同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)

同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化管理部編碼標(biāo)準(zhǔn)化管理部編碼-[99968T-6889628-J68568-1689N]同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。同步奧數(shù)培優(yōu)（小學(xué)生四年級(jí)）用假設(shè)法解題【知識(shí)概述】同學(xué)們，假設(shè)是一種常用的重要的數(shù)學(xué)思想方法，當(dāng)遇到較難的題或較復(fù)雜的題目時(shí)，用假設(shè)法常會(huì)使難題迎刃而解。假設(shè)法是解應(yīng)用題常用的一種思維方法，在一些應(yīng)用題中，要求兩個(gè)或兩個(gè)以上的未知量，思考時(shí)可以假設(shè)要求的兩個(gè)或幾個(gè)未知量相等，或者先假設(shè)兩種要求的未知量是同一種量，然后按題目中的已知條件進(jìn)行推算，并對(duì)照已知條件，把數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾加以調(diào)整，最后找到答案。例題精學(xué)例1雞兔同籠，共有頭34個(gè)，腳118只，雞兔各有幾只【思路分析】假設(shè)一：假設(shè)籠里裝的全部是兔子，由于每只兔子有4只腳，那么，34只兔子共有4×34=136（只）腳，比實(shí)際的118只腳多了18只，因?yàn)槊恐煌米颖让恐浑u多2只腳，就可以算出雞的只數(shù)。假設(shè)二：籠里裝的全部是雞，由于每只雞有2只腳。那么，34只雞共有2×34=68（只），比實(shí)際的118只腳少了50只腳，因?yàn)槊恐浑u比每只兔少2只，就可以求出兔子的只數(shù)。假設(shè)三：假設(shè)雞兔各17只，17×2=34（只）,17×4=68（只）,34+68=82（只），比實(shí)際的118只少了嗎，所以接著假設(shè)，雞16只，兔18只，計(jì)算腳的只數(shù)，以此類推，直到找到最終結(jié)果。方法四：（吹哨法）假設(shè)這是一群訓(xùn)練有素的雞和兔，我現(xiàn)在吹一次口哨它們就各抬起一只腳，兩次過后，34×2=68（只），就剩下了50只腳，剩下的都是兔子的腳，每只兔現(xiàn)在剩下2只腳，50÷2=25（只）兔，那么雞就是9只。方法五：方程（了解）同步精練1.籠子里的雞和兔共有100個(gè)頭，共有284只腳，那么雞有多少只兔有多少只同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2.全班46人去劃船，共乘12只船，其中大船每只坐5人，小船每只坐3人，求大船和小船各有多少只同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。同步奧數(shù)培優(yōu)四年級(jí)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3.?停車場(chǎng)上停了35輛小轎車和兩輪摩托車