在畢業(yè)班教師會(huì)上的講話

在畢業(yè)班教師會(huì)上的講話各位老師，就如何抓好班主任，提高授課成績(jī)，我從三個(gè)各方面來談：教師：1。成立信心，確定目標(biāo)。這屆學(xué)生此基礎(chǔ)較好，完成要用崇高的使命感和極端的責(zé)任感來我們本學(xué)期的授課工作，力爭(zhēng)達(dá)到小學(xué)授課成績(jī)的最巔峰——“第一”。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，合謀大計(jì)。有的教師帶畢業(yè)班十多年，有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，有的指導(dǎo)員剛帶畢業(yè)班一、二年，精力充分，干勁大，但經(jīng)驗(yàn)不足。因此，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，有經(jīng)驗(yàn)的教師要出錢用心幫教，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)的教師要虛心請(qǐng)教，共同商議畢業(yè)班的教育授課方法和策略，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互通有無，質(zhì)量合謀，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗集體。管理：1、加強(qiáng)目標(biāo)管理，明確責(zé)任。俗話說，生活最后目標(biāo)沒有目標(biāo)就像航海沒有羅盤，同樣，教師、學(xué)生也應(yīng)該有奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的首要目標(biāo)，就有了壓力，有了壓力，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的內(nèi)燃機(jī)，就要加上踏扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就能獲得理想的結(jié)果。因此，我們要對(duì)學(xué)生提出其要求，也要求中學(xué)生學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段，致使每個(gè)月，每一周，每日，甚至每一節(jié)課，都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，既要有終極目標(biāo)，還藥有階段性首要目標(biāo)，學(xué)生能定出目標(biāo)，寫出學(xué)習(xí)計(jì)劃最好。2、加強(qiáng)班級(jí)（課堂）管理，培養(yǎng)優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。不論班主任還是科任老師，確實(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。班主任遵行班級(jí)管理要做到五勤：“眼勤，多觀察；嘴勤，多提示；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思慮現(xiàn)狀和發(fā)展投資思路”。養(yǎng)成優(yōu)異班風(fēng)，科任老師必然要加強(qiáng)課堂管理懶散的課堂，鬧哄哄的課堂，討厭的學(xué)生，是不會(huì)有高效率的。可以用手勢(shì)、表情、目光等來提示學(xué)生，用漢語來激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍的課堂，才會(huì)出效率。3、重視學(xué)困生，提高及格率。只有經(jīng)常把學(xué)困生放在心上，抓在手上，均分、及格率才能提高。幾個(gè)喉毛會(huì)影響一大片。每一科老師關(guān)注都要關(guān)注褐帶，要靜下心來，定下神來，關(guān)注他們，查漏補(bǔ)缺，牢固和進(jìn)一步加強(qiáng)單薄環(huán)節(jié)。重視于對(duì)他們的激勵(lì)措施，多夸耀、激勵(lì)、壯士氣，搜尋他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的成績(jī)，幫助他們不斷進(jìn)步，在全班形成你追我趕的場(chǎng)面。知識(shí)：科學(xué)訓(xùn)練，提高效益?？茖W(xué)訓(xùn)練，是考試取勝的法寶。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線”，這三個(gè)授課原則中，“訓(xùn)練為主線”這一點(diǎn)，所有老師都能做到，但問題也恰巧出在這里，題海戰(zhàn)術(shù)，事半功倍，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，如同散了一把秕秕谷，廣種薄收。為此，我希望教師要加強(qiáng)自己的命題能力，要深鉆教材，細(xì)研教材，要多掌握資料，廣泛互相之間收集信息地鳴鼠互相商議，學(xué)會(huì)精選高質(zhì)量的習(xí)題，去粗取精，披沙揀金，這是一個(gè)了不起的真功夫?！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出較難”，才能真切提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)，不論我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練，還是階段復(fù)習(xí)，特別在總復(fù)習(xí)時(shí)，特別要注意。盡量少用盡量也許不用現(xiàn)成的試卷，在教師盡量少多盡量的占有資料的基礎(chǔ)上，把最精華的作文精選出來，整合成新的試題，盡最大可能使每一份試卷，每一道題目，都擁有較強(qiáng)的普適性、代表性，我們要摒棄照搬現(xiàn)成的試卷的做法，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，我認(rèn)為應(yīng)掌握好以下十個(gè)“度”：（1）、力爭(zhēng)廣度。理論知識(shí)的覆蓋面要廣，思想的空間要廣。2）、挖掘深度。在綱領(lǐng)、教材、教參的要求范圍內(nèi)挖掘深度，而不是用任意擴(kuò)大知識(shí)