怎樣實現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高效率

第第頁怎樣實現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高效率

一、依“綱”扣“本”，結(jié)合實際，設(shè)計高質(zhì)量的教學(xué)方案。

教學(xué)大綱和課本是老師教學(xué)的依據(jù)。老師只有仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和吃透教材，才能精確把握課堂教學(xué)的目的要求，才能在教學(xué)中做到有的放矢。生物課堂教學(xué)的目的要求，要從知識教育、技能培育和政治思想教育三方面綜合考慮，不能顧此失彼。

教學(xué)方案是老師對整個一課教學(xué)設(shè)計意圖的表達(dá)。教學(xué)方案設(shè)計的重點是教學(xué)過程的設(shè)計。老師在設(shè)計教學(xué)過程時，肯定要針對同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)，技能水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際，才具有可操作性。那種照抄書本或只摘錄知識要點、照搬他人現(xiàn)成教案或沿用自己舊教案的做法是極不可取的。

高質(zhì)量的生物課堂教學(xué)方案還需要包括教具預(yù)備、教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)等。高質(zhì)量的教學(xué)方案是實現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的須要前提。

二、做好觀測、試驗，加強直觀教學(xué)，上誕生物課堂教學(xué)的學(xué)科特色，生物論文《如何實現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高效率》。

生物學(xué)是一門試驗科學(xué)，觀測和試驗是生物學(xué)基本的討論方法。近期運用的各種版本的`中同學(xué)物教材，都依據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀測和試驗內(nèi)容。如九年義務(wù)教育省編中學(xué)生物試驗本第一冊〔下〕就選編了觀測與動手29項，同學(xué)分組試驗4項。生物老師在教學(xué)中要充分發(fā)動同學(xué)，克服困難，制造條件，搞好教材中所選編的每項觀測和試驗的教學(xué)。通過這些觀測和試驗的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成他們客觀的實事求是的科學(xué)立場。

老師在安排觀測、試驗內(nèi)容的教學(xué)時要重視和設(shè)法克服教學(xué)內(nèi)容、時間與自然季節(jié)不相符的困難。需要有計劃地做好觀測和試驗材料的采集、培植、飼養(yǎng)和保存等工作，否那么過了相宜的季節(jié)，也就錯過了最正確的教學(xué)時機。

生物老師在課堂上，合理地選擇、組合和運用掛圖、模型、投影、錄像等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動的狀況，不僅可以形象、直觀地向同學(xué)傳授生物學(xué)知識，而且可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，集中同學(xué)的留意力，還能打破時空的限制，增加課堂信息容量。這些都有利于提高生物課堂教學(xué)效率。我曾對基層學(xué)校常運用、間或運用和從不運用直觀教學(xué)手段的三類生物老師所教同學(xué)進(jìn)行調(diào)查和抽測，發(fā)覺常運用直觀教學(xué)手段的老師所教同學(xué)普遍對生物課感愛好，測試成果優(yōu)良。

做好觀測試驗，加強直觀教學(xué)，上誕生物課堂教學(xué)的學(xué)科特色是實現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的首要途徑。

三、恰當(dāng)設(shè)問，巧用實例和數(shù)據(jù)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

課堂上恰當(dāng)設(shè)問是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性