2023年教師職業(yè)道德心得體會(huì)6篇

2023年教師職業(yè)道德心得體會(huì)6篇（完整文檔）

想要給人更多影響，心得體會(huì)的寫作肯定要重視起來，體會(huì)的寫法和總結(jié)特別相像，肯定要寫出自己的真實(shí)感受，今日就為您帶來了教師職業(yè)道德心得體會(huì)精選6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所幫忙。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇1

教育部9月4日公布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(2023年修訂版)》，新“標(biāo)準(zhǔn)”從原有的8條縮為6條，增加了“愛護(hù)學(xué)生安全”、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。教研活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)展了仔細(xì)學(xué)習(xí)。大家全都認(rèn)為“愛護(hù)學(xué)生安全”是全部教育的根底，將這一點(diǎn)納入，是非常有必要，也是非常重要的。

今年，四川地區(qū)患病了嚴(yán)峻的地震。在地震中，人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛。在危急面前，我們教師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開了”。袁教師，一位年齡與我相仿的教師，在地震發(fā)生時(shí)，一次次地沖進(jìn)教室，將孩子帶出教室，最終她卻被深深地埋在了水泥板下……

在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出的才是最真的感情。袁教師的忘我，袁教師的不顧自己的安危，引起我深深的思索：假如我也遇到這樣的狀況，我會(huì)怎么做呢？

作為幼兒教師，我們面對(duì)的是四五六的孩子，孩子年齡小的特別性，必定要求我們教師將“愛護(hù)孩子安全”做為全部工作的前提根底。今年，我?guī)У氖切“?，保育是近階段的工作重點(diǎn)。所以，平常和搭班教師特殊注意這方面的工作。小班孩子動(dòng)作進(jìn)展較差，有的孩子走樓梯都不太會(huì)。所以，在走樓梯時(shí)，兩位教師、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子?！白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服，要拉好欄桿，小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話我們要重復(fù)說好多遍，但是我們不厭其煩，由于我們盼望我們的寶寶能夠安安全全去地嬉戲、學(xué)習(xí)。

每天午睡，寶寶們上下床鋪是我們擔(dān)憂的一件事，所以睡覺時(shí)，我們先請(qǐng)上鋪的寶寶睡，安排好了上鋪的寶寶，再請(qǐng)下鋪的寶寶睡。剛開學(xué)的一個(gè)月，每天如此。雖然麻煩，但是我們看到了成果，寶寶們都學(xué)會(huì)了上下床鋪，而且沒有一個(gè)寶寶摔著。天氣冷了，我們提示寶寶把小手放到被子里，小腳也藏到被子里……

我想，可能遇到大災(zāi)大難時(shí)，我會(huì)慌張、會(huì)恐驚、不知所措……但是，我會(huì)在平常的小事中確保孩子們的安全。我們信任只要這一件件小事做好了，我們的寶寶就能健安康康、安安全全、快歡樂樂地在幼兒園度過每一天。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇2

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己在過去的教學(xué)工作，寫幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、自省促進(jìn)自我成長(zhǎng)：

教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、也對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。假如在教學(xué)中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。假如平常養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以鼓勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)，更是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，簡(jiǎn)單傲慢自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步。固然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、擅長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生：

關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待學(xué)生。在客觀上自己認(rèn)為能做到，并且認(rèn)為自己做的很好。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)沖突，師生之間保持一種人格上的公平。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們專心，每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn)，只是我們教師沒有把他開掘出來。應(yīng)效勞于全體，好生差生都是生;應(yīng)效勞于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素養(yǎng)都要悉心照顧，效勞周到，促使其全面進(jìn)展。

三、必需養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育進(jìn)展對(duì)我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，必需養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)的理由好像只有一條，那就是教師假如不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，假如不能勝任工作，那么工作量就不會(huì)有了，現(xiàn)有的學(xué)問量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大，但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今日那么大，不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時(shí)間有一桶水，也是缺乏用的。我們?nèi)舨荒艹３５母聦W(xué)問構(gòu)造，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)期的奇怪與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了，由于威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此，學(xué)習(xí)本身還在挽救自己。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，我們的美妙生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇3

本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們?cè)僖淮巫屑?xì)的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建立，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)制造一個(gè)良好的育人環(huán)境，教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建立的重要性。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所喜愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨劇烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要進(jìn)展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)展道德修養(yǎng)，真正熟悉善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。

作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的教師要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子制造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進(jìn)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”對(duì)學(xué)生要有急躁，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、領(lǐng)先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身進(jìn)展的根本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

教育進(jìn)展，教師是關(guān)鍵;教師素養(yǎng)，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，做人民滿足的教師。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇4

我們作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》（2023年修訂），標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有六條，即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條標(biāo)準(zhǔn)是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是標(biāo)準(zhǔn)教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿足。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵玻灰约罕?。特殊是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種沖突層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。標(biāo)準(zhǔn)中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的連續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位教師肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素養(yǎng)、過硬的本事，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中歡樂，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛學(xué)生。這是教師全部“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛心、急躁、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有急躁，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

新標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定：教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必需做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威逼，受到損害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死愛護(hù)學(xué)生的勇敢獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏困難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高表達(dá)。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的根本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動(dòng)身，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一榮耀稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的最好詮釋。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇5

近一段時(shí)間，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了新的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。通過這次學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這一榮耀而神圣的職業(yè)，以及教師的日常行為要求有了更為深刻的熟悉，更增加了自己的教育法制理念，也使我對(duì)一些不合法的行為有所了解，并引以為戒。下面談一些我的體會(huì)：

一、要有堅(jiān)決的信念

愛國(guó)守法，喜愛祖國(guó)，喜愛人民，才能夠更好地為人民的教育事業(yè)作出奉獻(xiàn)。全面貫徹國(guó)家教育方針，才能培育出全面進(jìn)展和高素養(yǎng)的人才。只有依法履行教師責(zé)任和義務(wù)，才能維護(hù)學(xué)生和自身的權(quán)益。

二、要敬業(yè)奉獻(xiàn)。

教育者要先愛教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。記得在一次班會(huì)中，學(xué)生問我：“教師，你為什么選擇了教師這一職業(yè)?在我們看來，教師很辛苦，地位也不是很高?”當(dāng)時(shí)我是這樣答復(fù)學(xué)生的，我說：“由于我喜愛孩子，我愛你們，喜愛和你們?cè)谝黄?，和你們?cè)谝黄?，我永久布滿活力，教師也永久不會(huì)老;人們說當(dāng)教師是最清貧的，但我要說，我是世界上最富有的，由于我擁有了學(xué)生對(duì)我的愛和敬重，這是無價(jià)的呀，所以我從來沒有懊悔過自己的選擇!”當(dāng)時(shí)學(xué)生掌聲不斷，我感覺到了當(dāng)教師的幸福和驕傲。我也在思索著，要得到學(xué)生的愛和敬重，我們就得敬業(yè)，喜愛自己的工作，喜愛自己的崗位;在敬業(yè)的根底上還要表現(xiàn)教師良好的職業(yè)道德水準(zhǔn)——樂于奉獻(xiàn)，樹立人民教師的光芒形象。

三、對(duì)待學(xué)生要有愛心。

“關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友?！薄皣?yán)慈相濟(jì)”既有“嚴(yán)”的管教，又有“慈”的賜予，充分表達(dá)出教師既要有父之嚴(yán)，又要有母之愛，兩方面都要讓孩子受益，更顯人文關(guān)心、以人為本的教育理念。“做學(xué)生的良師益友。”“友”給人以親切、信任、公平、易接近的感覺。“良師益友”就要求教師成為學(xué)生能終身受益的好教師、好朋友，建立了師生公平關(guān)系，拉近了教師與學(xué)生的距離。愛讓我們暖和，愛讓我們彼此信任，愛讓我們心與心相連。只要教師把無私的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，那他(她)就是最宏大的、最勝利的、最受人敬重的教師。

要想做一個(gè)好教師，就要愛我們的每一個(gè)學(xué)生。愛是教育的根底，沒有愛的教育不會(huì)是勝利的教育。教師，固然盼望每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候，要從愛孩子動(dòng)身，時(shí)刻謹(jǐn)記師德標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生，不挖苦挖苦，不卑視體罰學(xué)生。對(duì)那些有過失的或者是淘氣的學(xué)生進(jìn)展教育要理智、冷靜。只要多關(guān)懷他們，從愛惜他們的角度去教育他們，肯定能讓他們感受到教師的一片愛心。用愛感化學(xué)生，讓他在感動(dòng)中轉(zhuǎn)變。

有時(shí)教師會(huì)愛之切，責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候，要有法治意識(shí)，肯定要把握適宜的度，不行以違法。不能一廂情愿，更不能是強(qiáng)加的，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的批判教育是對(duì)他的愛惜，熟悉到自己的缺乏。與學(xué)生保持民主、公平的師生關(guān)系。

四、教書育人，管教管導(dǎo)。

傳授學(xué)生的學(xué)問是教師的本份，教會(huì)學(xué)生如何做人更是教師的職責(zé)所在。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，肯定要關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。寓德育于教學(xué)中，讓學(xué)生做一個(gè)安康向上的、對(duì)社會(huì)有用的人。

五、以身作則，為人師表。

為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。教師的抱負(fù)信念、道德情操、行為標(biāo)準(zhǔn)，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國(guó)古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

要求學(xué)生做到的，教師肯定要先做到，要求學(xué)生不能做的，假如教師又做了，根本就沒有任何說服力。但是真正做一個(gè)稱職的教師，做學(xué)生的表率也并非一件簡(jiǎn)單的事。我們是學(xué)生們的教師，我們的一舉一動(dòng)，對(duì)孩子們的影響極大。為人師表，從我做起。

六、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

教師要“樹立終身學(xué)習(xí)的理念”，教師自身素養(yǎng)高了自然而然治學(xué)力量將更強(qiáng)。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和自身的道德修養(yǎng)，才能更好地教書育人。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，逐步成為行家高手。“終身學(xué)習(xí)”對(duì)教師提出更高要求，不是由于僅鉆研業(yè)務(wù)才去學(xué)習(xí)，而是在人生中每個(gè)時(shí)段(哪怕退休)都要學(xué)習(xí)，要活到老，學(xué)到老，努力充實(shí)自己，努力為提高整個(gè)國(guó)民素養(yǎng)盡一份力。作為一名教育工，我決心時(shí)時(shí)到處以師德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱、和氣的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的安康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

其實(shí)，教師也非圣賢，也會(huì)有過失，也會(huì)有牢騷，也需要人文關(guān)心。別人把教師比方成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;而我盼望自己是一個(gè)電燈泡，照亮別人的同時(shí)，也暖和了我自己!

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇6

近期，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治