優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得

第第頁(yè)優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得1

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思索。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個(gè)教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。

一、做一個(gè)有責(zé)任心的人

打量自己所走過(guò)的十多年的教師歷程，我更深切地體會(huì)到具有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我糊涂地熟悉到，要成為一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)、家長(zhǎng)信任、同行敬重、學(xué)校信任的好教師，必需將責(zé)任兩個(gè)字深深根植于自己的內(nèi)心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆同學(xué)未教好，還會(huì)有下一屆，還可以從頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不行能從頭再來(lái)。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們抱有盼望。

我們要想贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任，贏(yíng)得社會(huì)的贊譽(yù)，就必需把我們的責(zé)任心分解在在平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)詳情中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到進(jìn)展，讓每一個(gè)孩子都能安康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受勝利。同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們都要有充分的思想預(yù)備，要主動(dòng)的對(duì)同學(xué)實(shí)施正面教育，要允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，允許同學(xué)在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過(guò)程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀(guān)看到同學(xué)的改變，那怕是微小的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)保護(hù)入微的愛(ài)心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐煩。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的教師，有時(shí)責(zé)任心比力量更重要。

二、把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子

記得一位偉人說(shuō)，世界上只有一種教育，那就是愛(ài)的教育，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛(ài)去暖和每一個(gè)孩子。同學(xué)確實(shí)存在“好”與“差”的差異，我會(huì)因材施教，對(duì)“好同學(xué)”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分確實(shí)定和鼓勵(lì)，讓他們感到暖和，增添自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個(gè)幽默幽默、學(xué)問(wèn)淵博、親切和氣的人，讓同學(xué)在心底里真心的敬重自己，這樣同學(xué)才喜愛(ài)你，才簡(jiǎn)單提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)我的信任感，敬重感，即“親其師，信其道?！?/p>

三、堅(jiān)持做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師

“學(xué)高為師，身正為范”特別好的詮釋了教師必需終身學(xué)習(xí)來(lái)到達(dá)為人師表的要求。教師必需不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的學(xué)問(wèn)水平及綜合素養(yǎng)力量，假設(shè)停頓了學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無(wú)幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在同學(xué)自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變下，教師以培育同學(xué)自主、、創(chuàng)新力量的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅(jiān)決的意志力要求自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，做一個(gè)永久不會(huì)落伍的教師。

教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我肯定會(huì)專(zhuān)心去工作，用我的熱忱在教育這方熱土上盡情的揮灑！

優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得2

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下，教師張麗莉?qū)⑼瑢W(xué)推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救同學(xué)的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特殊是學(xué)校教師中引起劇烈反響。張麗莉教師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的盼望留給別人，毫不遲疑，奮不顧身救助同學(xué)。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的榮耀稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的.出色代表。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到宏大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參與工作以來(lái)，用她的全部熱忱和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，始終堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的安康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成果很不抱負(fù)，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，教師幫你分析緣由，咱們一起努力把成果提上來(lái)?！币幌?huà)，讓孩子心中的哀痛全部溶化在這暖和中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，同學(xué)收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份喜愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完高校，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬松，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一局部錢(qián)資助貧困同學(xué)。由于學(xué)校修理，初三同學(xué)搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子許多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。同學(xué)生病了，她買(mǎi)養(yǎng)分品去探望；同學(xué)過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝愿的話(huà)；夏每天熱，她在地上撒水為同學(xué)送來(lái)涼爽；冬每天冷，她用電水壺?zé)o同學(xué)送來(lái)暖和；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給同學(xué)；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)同學(xué)等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，努力培育德、智、體、美全面進(jìn)展的社會(huì)主義建立者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)抱負(fù)。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她常常在網(wǎng)上進(jìn)展教育教學(xué)溝通互動(dòng)，主動(dòng)參與市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)置了大量的學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好伴侶、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、同學(xué)喜愛(ài)的好教師。她用執(zhí)著的熱忱收獲了累累碩果，屢次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“舍命三郎”，每天早來(lái)晚走，常常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)同學(xué)都有肯定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為典范，她的責(zé)任心充分表達(dá)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的看法，以滿(mǎn)腔的熱忱全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得3

20xx年7月，在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都特別感人，聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清教師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力轉(zhuǎn)變學(xué)校面貌；陳近萬(wàn)教師悄悄耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行陳寶根教師用愛(ài)心暖和同學(xué)，堅(jiān)持一切為了同學(xué)的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)；金花教師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過(guò)的教師，可是卻自己做著最不平凡的事情。

其中，最讓人動(dòng)容的是王金花教師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿(mǎn)50名同學(xué)的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校。在艱辛的環(huán)境，處于劣勢(shì)的教學(xué)條件下，她靠著自己的專(zhuān)業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來(lái)為了不讓同學(xué)綴學(xué)，挨家挨戶(hù)做思想工作。由于堅(jiān)持家訪(fǎng)，在家鄉(xiāng)換來(lái)了一個(gè)“家訪(fǎng)教師”的稱(chēng)號(hào)。

還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn)，二十多年來(lái)他不管是當(dāng)教師，還是當(dāng)校長(zhǎng)的助手，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅(jiān)持以同學(xué)為本，著眼同學(xué)的進(jìn)展，用進(jìn)展的目光對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用愛(ài)去暖和同學(xué)的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，常常深化課堂，了解教師的教學(xué)狀況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)力量強(qiáng)的教師隊(duì)伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別快，報(bào)告會(huì)不知不覺(jué)就完畢了。聽(tīng)了這次精彩的報(bào)告，就像承受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛(ài)對(duì)待每一位同學(xué)，用創(chuàng)新討論對(duì)待現(xiàn)代教育！

優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得4

看完xx年優(yōu)秀教師事跡材料，我的心就像被觸動(dòng)的琴弦，久久不能安靜。

首先，唐山市豐南試驗(yàn)學(xué)校孫玉梅教師作為一名班主任，帶班的科學(xué)性和制造性令我賞識(shí)。以師生心靈為的載體的班級(jí)博客的創(chuàng)辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振！時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(zhǎng)很感愛(ài)好，她和同學(xué)像伴侶一樣在上談天、在空間里溝通復(fù)習(xí)題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長(zhǎng)群”中溝通教育閱歷或困惑。網(wǎng)絡(luò)成為班級(jí)傳播文明、溝通思想的有力陣地。最近，我也建立了班級(jí)管理博客，它真地是一個(gè)生生、師生與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)平臺(tái)，尤其與同學(xué)在上談天，感覺(jué)與當(dāng)面談話(huà)不一樣的是，上的我完全能放下班主任教師的架子，與同學(xué)公平、融洽的去溝通，伴侶式的談話(huà)，縮短了師生間的距離，對(duì)同學(xué)的教育也起到事倍功半的效果。

其次，豐南區(qū)西葛中學(xué)宋艷玲教師把關(guān)心和真情送給同學(xué)，我很贊同。作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)對(duì)待同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要以一種嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的看法引導(dǎo)同學(xué)改錯(cuò)。一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿(mǎn)意同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的教育。愛(ài)的力氣是無(wú)法估量的，對(duì)同學(xué)的愛(ài)所產(chǎn)生的效應(yīng)也是令人不可思議的大愛(ài)在胸，做同學(xué)的良師，家長(zhǎng)的益友。其實(shí)做個(gè)同學(xué)的良師，家長(zhǎng)的益友并不難，關(guān)鍵是教師是否真的捧著自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情意，

再次，唐山市豐南區(qū)錢(qián)營(yíng)一中吳金偉教師“鼓舞同學(xué)裝出優(yōu)秀”，我有同感?！傲?xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)”，可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人進(jìn)展的重要性，每接一個(gè)新班，狠抓養(yǎng)成教育的一種獨(dú)特的方法——鼓舞同學(xué)“裝出優(yōu)秀”。鼓舞同學(xué)“裝出優(yōu)秀”還會(huì)被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期，比方勞動(dòng)裝主動(dòng)，課間裝清靜，聽(tīng)講裝仔細(xì)，考前復(fù)習(xí)裝踏實(shí)等等。以前教八班級(jí)英語(yǔ)，由于同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，課上我就會(huì)這樣要求英語(yǔ)后進(jìn)生，“聽(tīng)不懂也要裝出聽(tīng)懂的樣子，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也要張嘴假裝說(shuō)…。，就這樣，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也切身體會(huì)到了這樣做的好處，便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的品行和素養(yǎng)。開(kāi)頭仔細(xì)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是一點(diǎn)兒都不聽(tīng)

教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育?！币院蟮墓ぷ髦?，我情愿與同學(xué)一起做一個(gè)思索的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在打量自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤(rùn)桃李，芳香滿(mǎn)園。

優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)心得5

暑期學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師汪金全、黃敦全教師的先進(jìn)事跡，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了同學(xué)。使我深受感動(dòng)，他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增添教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人的重量更重一些。但與汪金全、黃敦全教師相比，深感差距很大。教師崗位——特別的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何對(duì)待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人艷羨的職業(yè)，情愿當(dāng)教師的人也多了。然而，糊涂熟悉教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。汪金全、黃敦全教師從教多年，卻從未要求過(guò)什么。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種糊涂的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是糊涂的責(zé)任意識(shí)和在此根底上長(zhǎng)久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。汪金全、黃敦全教師扎根農(nóng)村教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何同學(xué)就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教育同學(xué)，用母親般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感受到教師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)惜每一個(gè)孩子，比方：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不卑視，不挖苦，不嘲諷，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的美好。

二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以同學(xué)為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必需具有足夠的耐煩和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都要進(jìn)展有針對(duì)性地教育。時(shí)