小學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)1每次到了寫總結(jié)的時候，都像是要和“一個熟人”辭別，會有一絲絲的感慨與不舍，而給“名師工作室”寫學(xué)期總結(jié)更是如此。有太多的收獲和體會想與大家分享。今天我首先要說的是“閱讀”?！叭崎喿x”已然成為做一名好老師的必然趨勢。我經(jīng)常聽到老師說我們?nèi)缃竦暮⒆印凹痹辍?，其實我們?yīng)該反思自身，正所謂“師者，日三省于己！”而閱讀正是開啟我們修煉“精神世界”的橋梁。在今年6月份參加在棠梅小學(xué)舉辦的“悅讀悅分享悅考慮”的讀書交流會上，這也是我們第二次參加數(shù)學(xué)老師的讀書分享會。我們聆聽了包括我們工作室魏霜霜老師在內(nèi)的五位老師的讀書分享。有“小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)文化”的浸透分享；有關(guān)于老師“成長歷程的修行”的感性分享；也有關(guān)于“親子共讀”的分享，還有對教育現(xiàn)狀的反思。我很慚愧與我的閱讀量實在太小。我特別感慨于有個老師說的“跟自己的女兒在一起，哪里是我在教她，清楚是她在教我！”回去之后，我也跟我女兒的媽媽在一起做了一些簡單的交流，我們都體會到，其實我們有的時候還不夠理解孩子，沒有站在孩子的立場。我們在陪三周歲女兒看“得意的鼠小弟”這套繪本的時候，有一個疑問就是：為什么這套漫畫書每一頁的主角“鼠小弟”都那么小，甚至于舍得留下的大片都是空白。漸漸地漸漸地，我才體會到他的良苦用心，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，這個小小的“鼠小弟”不就是我們的“孩子”嗎？在孩子的世界里，她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我們這些大大的“大人”應(yīng)該試著陪著她站在她們“小小的”視角去看這個世界，一定會有新的體會。這不就是“基于兒童的立場”嗎？這也是我三歲的女兒我的，多站在學(xué)生“孩子”的角度去看世界，這是做一名合格老師“父母”的第一步。這學(xué)期的五月初，我有幸開展了一節(jié)鳩江區(qū)舉辦的關(guān)于“六年級復(fù)習(xí)課暨生本課堂教學(xué)策略”的觀摩課，對“復(fù)習(xí)課”的教學(xué)有了更深的體會。復(fù)習(xí)課不只是把我們小學(xué)所學(xué)知識點串聯(lián)起來，而是要跟孩子們一起建立知識框架，嘗試去找知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和外延拓展。復(fù)習(xí)課絕不只是枯燥的練習(xí)考試講解疑難，而是在復(fù)習(xí)的過程找找到新的思路、新的方法、對數(shù)學(xué)有更深的體會。復(fù)習(xí)課應(yīng)該是搭建更深層次學(xué)習(xí)的橋梁，是開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的“一把鑰匙”。而這要求我們老師“必須下?！?，研究透小學(xué)的教材，才能引領(lǐng)孩子不拘泥于教材。我一直相信數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是讓孩子們變得“更聰明”，而不只是一天天的會做更多的“題目”。今年我又送走了一屆六年級畢業(yè)生，同時也收到了來自六年前那一屆畢業(yè)生“高考中榜”的好消息，這讓我感到很欣慰。我一直都跟我的孩子們說“我不奢求每個人能精通數(shù)學(xué)，但我希望所有人能在將來的學(xué)習(xí)生涯里保持對數(shù)學(xué)的熱情?！焙軜s幸今年我的一個學(xué)生在填報高考志愿時，跟我說想要填報“數(shù)學(xué)教育”專業(yè)，我們彼此也交流了很多想法，甚是歡心。畢業(yè)典禮上，有個孩子打趣的問我：“數(shù)學(xué)老師，以后我們可能都不會見面了，你會不會難過?！蔽腋麄冋f，會感慨不會難過，因為“你見或者不見，我就在那里。數(shù)學(xué)就在那里。”小學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)2一個繁忙而又緊張的學(xué)期完畢了?；叵胍粚W(xué)期的軌跡，有豐碩的收獲，又有無盡的缺憾；有滿懷的喜悅，也有辛勞的汗水，真是百感交集！但不管怎樣，有努力就會有收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、尊重生命關(guān)注平安一學(xué)期來，我校師生平安。這與我們始終把學(xué)生的生命平安作為學(xué)校工作的重中之重密不可分。其實這項艱巨的工作重在未雨綢繆，防患于未然。為此，我們首先制訂了聯(lián)絡(luò)實際而又實在可行的平安制度，實行平安責(zé)任到人，每名學(xué)生都有一位老師作為自己的平安責(zé)任人，老師負責(zé)學(xué)生的平安監(jiān)視與教育。其次重在宣傳。每周班會上班主任必進展全方位的平安教育。學(xué)校的宣傳欄、老師的黑板報、國旗下講話等無一不在進展平安教育的宣傳，可謂形式多樣。就宣傳的內(nèi)容而言也很全、很豐富。有預(yù)防傳染病、食品衛(wèi)生、道路交通、防溺水、防火、防電、防雷擊等平安教育。平安意識在我校已深化人心。最后，堅持晨午檢制度。每位班主任到校后的第一件事是晨檢、午檢。重在檢查學(xué)生是否到校。一個雨天，一年級平時較頑皮的張巖松同學(xué)將來上課，班主任蒯文勇老師立即撥打與家長聯(lián)絡(luò)，家長在雙墩上班，不知家中情況。泥濘的道路沒有阻止住蒯老師前往其家中查看情況，到他家后，發(fā)如今家中生病了，蒯老師立即帶到醫(yī)院，一邊積極幫其治療，一邊通知家長。像這樣的情況在我校不勝枚舉。因為大家都清楚地知道平安無小事，生命至上。二、努力進步教育教學(xué)質(zhì)量近年來，我校的學(xué)生數(shù)在銳減，我們常想其原因。方案生育控制了人口出生率，生活好了，學(xué)生到城鎮(zhèn)去上學(xué)是客觀原因，但我校的教學(xué)質(zhì)量長期低下是重要的客觀原因。怎樣進步學(xué)生的成績呢?我們做了如下的探究與嘗試。首先，注重根底。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是從低年級、從根底培養(yǎng)的，我們把年富力強的高陽、蒯文勇兩位老師安排教一年級，理論效果不錯。其次，最大優(yōu)化課程分配。張世忠老師有知識儲藏、擅長觀察，也很會做學(xué)生的思想工作，任六年級的班主任。原來的六年級成績?nèi)?zhèn)倒數(shù)第二，班風(fēng)不純，學(xué)生頑皮，經(jīng)過其一年的努力，班級相貌煥然一新，考試成績不及格人數(shù)顯著下降。這樣的老師不只一位。吳家貴老師在我校是最勤奮的老師。每天早上七點、下午一點你準能在教室看見其身影?；驇椭鷮W(xué)生輔導(dǎo)功課，或清潔教室。在全校中她們班班風(fēng)最好。成績從原來的倒數(shù)已上升了一大截，上升速度最快?？吹剿麄兊呐?，店吳小學(xué)是有希望的。最后，強力推進績效工資的施行。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，制訂了施行績效工資的細那么，其中很大一局部以成績來獎補，這極大地調(diào)動了老師們的工作積極性。雖不說教風(fēng)、學(xué)風(fēng)蔚然成風(fēng)，但有極大地改觀。三、扎實做好文明創(chuàng)立工作本學(xué)期校園內(nèi)果皮、紙屑已蕩然無存，學(xué)生的行為也在逐漸收斂。從操場到教室，從地面到走廊干凈、整潔了許多，再也不是被批評的一無是處的學(xué)校了！我們的做法是:1.標準學(xué)生的行為。班主任帶著學(xué)生學(xué)習(xí)日常行為標準，全校進展《小學(xué)生日常行為標準》知識比賽，評比模范小學(xué)生等各種活動，這些比賽和活動的開展，學(xué)生的文明意識、文明素質(zhì)、文明行為進步了很多。2.進展衛(wèi)生、黑板報評比。這兩項工作的開展，不僅讓校園變干凈了，而且變美了。在評比中，我們看到了學(xué)生的集體精神增強了許多，自覺性也高了。3.老師能率先垂范?？鬃釉唬杭核挥?，勿施于人。張z老師只要看到地面上有紙屑，就會彎下腰撿起。劉z老師每周都會把電腦室、辦公室用水拖一遍。孫z、蒯z老師看學(xué)生年齡小，會親自掃教室、拖教室。典范的作用是無窮的。在老師的帶動下，學(xué)生豈能無動于衷？學(xué)校豈能不整潔？四、用心做好校園綠化、美化工作優(yōu)美的育人環(huán)境能陶冶人的情操，能把人帶入良好的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中。這學(xué)期，我們積極響應(yīng)中心校的號召，進展綠化校園工作，我們首先請苗圃專業(yè)人員進展規(guī)劃、設(shè)計，后兩上肥西，下農(nóng)戶，買樹苗，討栽法?；貋砗?，師生積極行動起來，共同栽苗。樹苗剛栽下不久，遇上了百年一遇的大旱，為了保住樹苗，保安朱玉剛想方法找水，澆水五次，成活率得意保證。兩場雨水過后，雜草如雨后春筍般瘋長，看到此種情況，楊守華、吳家貴、陳化弟等老師無聲無息便帶著學(xué)生除草三次。經(jīng)過他們精心的護理，樹苗現(xiàn)已茁壯成長。五、積極參加田徑運動會。今年的田徑運動會上，我校奪得冠軍，簡直不敢想象！但細細想來，應(yīng)了那句：時機是給有準備的人的。接到中心校田徑運動會比賽方案后，我們便積極行動起來，明確分工，責(zé)任到人。高陽、孫章法兩位老師任教練。天天中午放棄休息，一點左右就到校指導(dǎo)學(xué)生跑、擲、跳等訓(xùn)練。葉道余老師負責(zé)后勤保障。比賽服裝、用車、用餐等考慮很周詳。通過比賽，我們明白：名次很重要，但努力與團結(jié)更重要。一份耕耘一份收獲，在我校百廢待新的根底上，每一個小小的進步，都會顯得倍加彌足珍貴。在獲得成績的同時，我們也明晰的看到自身的缺乏。1.老師的素質(zhì)亟待進步。雖然我校不缺老師，但每年的課程分配著實令人頭痛。老齡化嚴重，一半以上臨近退休。平時我們也加強了師德的學(xué)習(xí)與研討，也私下交流了看法，但仍然有極少數(shù)老師不夠敬業(yè)，甚至誤人子弟！2.學(xué)生的良好行為習(xí)慣需要養(yǎng)成。留守兒童多，問題學(xué)生也不少，給我們的日常教學(xué)帶來了壓力，這需要長時間的養(yǎng)成。3.缺乏年富力強的老師。中心校開展的一系列活動，我們都想?yún)⒓?，以給學(xué)生一次鍛煉，但人才缺乏，校園內(nèi)的氣氛不夠活潑。雖然在前進的道路上，困難重重，但我們?nèi)匀恍判臐M懷，相信在中心校的堅強領(lǐng)導(dǎo)與支持下，店吳小學(xué)的明天會更好！小學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)3本學(xué)期，我校以抓教學(xué)過程管理為重點；以進步年輕老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)老師課堂教學(xué)面對面為抓手；以課堂實錄搞對照、搞教研為措施；以學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)紐帶；逐步實現(xiàn)老師素質(zhì)加學(xué)生習(xí)慣就是質(zhì)量了這一理念。歸結(jié)一年的工作，本年度我們做了以下幾項工作：一、逐步抓實了常規(guī)教學(xué)的過程管理一是落實了教育組提出的領(lǐng)導(dǎo)干部和老師的十項工作內(nèi)容與要求，建立健全了老師每學(xué)期一側(cè)的工作留蹤記錄手冊。每位老師把自己一年來按工作任務(wù)、教學(xué)進度，把自己完成的各項任務(wù)，逐項幾時歸檔留蹤，是自己工作的每一環(huán)節(jié)都留下了踏實的腳印。二是學(xué)校檢查及時，做到了至少每月落實常規(guī)檢查一次。包括備課、課堂教學(xué)、單元考試情況、學(xué)生課外閱讀情況、綜合理論活動情況、練習(xí)、作業(yè)和預(yù)習(xí)情況。三是定期組織各年級的閱讀活動，促學(xué)生閱讀習(xí)慣的.形成。做到了兩周搞一次合班閱讀活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有培養(yǎng)了學(xué)生的自我展示熱情。四是抓實了單元過關(guān)考試，使老師在教學(xué)、輔導(dǎo)上有的放矢。通過單元過關(guān)測試和過關(guān)分析^p，老師可以很好的把握學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)情況，對哪些學(xué)生能很好的掌握本單元的知識、哪些學(xué)生能勉強掌握本單元的知識、哪些學(xué)生不能很好的掌握本單元的知識，底碼清楚，并能采取相應(yīng)的措施，落實輔導(dǎo)，減少落伍學(xué)生。更有利于進步教學(xué)質(zhì)量。五是抓實了課堂后記，進一步進步了老師的執(zhí)教才能。通過老師觀看自己的課堂教學(xué)實錄和老師評課交流，讓老師發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)優(yōu)缺點，寫出自己的課堂教學(xué)后記，從而到達改良缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷進步。二、抓實了教研的針對性，進一步進步了青年老師的執(zhí)教才能。1、本學(xué)年我校聽課實行了聽、評、教學(xué)面對面。也就是在老師講完課的同時，聽課人就在課堂上與被聽課老師，在課堂現(xiàn)場，對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進展直面交流，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，板書設(shè)計，練習(xí)設(shè)計、課堂用語、教態(tài)以及教學(xué)方法的運用等。加深了老師對課堂教學(xué)的方法手段認識的進一步提升，使老師的受益得到進步，青年老師的執(zhí)教才能得到了進步。2、老師的課堂教學(xué)與空課、網(wǎng)上優(yōu)秀課實現(xiàn)有機對接。本學(xué)期我校除及時收看縣空中課堂播放外，學(xué)校從網(wǎng)上下載名師名課，統(tǒng)一存放學(xué)校名課庫，由老師利用業(yè)余時間隨時觀看，同時也解決了小學(xué)校老師同時聽課難于解決的問題。學(xué)校要求老師看后學(xué)習(xí)其精華，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)之中，并且要求老師每學(xué)期上一節(jié)自己滿意的與空課對接的模擬課，從而進步老師的課堂教學(xué)的才能與素質(zhì)。3、學(xué)校要求五年以下教齡的新老師，要參考成教案、網(wǎng)上優(yōu)秀教案，寫出自己的教學(xué)教案和教學(xué)后記，促使老師研究教材，吃透教材