參加朗誦比賽的心得體會（5篇）

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這次詩歌朗誦會結(jié)束了。通過這次機會，閱我們廣泛的地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的秀麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了許多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了許多有關(guān)詩歌的故事。

詩歌是一個布滿了詩情畫意，布滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

不行否認，詩，來源于生活，然而，又高于生活。可是。并不肯定他了生活，就肯定能夠?qū)懗鲈妬?。詩并不是現(xiàn)實生活照相式的復(fù)制品。它是現(xiàn)實生活在詩歌創(chuàng)心中所激起的情感的浪花，它需要創(chuàng)在生活與藝術(shù)之間架起一座橋梁才能通向彼岸——詩的國土。而藝術(shù)感受便是這座橋梁。詩人能以詩的方式接受現(xiàn)實印象，并且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又復(fù)印出來。高超的詩歌創(chuàng)總是擅長通過自己獨特的藝術(shù)感受，去攝取生活中那些詩的元素，并調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，對那些元素進行發(fā)酵，進行化學(xué)處理，進而釀造出詩來。

此外，我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

在這次詩歌朗誦會中，我知道了詩歌的特點：

1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參過失落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段〔節(jié)〕，也可以一首詩分為若干段〔節(jié)〕。

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更美麗，但不肯定要句句都押。

5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得連續(xù)在詩的海洋里游覽，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

參與朗誦競賽的心得體會2

學(xué)習(xí)朗誦與演講的心得體會記得上學(xué)校的時候，老師常常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的進行詩歌或課文朗誦競賽。

那時候，我只知道朗讀就是照著課本讀，朗誦就是不看課本，把文章背出來。其它的就一無所知了。那究竟何謂朗讀？何謂朗誦？二者之間有何區(qū)分？

如今學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開頭留意到他們之間的區(qū)分。朗讀時用清楚洪亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清楚洪亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語關(guān)心表達作品感情，引起聽眾共鳴。

其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的一般話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)一般話，于是就劇烈建議我選修這門課。

回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有很多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清楚標準，字正腔圓。我心里就在奇怪???，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世一般話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從學(xué)校到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的一般話究竟為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標準的一般話，又會一口地道的河南話。而我是一般話說的不標準，河南話又不會說，常常是一般話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。經(jīng)常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還常常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！漸漸地我就說話越來越少了。最終她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過如今大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。

我總結(jié)了自己一般話方面的'幾點毛病：

一、舌前音和舌后音不分;

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實，我也很清晰自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。

正是由于這個緣由，在大一大二的時候我放棄了好多機會，比方演講賽，班干部競選等。自己一般話說的不標準，怕登臺演講讓別人笑話。高老師給我們練習(xí)了好多這方面的繞口令。我不光在課堂上練習(xí)，課下自己也進行了練習(xí)，如今感覺有肯定的成效

我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡潔活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)悟朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比方，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的。如今在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛消失了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。

參與朗誦競賽的心得體會3

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份珍貴的精神財寶，利用這份珍貴的精神財寶，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們學(xué)問，提高了我們的學(xué)習(xí)成果，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增添民族自信念和驕傲感。

因此，在老師的指導(dǎo)下，孩子們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，認真回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。

一、孩子的語文素養(yǎng)提高了

開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)覺孩子的語言表達比以前更流暢、更幽默了。孩子對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解力量也大大提高。其次是學(xué)問面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子每天在進步。

二、道德修養(yǎng)得到完善

經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講解并描述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子漸漸轉(zhuǎn)變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最擅長仿照學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為典范，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，漸漸培育了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地和善，性格溫柔，舉止文靜，愿意與他人溝通、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗⒆觽冊诮?jīng)典中獲益，我信任，孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承當(dāng)起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。

參與朗誦競賽的心得體會4

在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高同學(xué)一般話水平的朗誦競賽，這次朗誦競賽與我們班十月的團活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參加的主動性，又發(fā)揚了我們團組織主動拼搏的精神。

詩歌朗誦競賽，支配在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公正性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)當(dāng)，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

對于這次競賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時間做了充分的預(yù)備。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是特別重視的。

在一陣強烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦競賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦競賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學(xué)們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的瀟灑。甜蜜的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價。

最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。

這次詩歌朗誦進行得特別勝利，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的熱潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓舞下，同學(xué)們期盼著下一次朗誦競賽的到來。同學(xué)們在這次競賽中得到了極大的熬煉，增加了他們的士氣，提高了他們的自信念。通過詩歌朗誦競賽給同學(xué)們供應(yīng)了展現(xiàn)自己才華的舞臺，為我班今后參與學(xué)院的朗誦競賽供應(yīng)了大量的后備人才。這次競賽可謂是沙場大練兵，為我們班參與學(xué)院的迎接評估朗誦競賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。

這次詩歌朗誦競賽舉辦得特別勝利，但在這勝利的背后就是完善無暇的嗎？

不是的。這次競賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動中避開這些問題的產(chǎn)生。例如競賽課室預(yù)備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時間上把握不夠好。但總的來說這次競賽還是取得了圓滿的勝利。

通過本次競賽進一步強化了同學(xué)對一般話的練習(xí)，在競賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音洪亮、一般話語音標準方面作了點評，訂正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增添了同學(xué)的語言表達技能。

在本次競賽中，我特別感謝同學(xué)們的主動協(xié)作，特別感謝三個同學(xué)代表及班干部在競賽預(yù)備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激揚；臺下同學(xué)們的熱忱投入，我看到了一個生氣勃勃，布滿朝氣的班集體?？吹搅艘粋€班集體的美妙將來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個布滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。

參與朗誦競賽的心得體會5

本次活動經(jīng)過了進一周的預(yù)備工作，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。xx級同學(xué)作為本次活動的直接參加者，我們看到了他們主動的熱忱，也看到了他們用努力換來的成果。為吸取閱歷，現(xiàn)將本次活動狀況總結(jié)如下：

一、活動籌備階段

本次活動在賽前做了充分的預(yù)備，汲取從前活動預(yù)備缺乏的閱歷教訓(xùn)。在選手投稿期間，團委宣揚部對選手的稿件進行仔細的審改，并在競賽前一天經(jīng)行活動彩排，對選手進行詩朗誦培訓(xùn)，確保了選手在競賽中能以精彩的`文章、深摯的感情贏得評委和觀眾的好評。也使參賽者增進了對詩歌的熟悉和理解，得到了熬煉和提高。

二、活動實施階段

經(jīng)過了活動的彩排，選手們在競賽場上沒有消失緊急的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。另外全部工作人員的仔細工作、評委的如約而來和仔細公正的看法、選手的按時到來和充分預(yù)備也是本次競賽的勝利之處。

三、成果閱歷與缺乏

此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣闊同學(xué)的課余文化生活，到達了增添愛國意識和激發(fā)廣闊學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的！在本籌劃預(yù)備和實施的過程中，院分團委同學(xué)會相互協(xié)作