2023年春季期教學(xué)工作總結(jié)菁選2篇

2023年春季期教學(xué)工作總結(jié),菁選2篇

春季期教學(xué)工作總結(jié)1

這一學(xué)期已經(jīng)完畢，關(guān)于這一學(xué)期的得與失，我要總結(jié)以下幾點(diǎn):

一、高效課堂

高效課堂始終是我們追求的目標(biāo)，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時(shí)候甚至連有效都談不上。我覺(jué)得在高效課堂中，教師和學(xué)生的心情都應(yīng)當(dāng)是特別高漲的，或者說(shuō)是精神集中的，想要做到這一點(diǎn)，需要教師付出很大的艱辛，仔細(xì)備好每一堂課。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地汲取學(xué)問(wèn)呢？這是一個(gè)創(chuàng)立高效課堂的根本問(wèn)題。我覺(jué)得創(chuàng)立高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，采納嬉戲和歌謠等方式，提高學(xué)生課堂熱忱和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、奇怪心。興趣永久是最好的教師，聽(tīng)過(guò)許多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我發(fā)覺(jué)幾乎全部教師都努力讓課堂變得生動(dòng)好玩，這樣才有望到達(dá)高效，在這方面，我還有許多缺乏，以后我會(huì)努力搜集一些好玩有效的教學(xué)方法，用在我的課堂上，固然在這一過(guò)程中，我還會(huì)留意組織教學(xué)，不會(huì)只顧玩鬧而耽擱學(xué)習(xí)，本末倒置。

二、小組合作

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中常常用到，也有肯定的效果，比方學(xué)習(xí)了新的單詞或句型，在小組中進(jìn)展練習(xí)和考察，既提高了學(xué)習(xí)效率，又能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)缺乏，但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要留意一些問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)有些小組長(zhǎng)對(duì)待一些根底比擬差的同學(xué)缺乏急躁，這時(shí)，我會(huì)把他們分別找出來(lái)進(jìn)展談話(huà)，講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，爭(zhēng)取創(chuàng)立和諧的小組環(huán)境，還有一些小組長(zhǎng)自身力量有限，不能很好地完本錢(qián)組的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)，我會(huì)委派學(xué)習(xí)和協(xié)作力量較強(qiáng)的同學(xué)幫助組長(zhǎng)完本錢(qián)組任務(wù)，爭(zhēng)取讓小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮作用。另外，我也借鑒一些勝利小組模式的閱歷，查找更好的小組協(xié)作方式，打造更優(yōu)秀的小組。

三、感恩教育

感恩教育是我校的特色教育，在英語(yǔ)教學(xué)中，我也時(shí)常滲透感恩教育，特殊是我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教師的同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)紅領(lǐng)巾播送站的站長(zhǎng)職務(wù)。我要負(fù)責(zé)播送稿的篩選，在教師和同學(xué)們主動(dòng)投出的稿件中，包含著他們真誠(chéng)的的感恩心聲和對(duì)學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中，我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說(shuō)明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X(jué)悟，在生活中努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)實(shí)踐。

四、班級(jí)治理

雖然我沒(méi)有擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)，但我也從各位班主任身上學(xué)到了許多班級(jí)治理的閱歷，并嘗試在我的英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，尤其是在組織課堂教學(xué)方面，我覺(jué)得在治理方面最重要的一點(diǎn)就是身為教師的威信，在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)于律己律人，在教學(xué)態(tài)度上，一視同仁，講究紀(jì)律，也要做好和每一個(gè)學(xué)生的心理溝通。同時(shí)，對(duì)于某些班級(jí)或?qū)W生，我也有很深的體會(huì)，假如身為教師不能?chē)?yán)明紀(jì)律，公*公正，會(huì)讓學(xué)生消失抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關(guān)系，從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒(méi)有其他疑慮，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大幫忙。

舊的完畢意味著新的開(kāi)頭，我會(huì)總結(jié)本學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，連續(xù)新的教育征途。

春季期教學(xué)工作總結(jié)2

XX年的4月16號(hào)，我最終踏上了英語(yǔ)教學(xué)的第一步----我來(lái)到了師范附小進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在已經(jīng)差不多三個(gè)月的是，回首這段時(shí)間，我覺(jué)得過(guò)的特別充實(shí)，我覺(jué)得自己特別幸運(yùn)的是在我剛開(kāi)頭接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師，在這段時(shí)間，各位導(dǎo)師的建議讓我受益匪淺，我特別感謝他們。作為一名剛上路的新教師，不僅有收獲，也有很多困惑，在接觸英語(yǔ)教學(xué)的這三個(gè)多月，我感受良多。來(lái)到學(xué)校的第一天，我就有幸走進(jìn)課室上課，當(dāng)我進(jìn)入課室的那一刻，我發(fā)覺(jué)我的心是跳的特殊快的，當(dāng)時(shí)的我很緊急，但我不斷地對(duì)自己說(shuō)，既然喜愛(ài)上教師這份職業(yè)，我必需英勇，我要克制心理的種種障礙，知道今日的我站在講臺(tái)上心情*復(fù)了很多，我不會(huì)像以前那么緊急了，由于我漸漸接收那個(gè)不完善，需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到傲慢。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)上的心得與反思：

一、做教師最根本的一點(diǎn)是我們必需愛(ài)上教師這份職業(yè)

假如我只當(dāng)教師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話(huà)，那么我們投入這行的激情相對(duì)來(lái)講就不會(huì)那么多，那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒(méi)那么強(qiáng)，我們進(jìn)步就會(huì)越少，到最終甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭教師說(shuō)過(guò)，我們要讓自己去喜愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)，我們要去愛(ài)上英語(yǔ)教學(xué)，我們才會(huì)去討論它，才會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手。

二、英語(yǔ)教學(xué)備課

作為一名英語(yǔ)教師，備課之前，我們肯定要熟讀教材，只有熟識(shí)教材了，我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來(lái)的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。由于一下子讓拿到六年級(jí)的教材，就讓我走上講臺(tái)，在備課的途中，我感到特別的混論，由于我還沒(méi)有深入去了解六年級(jí)的教材，導(dǎo)致我上課思路不清楚，那么學(xué)生在課堂上反應(yīng)回我的也就比擬少，學(xué)生甚至家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑，最終我自己也會(huì)疑心自己。那種感覺(jué)特別不好受，所以我就舍命擠出時(shí)間來(lái)備課，雖然后來(lái)的課堂還不能夠像其他教師那樣沉著淡定、思路清楚，但是起碼我在每個(gè)環(huán)節(jié)我都能夠應(yīng)付，對(duì)我來(lái)講，雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，但是那對(duì)我來(lái)講是特別寶貴的。

在備課這方面，我們有些新教師還有存在一點(diǎn)特別大的圓滿(mǎn)，那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注意備教案，而沒(méi)有考慮到備學(xué)生，導(dǎo)致我們新教師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走，大多都會(huì)忽視到學(xué)生感受，最終導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無(wú)力，學(xué)生就會(huì)簡(jiǎn)單走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案，而且還有了解學(xué)生，備好學(xué)生。

三、教師在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因材施教

一節(jié)勝利的課需要具備的因素就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，假如在課堂上教師不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那么想要獲得好的教學(xué)效果，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。通過(guò)跟崗這段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺(jué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂形式是多樣化的，這些教師能夠依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水*因材施教，更主要的使這些教師能以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。但是以上的需要在以下這種根底上才能夠?qū)嵤?，作為教師的我們不要持著高高在上的態(tài)度，我們要在課后常常與學(xué)生溝評(píng)課通溝通，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

四、課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課

無(wú)論是新教師還是舊教師，課后反思特別重要，有反思才會(huì)有改良，才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多，但是每次我都會(huì)進(jìn)展課后反思，只有課后反思了，我才會(huì)知道我下次上課不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，課后反思的時(shí)候我們要依據(jù)學(xué)生在課堂上的反響以及我在備課時(shí)候沒(méi)有考慮到的一些狀況，在對(duì)從前的教案進(jìn)展修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最多的事就是聽(tīng)課和評(píng)課，在聽(tīng)一些有閱歷的優(yōu)秀教師的課時(shí)，我在享受課堂的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著，在聽(tīng)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)思索著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做，有比照才會(huì)有進(jìn)步。在聽(tīng)跟崗教師的公開(kāi)課的時(shí)候，我也收益良多，雖然新教師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有閱歷的教師相比，但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西，通過(guò)課后評(píng)課，別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的缺乏之處，例如，有許多教師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語(yǔ)用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡(jiǎn)潔，還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡的太快或是不夠自然，還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情，有時(shí)甚至由于緊急的.表情而是整個(gè)課堂氣氛也緊急起來(lái)。所以一個(gè)正在探究中的教師肯定要仔細(xì)地進(jìn)展課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課。

五、對(duì)差生的輔導(dǎo)

一個(gè)班不行能全部都是優(yōu)等生，我們不要放棄班上的差生，在跟崗的這段時(shí)間，我剛開(kāi)頭接觸六一班的時(shí)候，我還沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)，其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)展輔導(dǎo)的同時(shí)，不僅能夠幫忙到這些差生，而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有幫忙，我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們要*等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)的評(píng)改

作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比擬重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的作業(yè)狀況是學(xué)生對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反應(yīng)，再通過(guò)作業(yè)的評(píng)改，我們可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可以更進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)于作業(yè)做得比擬好的學(xué)生，我們要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生，我們就要進(jìn)展教育與批判。

七、課后多學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)

沒(méi)有理論支持的教學(xué)過(guò)程是空洞的，所以