三年級(jí)人教版語文下她是我的朋友課她是我的朋友PPT

18.她是我的朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。2.結(jié)合具體語句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感受人物的精神品質(zhì)。自學(xué)指導(dǎo)（一）

默讀1—4自然段，思考：小姑娘遇到了什么危險(xiǎn)？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

（比誰說得好?。┳詫W(xué)指導(dǎo)（二）

默讀5—11自然段，用“—”畫出描寫阮恒獻(xiàn)血前和獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的句子。想一想：阮恒心里是怎么想的？你從中體會(huì)到了什么？

（比比誰找得準(zhǔn)，答得妙?。┮魂嚦聊螅恢恍∈诸澏兜嘏e起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。獻(xiàn)血前的神情、動(dòng)作一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。獻(xiàn)血前的神情、動(dòng)作測(cè)一測(cè)一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，（此時(shí)他可能在想：＿＿＿＿＿＿）忽然又放下去，然后又舉起來。

（此時(shí)他可能在想：＿＿＿＿＿＿）獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著上，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎幔詈?？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。自學(xué)檢測(cè)過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（他想：________________。）但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（他心里_______，此時(shí)他想：____________。）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（他越來越____，越來越____，但他下定決心________________。）自學(xué)指導(dǎo)（三）

默讀12、13自然段，思考：1.阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘？2.從這里你能看出阮恒是個(gè)怎樣的孩子嗎？

（比誰找得準(zhǔn)，說得好?。┱f一說

讀了這篇課文，你懂得了什么？你想對(duì)阮恒說些什么？練一練

多么（）的小男孩，為了（）的同伴，（）地獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“（）”。從他身上我感受到了他是一個(gè)具有（）的人，感受到了朋友之間要（）。根據(jù)課文內(nèi)容填空：小練筆：

這篇課文寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒（）誤以為鮮血會(huì)死，但為了救受了傷的同伴，還