科學(xué)活動教案大班 夾包跑大班科學(xué)活動教案(5篇)-1

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)活動教案大班夾包跑大班科學(xué)活動教案(5篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

科學(xué)活動教案大班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇一

1.通過操作嘗試讓紙站起來，并摸索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

2.摸索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

3.激發(fā)幼兒的摸索興趣，體驗成功的開心。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.加強思維的靈活性。

白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

一、談話導(dǎo)入。

出示書和紙1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。

瞧！書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站??！"老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？

請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。

二、幼兒第一次試驗。

1、終究你的好方法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來？

2、老師在后面的每個桌子上都放了大量紙，待會請你去試一試你的方法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作狀況。

4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

小結(jié)：紙真巧妙，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終究穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。

三、幼兒其次次試驗。

可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。

1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測。

2、教師交代操作要求請幼兒再次試驗。

幼兒根據(jù)記錄表陳述，教師進行小結(jié)。

四、提升難度（幼兒第三次試驗）。

你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。

1.紙也能托起好多書嗎？幼兒猜測。

2.教師交代操作要求，幼兒試驗。

小結(jié)：教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙？

五、總結(jié)。

紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去漸漸摸索。

六、拓展生活經(jīng)驗。

1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

2、教師舉例陳述。

七、延伸活動。

請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？

科學(xué)活動教案大班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇二

1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒摸索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

3、相關(guān)的錄象

一、觀測感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？

2、幼兒觀測后自由陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4、相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

1、平日看過大人是怎么抓泥鰍的？

2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么好玩兒的事？

3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

4、探討：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？

5、師生小結(jié)

三、延伸活動

科學(xué)活動教案大班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇三

1、通過操作摸索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗摸索活動的樂趣。

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、摸索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由摸索，觀測泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡終究是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩兒。讓我們趕快把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

科學(xué)活動教案大班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇四

1、認識金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途，知道金魚很漂亮、很可愛，可供人們欣賞。

2、學(xué)會用相應(yīng)的詞匯來表達，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。

每組一個魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。

（一）、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀測，然后回復(fù)問題：

1、魚缸里有什么？（金魚）金魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀測金魚的顏色、外形）

2、幼兒回復(fù)后，教師小結(jié)：金魚的品種好多：有紅、白、黑等多種顏色。

（二）、教師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀測：

1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）

金魚的身體后面有什么？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下回復(fù)后，教師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴。

（三）、引導(dǎo)幼兒觀測金魚的生活習(xí)性：

1、金魚愛吃什么？（魚食、小蟲）讓幼兒給金魚喂食并觀測金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。

2、金魚喜歡在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動的？（在水里游來游去、游上游下的）

（四）、教幼兒念“小金魚〞的兒歌，穩(wěn)定對小金魚的認識：小金魚、水里游，搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由，真象一群好朋友。

（五）、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動室，課時終止。

科學(xué)活動教案大班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇五

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律

2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解

3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化

1．教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd

2．動態(tài)教具

3．課件

4．幼兒用書、鉛筆人手一份

1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提醒：她長了一對美麗的翅膀。

師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）

（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（勉勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)摸索的興趣

（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是由于地球影子的投射

師：小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了??？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好方法，請你們猜猜這是什么方法？（用故事性的'語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

四：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3）教師出示動態(tài)教具，請