小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思1小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要讓學(xué)生“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”。因此在教學(xué)《積的變化規(guī)律》這節(jié)課中，我注重情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造性地使用教材，將教材中的兩組算式調(diào)整為一組乘法算式。這一組算式是以可以表達(dá)我們課本所要傳達(dá)的信息與知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這一組算式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而去經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)規(guī)律——驗(yàn)證規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)。在這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀察、探究、交流、歸納等方式經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探究過(guò)程，初步獲得探究規(guī)律的一般方法和經(jīng)歷，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律是一件很愉快的事情。但是在這節(jié)課上還是存在一些問(wèn)題：1、學(xué)生雖然可以通過(guò)例題找出積的變化規(guī)律，但是仍有局部學(xué)生并沒(méi)有真正懂得該規(guī)律的應(yīng)用。這在后面的練習(xí)時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯，局部學(xué)生還是用以前的老方法進(jìn)展計(jì)算，而不是找到規(guī)律直接寫得數(shù)。在以后的教學(xué)中還要多加練習(xí)，也多關(guān)注思維慢一些的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，使他們能更積極更有目的的去考慮。2、這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生的觀察、探究、交流，從而歸納積的變化規(guī)律，有局部學(xué)生還是不敢舉手大膽的交流。這局部學(xué)生主要是害怕自己說(shuō)錯(cuò)了，讓別的同學(xué)取笑。針對(duì)學(xué)生不敢發(fā)言，在以后的課堂教學(xué)中要注意多給學(xué)生鼓勵(lì)，多給學(xué)生信心，使學(xué)生暢所欲言。3、由于學(xué)生參與度不夠，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受影響，設(shè)計(jì)的穩(wěn)固練習(xí)題沒(méi)有全部進(jìn)展完。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思2教材分析^p《積的變化規(guī)律》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課例以一組乘法算式為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化規(guī)律。在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法運(yùn)算的根本技能的根底上，在乘法運(yùn)算中探究積的變化規(guī)律。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的探究，學(xué)生將會(huì)經(jīng)歷研究問(wèn)題——?dú)w納發(fā)現(xiàn)規(guī)律——解釋說(shuō)明規(guī)律——舉例驗(yàn)證規(guī)律四個(gè)層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生將會(huì)用到觀察、計(jì)算、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)手段，并最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納與驗(yàn)證規(guī)律，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生探究與推理的才能，讓學(xué)生體會(huì)事物間是親密相關(guān)的，受到辯證思想的啟蒙教育。學(xué)情分析^p本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法運(yùn)算的根本技能的根底上，利用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的推理才能。學(xué)生通過(guò)對(duì)算式的觀察，自主的去探究規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律，并使用規(guī)律。本課在愉快的環(huán)境中進(jìn)展去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，積極主動(dòng)地探究新知，不斷進(jìn)步學(xué)生的分析^p推理才能，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)目的１、知識(shí)與技能：讓學(xué)生探究并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘〔或除以〕幾，積也乘〔或除以〕幾的變化規(guī)律。２、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，初步獲得探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的根本方法和經(jīng)歷。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能、合作交流才能和歸納總結(jié)才能，使學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律的探究策略。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察以上這組算式的特點(diǎn)，想一想、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)《觀特點(diǎn)》〔1〕引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)的變化特點(diǎn)和積的'變化特點(diǎn)?！参覀兛v向看，這組算式什么沒(méi)變？什么變了？那當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)和積是怎么變的？有沒(méi)有規(guī)律呢？〕〔2〕學(xué)生獨(dú)立考慮，小組合作交流?！?〕全班交流，課件引導(dǎo)師給三個(gè)算式標(biāo)上序號(hào)，假如把①式作為標(biāo)準(zhǔn)，②式與①式比，因數(shù)和積各是怎樣變化的？《找規(guī)律》通過(guò)觀察比擬，你能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律了嗎？師：積的變化是隨著因數(shù)的變化而變化的，這就是我們今天要研究的內(nèi)容：積的變化規(guī)律。〔板書課題〕《寫算式》運(yùn)用以上規(guī)律與①式比照，你能接著往下寫兩道算式驗(yàn)證一下嗎？試試看，一定行！200×8=16008×40=320〔要口算，你們是怎么想的〕2、同學(xué)們?cè)倏匆唤M題，它又藏著什么機(jī)密呢？20×4＝10×4＝5×4＝〔1〕引導(dǎo)用同樣的學(xué)法觀察第二組算式，說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律〔學(xué)法：觀特點(diǎn)、找規(guī)律、寫算式〕“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積也除以幾?！薄?〕運(yùn)用以上規(guī)律，你能根據(jù)15×12=180直接答出下面兩題的得數(shù)嗎15×12=18015×6=15×3=〔寫完后和同桌交流你是怎么根據(jù)規(guī)律寫下得數(shù)的，算一算對(duì)嗎〕3、整體概括變化規(guī)律讓學(xué)生回憶，再讀一讀這兩個(gè)規(guī)律，數(shù)學(xué)講究簡(jiǎn)潔美，能說(shuō)得再簡(jiǎn)單些嗎？“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘〔或除以〕幾，積也乘〔或除以〕幾”〔評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、概括，激發(fā)學(xué)生積極探究的興趣和熱情，使學(xué)生理解知識(shí)的形成過(guò)程；鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對(duì)積的變化規(guī)律進(jìn)展整理，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流才能和歸納總結(jié)才能；讓不同層次的學(xué)生完成相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心?！橙?、運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題1、第一關(guān)：小試牛刀完成教科書第58頁(yè)的做一做。2、第二關(guān)：再展雄風(fēng)完成教科書練習(xí)九的第五題3、第三關(guān)：隨機(jī)應(yīng)變完成教科書練習(xí)九的第1