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高中歷史教師教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是我收集整理的高中歷史老師教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與保藏。
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)1
從20xx年春開頭,我校推動了新課程教學(xué)改革,作為一名高中歷史老師,我始終根據(jù)學(xué)校的要求,努力推動新課改的進程。新課程的很多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同,老師要重組原來教學(xué)中積累的一些閱歷、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著,在新課程面前,老師必需學(xué)習(xí)新的課程標準,鉆研新的教材,建構(gòu)新的課程觀念,摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試,在這其中,既體驗了勝利的收獲與喜悅,也遭受到一些挫折與困惑,現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于新課改的一點思索。
新教材非常強調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),因此,我在高中歷史課堂教學(xué)中樂觀實施這樣三種方式的學(xué)習(xí),盡量把課堂的時間和空間還給同學(xué),營造一個開放的歷史大課堂,引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)與探究,讓同學(xué)親歷自主學(xué)習(xí)與探究的勝利歡樂。在全球化的今日,合作溝通是人生存的必備力量,歷史教育必需體現(xiàn)合作意識,培育合作力量,因此新課改下就消失一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先,進行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式,即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上,再分為每四人為一小組。
其次,揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(爭論的問題或爭辯的觀點),我對課文進行鉆研,據(jù)教學(xué)目標要求細心編選既有學(xué)問性又有思想性且?guī)в锌隙ㄋ急嫘缘膯栴}。
第三,督促關(guān)心合作學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)合作,假如合作消失困難,還要準時關(guān)心同學(xué)把握人際交往和小組合作的技巧。
第四,鼓舞合作小組展現(xiàn)本組的合作學(xué)習(xí)成果,通常是由小組的發(fā)言人將本小組爭論的看法向全班表述出來;其他合作小組進行補充修正。
第五,對同學(xué)的成果做出綜合評價并幫助同學(xué)一起爭論他們彼此合作的狀況。例如“新文化運動”一課教學(xué)時,分小組對新文化運動進行評價,小組各成員從背景、口號、內(nèi)容、結(jié)果等方面進行發(fā)問、解釋、幫助、合作,小組內(nèi)各成員各抒己見,并由“發(fā)言人”代表小組在班級發(fā)言,最終通過這種學(xué)習(xí)使同學(xué)基本達成全都:即新文化運動的樂觀方面主要表現(xiàn)在:是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動,動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣闊人民群眾的政治覺悟,促進了他們的覺醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運動;為五四運動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在:對東西方文化存在肯定否定或肯定確定;前期沒有和群眾運動相結(jié)合等等。同時通過這種學(xué)習(xí),也使同學(xué)懂得,評價歷史大事的基本原則以及學(xué)會從不同的角度進行思索問題,從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展現(xiàn)了同學(xué)的共性,不同層次的同學(xué)從中主動獵取教材的學(xué)問,并運用學(xué)問解決實際問題,形成肯定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中,我得到了許多勝利的喜悅,但也遭受到了一些問題與困惑:
1、如何做到讓同學(xué)有更多的課余時間并學(xué)會合理支配課余時間。新課改往往要求同學(xué)在課前課后用不少時間進行課堂學(xué)習(xí)的預(yù)備和延長,而現(xiàn)在同學(xué)一天的課程支配相當(dāng)緊湊,一天九節(jié)課,另外還有晚自習(xí),很難有空余時間搜集資料,發(fā)揮自己的想象力和制造力。假如幾門課老師一齊上陣,布置預(yù)習(xí)任務(wù),同學(xué)假如能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣,新課改的目標我覺得較難實現(xiàn),所以應(yīng)把更多的時間還給同學(xué),并對同學(xué)如何支配課余時間,進行專業(yè)性的指導(dǎo),讓他們把握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體同學(xué)的樂觀性。在教學(xué)中,常常發(fā)覺一些想思索,擅長思索的`同學(xué)感覺忙不過來,而一些不情愿思索、不擅長思索的同學(xué)無事可做。因此我覺得應(yīng)當(dāng)有更為合理的過程評價體系,才能更好激發(fā)全部同學(xué)及其老師實施新課改的熱忱。
3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時需要同學(xué)去搜集資料探究的問題,一開頭時同學(xué)樂觀性很高,但由于時間、精力的關(guān)系,再加上對搜集資料,查找文獻的水平有限,又缺乏老師準時有效的引導(dǎo),得出的結(jié)論不能令人信服,甚至最終不了了之,只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得模糊不清,影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要做到有始有終,明確目標,堅持不懈才能真正把握真理。
當(dāng)然,在前一階段的歷史教學(xué)中還存在很多其它的閱歷、誤區(qū)以及困惑,我就不一一列舉了。有了教學(xué)閱歷再加上教學(xué)反思,才能一每天地在老師的崗位上成長、成熟。在將來的教學(xué)實踐中,我還要做到把自己的一點一滴的得失記錄下來,尋求專家與同行的關(guān)心,樂觀參加教學(xué)科研,在工作中勇于探究創(chuàng)新,做一個合格的討論型的歷史老師。
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)2
在20x—20x學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中,除了(8)班系重點班之外,都是一般班,其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),(9班)為中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班則為倒數(shù)第一。總體來說,同學(xué)的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓一般班的同學(xué)能聽明白,又要讓重點班的同學(xué)能吃的飽,這給備課增加了肯定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說的好:欲給同學(xué)一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,學(xué)問不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)時代教學(xué)進展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問新的理論新觀念以及史學(xué)討論的進展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動樂觀的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,進展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。
樂觀參與教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的`最好的一節(jié)課。
二、虛心請教。
老師須有一桶水,這桶水應(yīng)當(dāng)是取之不完的一桶水,是源泉!老師要成為同學(xué)獵取學(xué)問的源泉,就必需要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,相互溝通上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己。
三、備好課!
由于教的班既有重點班又有一般班,而且一般班的層次又不一樣,備課時,就必需得照看到全體,備教案備教法更得備同學(xué)!仔細的寫好教案,并主動與同行切磋,溝通教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點,課后準時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點及不足,爭取下一節(jié)有所改進!
四、改進教學(xué)方法,培育同學(xué)的歷史實踐力量。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高同學(xué)的歷史素養(yǎng),努力培育同學(xué)的歷史實踐力量,使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積,而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的學(xué)問版塊,實行不同的訓(xùn)練方法:如作圖、采納爭論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的漸漸地培育同學(xué)對歷史的愛好。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐力量。
不足:
以同學(xué)為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是老師的一言堂,滿堂灌!
不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好一般班與重點班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的同學(xué),態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對同學(xué)的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),溝通的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細細的訂正的!也是往后努力方向之一!
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)3
回顧這幾年來的高中歷史教學(xué)狀況,總是感覺自己有許多不足,我在一個偏遠縣城任教,說實話,生源不好,教學(xué)條件也比大城市的同行們要差許多,不過在幾年的任教經(jīng)受中,我對高中歷史教學(xué)有了一點熟悉體會,既有不足的地方,也有一些較為勝利心得,這里與各位同行溝通一二,請各位老師同學(xué)們予以指正。
在早期的教學(xué)中,由于諸多條件的限制,以及自身閱歷的缺乏,在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處:
首先從教學(xué)方法來看,可能是由于所處地理位置和教學(xué)條件的緣由,教學(xué)方法比較單一,陳舊,同學(xué)的主體地位體現(xiàn)的不夠突出,許多時候,我們是以講解法與敘述法相結(jié)合為主,同學(xué)的調(diào)動很不夠,很大程度上是老師的“一言堂”,實際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。
其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看,我們大多還是以歷史學(xué)問閱歷傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得同學(xué)很難形成具有主體意識的理念和精神,這一點與我們現(xiàn)在所提倡的素養(yǎng)教育的理念是完全相悖的。
在從教學(xué)內(nèi)容上來看,歷史課敘述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演”肯定的大事。我們在教學(xué)中簡單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的力量,常常只是給出一個或幾個結(jié)論,但就書本傳授,同學(xué)常常茫茫然,似懂非懂。
隨著教齡的增長,我加強自身的學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法,取得了一些成果。
一、培育同學(xué)們在愛好中學(xué)習(xí)
愛好是人對肯定事物和活動帶有樂觀心情顏色的內(nèi)在傾向性,以往的教學(xué)閱歷也證明愛好是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動的因素,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,同時也是一種特別的意識傾向,是動機產(chǎn)生的主觀緣由,具有追求探究性。
我在教學(xué)中留意通過多種多樣的方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,除采納直觀教學(xué)手段展現(xiàn)物品、圖片,或者影視片段,敘述歷史典故外,還通過傳奇、好玩的野史來敘述歷史,盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑,吸引同學(xué)們的愛好,讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí),在開心的氛圍中把握學(xué)問。
二、在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐
高中歷史教學(xué)的意義和價值在于引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成正確的歷史觀,而這種歷史觀的形成不應(yīng)當(dāng)是對歷史學(xué)問的簡潔機械地記誦,它應(yīng)當(dāng)是同學(xué)對歷史的'原本進行分析與理解,進而學(xué)會用歷史的視角來熟悉和理解社會現(xiàn)實的問題,學(xué)會思索人類的進展和人生的價值。因此作為中學(xué)歷史老師,為什么教、教什么、怎樣教,是常常要思索的問題。
一堂歷史課的成敗,歷史教學(xué)的意義和價值是否體現(xiàn),最終的評價標準是看同學(xué)是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容,這種接受和理解是否主動和深刻。把握好扎實的教育教學(xué)理論只是教育實踐的前提,更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的敏捷運用。教無定法,教可擇法,教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必需仔細討論歷史學(xué)問的基本特點,發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢,揚棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,立足于當(dāng)前新課程改革的形勢,選用以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)方法,大膽進行探究和創(chuàng)新,以適應(yīng)同學(xué)力量培育的需要。作為一個從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕老師,就更有必要“在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐”。
三、教學(xué)要貼合實際
在教學(xué)中,我留意做到不搞噱頭,不玩花哨,一切從實際動身,務(wù)實為主,針對同學(xué)的實際力量,將課本學(xué)問重新組織,整合,使同學(xué)思路清楚,通俗易懂,收到了良好的教學(xué)效果。
教材是死的,人是活的,最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,又適合同學(xué)的教學(xué),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在高中歷史教育這條路上,還需要我孜孜不倦地追求與探究。
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)4
同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受。其實還應(yīng)充分了解同學(xué)的學(xué)情,這樣才能很好的把握全局。?
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動同學(xué)的樂觀性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,討論方法,實行有利方法解決當(dāng)中困難。所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
1、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問,形式是指讓同學(xué)把握學(xué)問的方法。高中歷史有別于學(xué)校歷史的最大地方,就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握,假如只知道大事的發(fā)生而不知道大事背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容,由于同學(xué)一般只對詳細的大事感愛好,一遇到史學(xué)理論,則開頭表現(xiàn)出畏難的'心情,影響了教學(xué)效果,在這種狀況下,我一般先會采納一些同學(xué)感愛好的學(xué)問或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓同學(xué)在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個老師講,同學(xué)聽的過程,不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間,同時也使老師忽視了教學(xué)的反饋往往是老師口干舌燥,同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實踐中,我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,讓同學(xué)在教學(xué)過程中動起來,成為學(xué)習(xí)的主體。既讓同學(xué)對課本學(xué)問有了一個細化的了解,同時也使同學(xué)萌發(fā)了深厚的愛好,自覺主動地去學(xué)習(xí),讓老師達到事半功倍的效果。
3、把"困惑"留給同學(xué)輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進行著講授,但教學(xué)成果總是不見提高,而且久而久之,同學(xué)對歷史課都失去了愛好,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我漸漸開頭轉(zhuǎn)變這種授課模式,不再直接告知同學(xué)由于什么所以什么,而是首先給同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)象,然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時,我首先向同學(xué)列舉了許多史實,告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn),同學(xué)在對歷史發(fā)出感慨的時候,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些大事為什么會發(fā)生,我并沒有急于告知同學(xué)答案,而是鼓舞他們自己去思索,在同學(xué)七嘴八舌的爭論下,同學(xué)們的答案越來越接近我想聽到的答案,當(dāng)答案最終揭曉的時候,許多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門圓滿的藝術(shù),但是,假如能在其中體會到成就感,也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展,時代在前進,同學(xué)的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,必需以高度的敏感性和自覺性,準時發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題,把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。"學(xué)高為師身正為范",成果已經(jīng)成為過去,在今后的教同學(xué)涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)5
我擔(dān)當(dāng)了高三兩個文科班的歷史教學(xué),并任高三歷史備課組組長,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):
一、落實教學(xué)常規(guī),切實提高課堂教學(xué)效率。
同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,在課堂上,同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此,課堂教學(xué)效率的凹凸直接影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點:
1、努力鉆研教材,仔細備好每一節(jié)課。
本學(xué)期上課時間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種狀況,每次上課前,我都要仔細鉆研教材,弄清教材的學(xué)問重難點,寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思??梢哉f,課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
正由于如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得開心;留意精講多練,在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學(xué)消化和接受的時間,讓同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。
3、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性,有層次性,特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細,判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的'問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,仔細落實導(dǎo)師制。對我負責(zé)的不同層次的同學(xué),在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說,所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化,新學(xué)問又接踵而至,往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓舞后進生,在課外的時間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些同學(xué)有問題的時候就過來問我,還取了個意的名字“召喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,我就特殊的快樂并急躁解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高,并對歷史慢慢有個深厚的愛好,這是最快樂最欣慰的事情。
二、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加同學(xué)信念。
在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,努力抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛,或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)有點心不在焉,教室里有一段時間總靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào),同學(xué)又漸漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時間保持寧靜。
雖然有的同學(xué)有畏難心情,覺得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培育他們的信念,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信念又多了一分。
三、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)。
1、樂觀參與備課組活動,努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組,為了能夠把科組建設(shè)的更好,為了能夠讓新老師更快的成長,我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,我都一次不落的參與,對于集體備課活動也是樂觀參加。除此以外,我還盡量多的聽備課組其它老師的課,不管是老老師還是新老師的課,只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷,為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。
四、自我反思(不足之處)
由于閱歷不足,在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合同學(xué)們的實際狀況,所以效果不是很抱負,比如說聯(lián)系的效果,有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,有些同學(xué)為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,就消失了“趕作業(yè)”的狀況。
所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)6
我作為一名青年歷史老師,自從20xx年9月參與工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”關(guān)心下,我的各方面的力量得到了提高,專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細學(xué)習(xí)教育理論,不斷深化討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下對我參加高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。
一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師的進展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
1、在學(xué)習(xí)實踐中的進展:
自新課程改革實施以來,我樂觀參與各級各類新課程培訓(xùn),撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課爭論、自主學(xué)習(xí)等溝通研討等形式組織歷史老師進一步學(xué)習(xí)新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)力量,專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進展。
2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐
新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念,指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,探究教育教學(xué)規(guī)律,努力用新理念指導(dǎo)教學(xué):堅持“為了每一位同學(xué)的進展”的指導(dǎo)思想,促進同學(xué)全面、健康成長;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識;以同學(xué)進展為中心,重視同學(xué)主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,實現(xiàn)全體同學(xué)的共同進展;良好的師生關(guān)系,和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)勝利的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標的教學(xué)評價是促進同學(xué)學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法,力求三維目標的統(tǒng)一;注意教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用,初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學(xué)主體、師生公平、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實踐
1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材,習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,起初是惶恐擔(dān)心的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商議?爭論,相互發(fā)覺優(yōu)點和不足,共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的'才智優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,大家既是合,又是相互促進者,推動了新課程課堂教學(xué)進展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,鼓舞同學(xué)主動參加,合作學(xué)習(xí)的意識,拓展同學(xué)的進展空間、開發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中注意同學(xué)的探究過程,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,形成共性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人,培育同學(xué)的問題意識,老師不再把傳
遞書本學(xué)問作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上,使同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的學(xué)問,把握更科學(xué)的方法,培育力量,增長才能。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式,加強師生之間的溝通。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動性,讓同學(xué)自己去分析問題,提出解決問題的方法,讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問的經(jīng)受和獲得新學(xué)問體驗。教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標,注意同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)問和社會進展三方面內(nèi)容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開發(fā)一切對同學(xué)有益的歷史教學(xué)資源,運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂爭論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的幫助,推動和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結(jié)合,以多元化、共性化的同學(xué)歷史習(xí)作鞏固學(xué)問,培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和力量。
我在新課程實踐過程中,注意探究同學(xué)歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和本地實際,在課堂和課外適當(dāng)布置同學(xué)完成一些多元化、共性化的歷史習(xí)作,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,同時有助于鞏固學(xué)問,拓展同學(xué)視野和思維,培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和力量。
4、以良性的多元化的教學(xué)評價為動力,轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)進展,使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活。
通過一年的教學(xué),我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間公平民主的探究與溝通,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,本人任教高三班級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班同學(xué)水平差距較大,程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些狀況,我在自我反思的同時,虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中,仔細鉆研大綱、努力吃透教材,樂觀開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中,努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好,及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平常,勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛,到處以一名人民老師的'要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等,一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng),努力充實自己,另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。
四、不足方面
本學(xué)年度來看,工作中依舊存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動性問題也還缺乏一些有效地方法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好預(yù)備。
高中歷史老師教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細學(xué)習(xí),深化討論教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
首先,仔細制定教學(xué)方案。學(xué)期之初,我就仔細的討論高中歷史的教材,依據(jù)同學(xué)的特點和教材的編排,并向?qū)W科的老師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實際的教學(xué)中我仔細落實教學(xué)方案,并且依據(jù)實際狀況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使方案達到更加的完善。
其次,仔細備課,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,仔細的結(jié)合新課標并把握教材的重點
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