，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長。

五、注意了后進生的轉化工作

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

六、反思自己的工作，確定今后的努力方向

1、隨著學生歲數(shù)的增長，適時敏捷的轉變教育教學方法方式。

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要連續(xù)抓好，更急躁的輔導。

4、以“會學習，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導學生“學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活“。

總之，班主任工作的內(nèi)容是比擬簡單和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。

班主任年度工作總結6