岳麓版八年級歷史下冊教案優(yōu)秀5篇

岳麓版八年級歷史下冊教案優(yōu)秀5篇

岳麓版八班級歷史下冊教案精選篇1

教學目標

通過本課內容的教學，使同學了解和把握：義和團的成員、組織形式和活動地區(qū)。平原大捷。“扶清滅洋”的斗爭口號。義和團勢力在京津地區(qū)的進展。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)斗。義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動勢力對義和團運動的鎮(zhèn)壓。《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴峻危害。

通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，使同學熟悉：當時中國社會的主要沖突是民族沖突，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團反帝愛國性質的詳細表現(xiàn)?！胺銮濉f明義和團對清政府的反動本質熟悉不清，反映了農(nóng)夫階級的階級局限性。培育同學透過現(xiàn)象看本質的力量。通過學習、分析《辛丑條約》的主要內容及其對中國社會造成的嚴峻危害，以培育同學綜合、分析力量。

通過義和團反帝愛國運動的教學，讓同學熟悉到義和團運動是波瀾壯闊的農(nóng)夫反帝愛國運動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的抵抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要緣由。培育同學的愛國主義情感。

教學建議

地位分析

19世紀末爆發(fā)的義和團運動，是帝國主義侵略加劇、民族沖突空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)斗后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的勇敢表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

重點分析：

義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點之一。這是熟悉義和團運動性質的重要依據(jù)，義和團運動始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團反帝斗爭的詳細表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強暴，勇敢斗爭的精神。《辛丑條約》的內容和對中國社會的影響是另一重點內容。《辛丑條約》的簽訂，標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。

難點分析

“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)斗以后中國社會主要沖突的變化以及19世紀末民族沖突和階級沖突的關系，同學理解起來有困難;“扶清滅洋”口號的含義同學也不易理解。這一口號的提出，正是當時帝國主義和中華民族沖突尖銳的集中反映，具有樸實的愛國意識，能夠吸引和動員廣闊群眾參加到反對帝國主義的斗爭中來。但這個口號帶有籠統(tǒng)的排外性質，也導致義和團對清政府放松警惕。

清政府同義和團的關系是另一個難點問題。清政府對待義和團的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是掌握、利用，最終毀滅義和團，只不過是手段不同而已。而義和團由于受時代和階級的局限性，對清政府的反動本質熟悉不清，一開頭就提出了“扶清滅洋”的口號，對清政府放松了警惕。

重點、難點突破方案

1.導入新課：可以聯(lián)系所學學問提問。讓同學回憶：19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機空前嚴峻，為了挽救民族危機，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。然后老師指出，緊接著農(nóng)夫階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。

2.義和團的興起：

①義和團運動在山東興起：結合課本內容和多媒體課件，講清義和團的活動地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團從興起到壯大的轉折點。

②“扶清滅洋”口號的提出：這是本課的難點之一，首先老師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導同學熟悉鴉片戰(zhàn)斗后中國社會主要沖突的變化，特殊是19世紀末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的沖突是當時社會的最主要沖突。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族沖突特別尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最終以課堂爭論的形式引導同學熟悉這一口號的進步性和局限性。

3.反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個問題：

①帝國主義為什么要侵略中國?其目的是什么?與以前的侵華戰(zhàn)斗相比有何不同?

②義和團在天津、北京地區(qū)的勇敢斗爭。

③義和團運動的失?。阂龑瑢W了解清政府對待義和團策略上的變化，熟悉到：不管實行何種策略，清政府的目的是要掌握、利用直至毀滅義和團，充分暴露出清政府的反動本質。

④八國聯(lián)軍的暴行：通過教學，是同學熟悉到：帝國主義是中國人民最兇狠的敵人。激發(fā)同學的愛國意識。

4.《辛丑條約》：這是本課另一重點。通過師生共同參加探討的方式進行教學。首先，老師關心同學從經(jīng)濟、政治、軍事等幾個方面把握條約的主要內容;然后引導同學逐條分析條約的危害性;最終得出結論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

教法建議

本課學習完以后，同學完整地學習和熟悉了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時，可以讓同學自己動手把這個過程用一種方式簡潔的呈現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內容應當包括歷次侵華戰(zhàn)斗、不公平條約、對中國的影響等。主要想通過這個活動培育同學自主學習的力量和對歷史問題的概括力量;培育同學進行單元小結的意識。

教學設計示例

重點：義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭;《辛丑條約》的內容和影響

難點：扶清滅洋口號及清政府與義和團的關系。

教學思想：

本課內容較多，而且在中國近代占有特別突出的地位，有些內容同學理解起來有困難，在教學上要遵循同學為主體的原則，采納多媒體教學手段，通過師生、生生互動的方式，讓同學在體驗和感悟中學習歷史。這一課是對同學進行愛國主義教育以及培育同學概括、分析歷史問題力量的好素材。

教學手段：多媒體幫助教學

教學過程：

一、導入新課：

19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機，中國人進行了哪些斗爭?(同學回答略)在民族危亡的關鍵時刻，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。緊接著農(nóng)夫階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。

二、義和團運動的興起

1.義和團在山東興起(屏幕顯示《義和團運動的形勢》示意圖)

①從義和拳到義和團：依據(jù)教材講明義和團的名稱、組織形式和主要成員;然后，請同學看書，進行師生問答：

師：19世紀末，義和團為何把斗爭矛頭從反清轉向了反帝?

生：帝國主義對中國的侵略加深了。

生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。

師：很好，那么義和團運動為什么首先在山東爆發(fā)呢?

生(思索后)：山東受侵略最嚴峻。

師：都有哪些國家侵略過山東?

生(思索、談論)：日本、德國、英國。

②扶清滅洋口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進行師生問答。

師：我們都知道清政府是反動的，義和團為什么還要扶清呢?這說明白什么問題?

生：義和團不想同清政府以及洋人同時作戰(zhàn)。中國人不打中國人。

岳麓版八班級歷史下冊教案精選篇2

教學目標

學問力量

1、把握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的消失及辛亥革命后中國社會習俗的變化。

2、通過小組合作學習培育同學的自主學習力量、小組合作意識、創(chuàng)新和探究力量。

3、通過“舊聞播報”、學習成果匯報、“設身處地”等環(huán)節(jié)，培育同學的表達力量和與聽從溝通的力量。

4、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培育同學的歷史比較力量和思維力量。古縣同學樹立正確的歷史進展觀。

情感、態(tài)度、價值觀

5、熟悉火車輪船的傳入對中國社會的影響：熟悉西方工業(yè)文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。

6、熟悉工業(yè)文明的傳入改造中國社會的物質文明的同時，促進中國社會的文化生活和社會習俗的變化。以培育同學的社會進步觀。

7、熟悉辛亥革命對中國社會的封建習俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。

8、熟悉物質文明的變化是最根本的變化，引起精神領域的變化。

9、熟悉科學技術是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個民族的重要性。

教學重點

了解并體會近代西方工業(yè)社會文明促使中國社會在各領域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的消失、文化生活的變遷、社會習俗的變化等。

教學難點

1、分析變化現(xiàn)象背后的緣由及影響。

2、物質文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎。潛移默化中滲透物質打算意識的初步的唯物史觀。

3、理解近代社會生活變化的進步意義和局限性之間的關系。

教學過程：

老師活動

同學活動

我的想法

一、導入：“舊聞播報”

出示兩則新聞太空旅游和烹飪機器人“那么，100年前的中國社會生活是個什么樣子呢？”引出課題

二、視頻觀賞：“19世紀末20世紀初的中國社會”

那時的中國社會生活給你留下了哪些印象？

三、小組合作學習

1、分組

課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化？

強調社會生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內容，它還包括了其他方方面面。

分成四組。并提出各組學習過程中要解決的主要問題：a、變化體現(xiàn)在哪里？b、為什么會發(fā)生這些變化？c、變化帶來的影響是什么？

給每個組發(fā)相應的補充資料。

2、小組合作學習（非常鐘）同學學習過程中，老師著眼于三個方面給于指導：

A、調動成員間的溝通、合作。

B、指導同學整合信息（書本、老師發(fā)下的補充資料、個人的學問閱歷），從材料中的有效信息中得出結論。

C、指導同學如何實行新奇、生動、有效的方式進行學習成果匯報。

3、學習成果匯報

老師賜予點評和總結。

四、情景糾錯：

五、設身處地：

六、有話大家說：

“博客留言版”

同學以新聞播音員的身份主動的“說”新聞

同學觀賞描述

歸納：（交通通迅、文化生活、社會習俗）

同學爭論、合作

各組派代表上臺

參加嬉戲

培育同學的現(xiàn)場語言組織力量和表達力量，使同學自然生成熟悉；科學技術使社會進步、生活變化。

形成感官上的初步熟悉。為課堂深化做好鋪墊。

提出問題供應資料，讓同學的自主學習有的放矢，有椐可依。

引導同學把握“史論結合，論從史出”的歷史學習方法；培育同學方案策劃力量、合作意識和思維創(chuàng)新力量。

表達和協(xié)作

學問的反饋和鞏固

通過詳細情境角色扮演，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性。

隨便談體會，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內容向課堂之外延長。

岳麓版八班級歷史下冊教案精選篇3

【教材分析】

本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的進展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內容較為空洞抽象，大事跨度大，跳動性強。

【同學分析】

對于近代的民族工業(yè)進展了解很少，但對當代的民族工業(yè)進展有肯定了解。通過對近代政治史的學習，已經(jīng)模糊地熟悉到經(jīng)濟進展和政治變化有肯定的聯(lián)系。

八班級同學已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的力量。

【設計理念】

1．關注同學的學問現(xiàn)狀，引導同學運用已經(jīng)學過的學問解決新問題，從而做到溫故而知新。

2．注意培育同學的分析、總結力量，通過分析大量的史料得出歷史結論。

3．注意以歷史學問為載體，準時對同學進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。

4．注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)同學的愛好。

【教學目標】

1．應把握近代民族工業(yè)進展的基本史實：開端、初步進展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的狀況。

2．應培育的史料分析力量：分析民族工業(yè)進展的緣由，以及進展中的困難是什么？

應培育總結歷史學問的力量：總結近代民族工業(yè)進展中呈現(xiàn)的特征。

3．應熟悉到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質所導致的，詳細說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結果。應熟悉到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業(yè)救國”的口號。

能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會進展。

【教學流程】

一、導入設計

老師活動：出示課件：

1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明白什么？

2．今日我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什么？

同學活動：探討、回答。

（1）說明近代中國技術水平非常低下，許多東西都需要進口。

（2）改革開放之后，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場。

老師活動（引導）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成劇烈反差，這其中的歷史很值得我們去探究、回味！今日我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的進展歷程。

設計理念：【關注現(xiàn)實生活，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，關注同學的愛好，激趣導學】

二、新課探究

1．民族工業(yè)的進展階段

（一）近代民族工業(yè)的開端（清末到洋務運動）

老師活動（展現(xiàn)課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導同學體會含義；并鼓舞同學運用所學歷史學問大膽推斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？

同學活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出推斷，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到

洋務運動為開端的。由于，隨著外國資本主義入侵，特殊是洋務運動自強、求富的刺激下開頭的。

設計理念：【考察同學對已學過的歷史學問的把握和敏捷運用的力量】

（二）民族工業(yè)的初步進展

1．與近代民族工業(yè)進展有關的歷史

老師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史大事對民族工業(yè)的進展有推動作用？

同學活動：爭論、溝通、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。

設計理念：【檢查同學頭腦中的感性熟悉，對同學熟悉現(xiàn)狀有所了解，以便加以引導。給同學制造參加課堂的機會】

2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步進展及緣由

老師活動（出示課件）：甲午戰(zhàn)斗前后企業(yè)進展表格

同學活動：分析表格，得出歷史結論，熟悉到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步進展，并探究其緣由。

設計理念：【培育同學分析史料得出歷史結論的力量，讓同學熟悉到《馬關條約》允許民間辦廠促進了民族企業(yè)的進展】

老師活動：布置閱讀教材導入框內容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習？

同學活動：閱讀、分析、回答。（1）《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，利用中國廉價原料、廉價的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必需進展本國的工商業(yè)。（2）

張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業(yè)的愛國精神和不畏世俗的士氣值得我們學習。

設計理念：【通過張謇創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓同學熟悉到“實業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)進展的緣由之一，同時準時對同學進行情感、態(tài)度、價值觀的教育】

（三）民族工業(yè)的黃金時期（第一次世界大戰(zhàn)期間）

老師活動（置疑）：大生紗廠進展最快是哪個時期？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)進展快的緣由？

同學活動：爭論、溝通、回答。（1）大生紗廠進展最快是第一次世界大戰(zhàn)時期。（2）第一次世界大戰(zhàn)

其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)斗，臨時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪，中國民族工業(yè)得到了一個進展機會，進入

了“黃金時代”。

設計理念：【注意通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地熟悉歷史】

（四）受挫、破產(chǎn)時期（第一次世界大戰(zhàn)后）

老師活動：（1）置疑：大生紗廠結局如何？為什么？

（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。

（3）出示課件：陳啟源辦廠__；四大家族與榮氏企業(yè)。

同學活動：分析歷史資料，回答問題。

同學回答：（1）最終被外國公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)結束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和

棉紡織品，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價銷售，收不抵支，負債累累，做后被吞并。

設計理念：【讓同學熟悉到民族工業(yè)進展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級必定有革命的一面】

小結：導致近代民族工業(yè)長期落后的根本緣由是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于脆弱、妥協(xié)，最終不能領導中國革命勝利。

2．民族工業(yè)進展的特征：

老師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的進展歷程，你能一句話概括一下進展的特征嗎？在同學回答的基礎上引導同學總結近代民族工業(yè)進展的特征。

設計理念：【承上啟下，帶出相關問題，激勵同學探究】

同學活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)進展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點。

深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門（2）地區(qū)進展不平

衡，主要集中在沿海沿江大城市。

設計理念：【培育同學從圖中獵取有效歷史信息的力量】

三、小結

老師活動：引導同學整體感知民族工業(yè)進展的歷程，點出應把握的學問點。

設計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清同學思路】

四、出謀劃策活動

老師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？

毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業(yè)的進展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應當清晰地看到，大量優(yōu)質價廉的進口品種沖斥我國市場，對我國民族工業(yè)無疑是個很大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的進展出謀劃策。

同學活動：爭論、分析、自由表達。

設計理念：【拉近歷史與現(xiàn)實的距離，在現(xiàn)實生活中培育同學歷史責任感和解決實際問題的力量】

板書設計

1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步進展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段

洋務運動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立

進展緣由進展緣由進展的障礙

2．民族工業(yè)進展的特征：困難曲折、落后、不平衡

岳麓版八班級歷史下冊教案精選篇4

課程標準：

１、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“八六三方案”。

２、以計算機網(wǎng)絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會進展中的重要作用。

３、列舉九年義務教育基本普及和高等教育快速進展的史實，熟悉教育進展在“科技興國”戰(zhàn)略中的地位。

４、了解我國文化藝術和體育事業(yè)的主要成就。

教學目標：

一、學問與力量：

１、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技進展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三方案”。

２、了解信息技術在促進我國社會進展和日常生活變化中的重要作用。

３、能夠依據(jù)“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務教育得到了基本普及的史實，增加分析圖表的力量。

４、依據(jù)課本列舉出文學、藝術、體育事業(yè)的主要成就，培育從資料中提取有效信息的力量。

二、過程與方法：

１、收集、展現(xiàn)肯定的資料，通過分析資料熟悉到，改革開放以來科教文體事業(yè)百花齊放、欣欣向榮。

２、采納分組學習、同學備課講課的方法，提高主動收集、分析資料的樂觀性，激發(fā)學習熱忱，培育合作精神和竟爭意識以及肯定的表達力量。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過大量的史實熟悉到，改革開放以來，我國的科教文體事業(yè)富強進展，成果卓著，增加對黨、對國家的喜愛和民族驕傲感。

２、通過肯定的資料分析，熟悉到“科學技術是第一生產(chǎn)力”，進展教育事業(yè)是“科教興國”戰(zhàn)略的基礎和保障，今日的勤奮學習就是為將來報效祖國、造福人類打下良好的基礎。

３、學習科學家刻苦鉆研、嚴謹治學的優(yōu)秀品質，學習體育鍵兒為國爭光、勇敢堅韌拼搏精神。

教學方法：

敘述法、爭論法、歸納分析法、列舉法

學習指導方法：本課可以指導同學通過閱讀、思索、并爭論一些問題，促使同學了解科教文體事業(yè)等方面的問題。

教學過程：

一、引入：

先引導同學閱讀本課的導言，了解我國科教文體事業(yè)等方面的事情。

二、新課：

（一）、抓住科技革命的機遇

由“科技是第一生產(chǎn)力”綻開敘述：

１、我國第一代“秈型雜交水稻”培育勝利、高新科技成果在生產(chǎn)實踐中的應用。

２、實施“八六三方案”

３、計算機和網(wǎng)絡技術的進展

（二）、百年大計，教育為本

引導同學看書：

爭論：１、我國為什么要實行科教興國戰(zhàn)略？

２、教育進展與實行科教興國戰(zhàn)略是什么關系？

３、科教興國戰(zhàn)略對教育提出了什么任務？教育事業(yè)應怎樣完成這一任務？

同學回答后，由老師敘述普及九年義務教育和高等教育工作的成果。

（三）、文藝體育事業(yè)百花齊放

由同學自學老師敘述。

作業(yè)：《伴你讀歷史》、材料閱讀、自我測評。

板書設計：

第１２課欣欣向榮的科教文體事業(yè)

（一）、抓住科技革命的機遇

（二）、百年大計，教育為本

（三）、文藝體育事業(yè)百花齊放

岳麓版八班級歷史下冊教案精選篇5

課程標準

列舉九年義務教育基本普及和高等教育快速進展的史實。熟悉教育進展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。

教學目標

過程與方法：在老師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思索，綻開爭論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中查找解決問題的方法和途徑。

學問與力量：了解新中國成立后，特殊是改革開放以來中國教育的進展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面對”；德、智、體全面進展的教育方針。指導同學學習“三個面對”的題詞和德、智、體全面進展的教育方針，培育同學的理解力量和分析力量；學習基本的調查討論方法，培育同學進行史調查和社會調查的力量，并學習撰寫調查報告。

情感態(tài)度與價值觀：

通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增加同學的民族驕傲感，培育愛國主義情感。

通過本課的學習，關心同學樹立科教興國的意識。

通過調查，加深對我國基本國情的熟悉，增加喜愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本事、建設美妙家園的志向。

教學過程

導入

由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？