閱讀情況調(diào)查報告

閱讀情況調(diào)查報告

高校生閱讀狀況調(diào)查報告1

一、概要

調(diào)查目的:了解我校高校生課外閱讀狀況，準時發(fā)覺存在的一些問題，促進高校校內(nèi)良好讀書風氣的形成。

調(diào)查對象:校本部在校高校生

調(diào)查方式:采納書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各班級進行抽樣調(diào)查。

調(diào)查項目:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書

二、結(jié)果與分析

課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及高校生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果表明：高校生的課外活動愛好豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代高校生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩25%、其他（2%）。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛好的范圍是書籍、報紙和雜志，調(diào)查表明高校生最喜愛的課外活動就是閱讀！這說明我校高校生對課外閱讀有較高熱忱，對課外閱讀持樂觀態(tài)度。

上網(wǎng)和課外閱讀是高校生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,高校生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習的只占較小的比重,而用于談天和玩嬉戲的所占比重最大.我們走進網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時候就會獲得一些體驗和糊涂的熟悉——應(yīng)接不暇的是奇跡、傳奇、大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族嬉戲和如CS等硬盤嬉戲,以及嘟嘟嘟的鈴聲。

對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)當感到幸運——課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,現(xiàn)在高校生的危機意識提高了許多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當代高校生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開頭用端詳?shù)哪抗饪创龑怼Ａ钊诵牢康氖?，作為理工類院校的礦業(yè)高校，有閱讀習慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進步，尤其是在閱讀類型上文學(xué)類書籍的閱讀者要遠多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計算機等，達到60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進步了（這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)），作為文科同學(xué)，可以從中獲得一些勸慰，由于這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必擔憂一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)溝通的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的狀況，高校生都對文學(xué)特殊青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習卻不夠重視，簡單消失對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。每天課外閱讀所花時間

狀況1小時以內(nèi)2小時3小時3小時以上

合計人數(shù)124、94、34、16、268

比例（％）46.27、35.07、12.69、5.97、100

月閱讀量

狀況0本、1-2本、3-4本、4本以上

合計組中值0、1.5、3.5、4.5

人數(shù)111、348、142、268

比例(%)4.1、49.63、29.85、19.42、100

從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時間上：46.27%的同學(xué)每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的同學(xué)花2小時，12.69%的同學(xué)花3小時，5.97%的同學(xué)花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。由于高校還是相別于高中的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校同學(xué)對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的同學(xué)每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的高校里消失這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠抱負，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

三、高校生課外閱讀愛好狀況

從表二：高校生課外閱讀類型可以看出我校同學(xué)的課外閱讀愛好：比較偏愛文學(xué)類（60.07%），外語計算機次之（10.07%），專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%

（一）高校生課外閱讀愛好差異

從班級看，大一高校生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計算機占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計算機類7.81%；大三同學(xué)：專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計算機16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計算機類23.08%。對于不猶如的班級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低班級高校生比較喜愛消遣性、消遣性的課外讀物；高班級高校生比較喜愛學(xué)問性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢

（二）高校生課外閱讀愛好分析

課外閱讀愛好，是當代高校生最主要的課外活動愛好之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是高校生作為學(xué)問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學(xué)書籍（主要是小說）依舊是當代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊急而又枯燥的專業(yè)學(xué)習之余，高校生們盼望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風格，特別適合高校生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低班級和高班級閱讀愛好差異的主要緣由是低班級高校生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專業(yè)抱負尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生愛好，只能把閱讀愛好主要放在消遣、消遣性的讀物上。

三、高校生的閱讀動機

55.97%高校生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展學(xué)問，指導(dǎo)實踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身進展，提高自己的素養(yǎng)，全面進展自己，培育自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時，也是為了調(diào)整機械的專業(yè)學(xué)習，獵取專業(yè)以外的學(xué)問，養(yǎng)成合理的習慣，從這一點上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受高校生的歡迎了。從高校生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為高校生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一部分了，已經(jīng)成為高校生全面進展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習當然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)整和補充，高校生的業(yè)余生活也是不行想象的。

四、總結(jié)

（1）當代高校生的愛好具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀愛好等方面，當代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了共性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生注意從多方面去進展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

（2）當代高校生的愛好具有消遣性和消遣性

個體愛好自身具有消遣性和消遣性的特征，對滿意高校生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有特別重要的意義，也是高校生共性和諧進展和自身社會化不行或缺的途徑。例如高校生對文學(xué)類課外讀物的愛好，滿意了他們熟悉社會、熟悉人生、熟悉生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活抱負和表達自己對生活向往的美妙意愿和情感，這對他們劇烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，高校生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也明顯不利于高校生個體素養(yǎng)的提高。

（3）當代高校生的愛好具有社會性和有用性

愛好的產(chǎn)生和進展是以需要為基礎(chǔ)的，高校生愛好的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計算機類和專業(yè)輔導(dǎo)類是高校生最常常閱讀的對象，高校生的課外閱讀愛好中對有用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當前社會的進展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。當前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及學(xué)問的廣泛需要，成為高校生們愛好進展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了高校生對自身進展和社會需要關(guān)系熟悉的現(xiàn)實和有用的態(tài)度。

高校生閱讀狀況調(diào)查報告2

一、高校生閱讀狀況概述

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。常言也道，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。可見通過閱讀書籍，學(xué)習書中文化學(xué)問，對一個人的影響是很深遠的。高校生寒窗苦讀多年，走入高校生活，在不同于初、高中有升學(xué)壓力的狀況下，高校生在校的時間就顯得非常的充裕和自由。而高校生在生活選擇上多消失了懶散的現(xiàn)狀。高校生豐富的校內(nèi)和社交生活更是令高校生在對時間的安排上消失了偏差。在此狀況下，高校生的閱讀狀況才令人擔憂。那當代高校生的閱讀狀況究竟如何呢？帶著對這個問題的疑問，我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機對本校30名高校生做了問卷調(diào)查，旨在簡潔的了解高校生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從肯定程度上發(fā)覺高校生閱讀的問題。

二、調(diào)查問卷詳細狀況

本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機對30名在校高校生進行了問卷調(diào)查。回收問卷30份，有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個部分，其一是個人的基本信息，其二是對于閱讀狀況的調(diào)查。問卷提問實行單選，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題，前15題為單選和多選題，最終一題為對閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調(diào)查到高校生對于高校生閱讀的想法，彌補調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足。

在調(diào)查主體中，由于我實行發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎全部接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的同學(xué)，并沒有涉及大三大四的同學(xué)。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)分，有5/6為女生，僅有1/6為男生。

三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析

（一）調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果

1、調(diào)查主體的基本信息。

調(diào)查主體全部為大一大二的同學(xué)女生，少部分為男生。由于調(diào)查地點屬于經(jīng)濟類院校，所以所調(diào)查的同學(xué)專業(yè)屬經(jīng)濟類的占了一大半，只有一小半同學(xué)專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程支配上，有98%的同學(xué)每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的同學(xué)每天的課程支配在四節(jié)一下，所以同學(xué)的閱讀時間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分同學(xué)選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。

2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源。

在閱讀方式的選擇上，由于計算機應(yīng)用與信息技術(shù)的進展，網(wǎng)絡(luò)上的更新快，更能跟上節(jié)奏，所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的同學(xué)也占有肯定數(shù)量。但仍有80%的同學(xué)表示，還是更傾向于用書籍來滿意閱讀的需求。在閱讀來源方面，51%的高校生通過學(xué)校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍。10%的高校生通過書店得到書籍。27%的高校生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍。12%的高校生通過借閱得到書籍。同學(xué)獵取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

3、高校生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。

不盡如人意的結(jié)果消失在高校生閱讀時間及閱讀量的調(diào)查上。在對30名高校生進行的調(diào)查問卷顯示，或許是由于課程支配的緊急，或許也是由于高?；顒拥姆倍?，高校生每天花在閱讀上的時間是很少的。有33%的高校生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個小時。有40%的高校生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用1―2個小時甚至2個小時以上的閱讀的高校生只有27%。高校生每周的閱讀量也是很少的。24%的高校生一周沒有一本書的閱讀量。57%的高校生每周有1本的閱讀量。高校生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

4、高校生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè)，鞏固專業(yè)相關(guān)

對于常常閱讀數(shù)目的調(diào)查，37%的同學(xué)選擇了經(jīng)濟類書籍，特別符合財經(jīng)類院校同學(xué)的閱讀愛好。在對書籍感愛好的`緣由調(diào)查中，也有24%的同學(xué)表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān)?？梢姡瑢W(xué)的閱讀還是消失了一部分的被迫性，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。

5、高校生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強。

對于閱讀的范圍選擇，37%的同學(xué)都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是常常閱讀某幾類的書籍。17%的高校生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有17%的同學(xué)表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于常常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的高校生選擇了小說類，20%的高校生選擇了期刊雜志類，27%的高校生選擇了經(jīng)濟類，僅有7%的高校生選擇了科普類，剩下的高校生選擇其他類。對于讀書的目的，56%的高校生選擇了加強自身學(xué)問的需要，33%的高校生選擇了消遣，打發(fā)時間，剩下的高校生閱讀目的收到老師推舉，同學(xué)傳閱多等外因影響。

6、高校生對于閱讀的作用還是持確定態(tài)度。

有60%的同學(xué)都表示，閱讀對自己有很大的作用，但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出特別確定的態(tài)度，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個同學(xué)表示閱讀沒有任何作用，所以高校生對于閱讀作用的確定還是值得欣慰的。

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、高校生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式，這有利于同學(xué)在獵取學(xué)問的同時也能跟上時代最新的步伐，基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時隨地下載閱讀的好處，便利了同學(xué)快速了解到想了解的信息，削減了同學(xué)若想獵取書籍還要去查找的時間，也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的轉(zhuǎn)變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議同學(xué)以書本閱讀為主，網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個幫助。

2、高校生即使白天課程繁多沒有空余時間閱讀，但是高校生的時間還是相對的充裕自由的，且沒有升學(xué)壓力的高校生應(yīng)當有更多的時間來做自己喜愛和感愛好的事情，閱讀書籍不失為一個好的選擇。但高校生的閱讀時間很少，閱讀量偏小，很大一個程度是由于高校生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的愛好不濃烈，才導(dǎo)致即使有空余的時間也會選擇做別的事情而不是閱讀。

3、高校生為了參加考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的緣由進行的閱讀占很大的比例。在校內(nèi)中我們也可以常常在報刊亭，便利店看到關(guān)于考證，考公，考研等書籍暢銷和熱賣。這表明白高校生閱讀短期目的性強，有很大一部分高校生閱讀書籍的目的是考試或考證。同學(xué)的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得同學(xué)又回到一考完試就很快遺忘書本學(xué)問的狀態(tài)，這種無效的閱讀卻許多充斥著高校生平常的生活，現(xiàn)象令人擔憂。

4、高校生閱讀的目的許多在于打發(fā)無聊的時間，這樣的狀況也不盡如人意。假如僅為打發(fā)時間的閱讀，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和消遣，也是一種被動的閱讀。許多高校除選擇專業(yè)類書籍閱讀后，課余時間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍，放松身心當然無可厚非，但當我們多數(shù)時間將閱讀作為一種消遣和放松并常常閱讀沒有養(yǎng)分的書籍，那么閱讀就會消失反作用。

5、高校生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會公共圖書館，故為了充分鼓舞和培育高校生

閱讀愛好，學(xué)校和社會都應(yīng)當將圖書館建設(shè)完備，給高校生供應(yīng)一個良好的閱讀環(huán)境，以增進他們的閱讀愛好并培育他們的閱讀習慣。

四、對高校生閱讀的建議

對于高校生而言，現(xiàn)在社會要求的有綜合素