小學語文教研組長工作計劃

第第頁小學語文教研組長工作計劃

學校語文教研組長工作計劃1

一、指導思想：

本學期繼續(xù)貫徹落實縣老師進展中心研訓工作計劃和學校工作要點，以立德樹人為根本任務，以“提高教學質量”為中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學常規(guī)”、“質量評價”和“校本教研”三項工作，推動我校教學品質優(yōu)質進展。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進同學學習積極性與語文技能的提高。

4、推動主題教研，加強課題和項目討論，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升老師專業(yè)水平。

5、建設“學為中心”的課堂，逐步轉變老師的教學方式和同學的學習方式。

三、詳細措施：

〔一〕推動課堂教學改革，繼續(xù)深化課程改革

以20**版新課標理念為指導，以學科技能培育為目標，“以新常規(guī)新課堂”研討活動和學科課堂教學評比為載體，促進同學自主學習的教學改革。本學期借助城西學校邀請語、數(shù)特級講習會及城北學校名師展示活動等平臺，促進老師專業(yè)進展。

〔二〕細化過程管理，落實教學常規(guī)。

貫徹和落實《**市學校教學常規(guī)管理指導看法》和《永嘉縣學校教學常規(guī)管理指導看法》，加強教學常規(guī)的管理、指導和考核工作，進一步落實《**市學校各學科教學常規(guī)》的詳細要求，鼓舞老師參與“新常規(guī)新設計”上冊的評比。

1.教學計劃。教學計劃要有學情分析、教學措施和教學進度，不同學科教學計劃數(shù)量和內(nèi)容應有所不同〔詳細參照**市各學科教學常規(guī)中相關要求〕，并要在學期開學第一周內(nèi)上交學校。

2.備課要求。

〔1〕每位老師要根據(jù)**市教學討論院制定的各學科備課常規(guī)相關要求進行備課。

〔2〕備課做到一課時要一案，課時數(shù)不少于教學用書建議課時數(shù)。7年以下教齡的及新教科目的老師備課需要編寫詳案，7年以上教齡的老師詳案不少于教材課時數(shù)的80％，同時兼任兩門及以上學科的老師，除課時數(shù)最多的學科外，其他學科可寫出精準、有用的簡案〔建議以本專業(yè)學科為任教主科〕；

〔3〕采納手寫備課的和電子備課的，格式均要采納**市各學科教學常規(guī)中教學設計參考格式，參考他人教案的需要有明顯的二度備課痕跡；層次高閱歷豐富的老師可采用活頁批注備課，但批注需要包括學習目標、重難點、教學流程、課堂主要學習活動、板書設計等內(nèi)容；

〔4〕不得以課件代替教案和徑直運用現(xiàn)成他人教案集，不能把集體備課理解為分課時或分單元獨立備課然后交換運用。

3.教學反思。備課格式中需要留有課后反思。語文學科課后反思的次數(shù)應不少于總備課數(shù)的20%。反思內(nèi)容要結合詳細的課例，具有針對性。反思內(nèi)容要從學的角度反思老師的教，分析教學目標達成狀況，并針對問題提出改進措施。

4.上課要求。各學科老師上課時要表達**市各學科上課常規(guī)中的基本要求和詳細課型詳細要求，并努力將詳細要求轉化為詳細的.課堂教學行為。

5.教學模式。要積極探究和實踐課堂教學模式改革，采用自主、合作、探究的學習方式，教學過程表達“以學為主”，有效進行學法指導，構建民主、開放和高效課堂。

6.教學手段。老師要合理運用教學幫助手段，能嫻熟運用多媒體教學手段，生動形象地進行教學，并著重實效。

7.作業(yè)數(shù)量。課外作業(yè)量要掌握，全部文化學科總量：學校一二班級原那么上不留書面作業(yè)，其他班級書面每天作業(yè)時間不超過1小時。

8.作業(yè)布置。表達趣味性、實踐性、開放性、針對性和制造性；作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)難度要適中。詳細根據(jù)**市學校各學科作業(yè)布置相關要求來布置作業(yè)內(nèi)容，任課老師不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

9.批改行為。老師作業(yè)批改要仔細、實時、精確。對規(guī)定的作業(yè)要全批全改，重視作業(yè)的二次批改和延遲評價。作業(yè)評價宜采納等級制度，以激勵為主，提倡針對性地寫上激勵性評語。不得統(tǒng)一要求家長批改老師布置的作業(yè)或訂正孩子的作業(yè)錯誤。

10.評價形式。學校低班級采用“項目評價”，其他班級采用面試與筆試相結合的方法進行學業(yè)檢測。

11.評價內(nèi)容。各學科依據(jù)**市學校各學科評價常規(guī)所要求的評價內(nèi)容要求確定評價內(nèi)容，項目設計要科學合理，命題難易要適度，題量要適當，要緊扣詳細、可測的教學目標選擇評價內(nèi)容。分析反饋。每次檢測后，任課老師要科學分析測評數(shù)據(jù)，既著重學業(yè)成果的分析，更要關注學業(yè)負擔、師生關系、學習動機等方面分析，備好和上好試卷講評課，力求以測促教。

〔三〕規(guī)范教研組活動，提高教學實效

1、要夯實一班級新生的拼音教學，做到每個同學都要進行過關測試。扎實做好低班級的識字、閱讀教學，著重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培育同學主動識字的愿望和自主識字的愛好、相互溝通的習慣。加強低班級同學課堂常規(guī)的訓練，從而使每位同學都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探究低班級寫話的教學模式，指導同學養(yǎng)成留心觀測生活的習慣。鼓舞中高班級同學寫成長日記。開拓作文寫作的源泉，切實提高同學的作文技能，指導同學寫好作文。

2、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的討論力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使同學認仔細真地讀書，端端正正地寫字。

3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減削或清除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處進行隨機質量調(diào)測，實時分析反饋調(diào)控。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，掌握數(shù)量、實時批改、實時調(diào)控教學。

4、依據(jù)學校工作安排，培育同學的閱讀愛好，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)同學的讀書愛好，指導同學利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位同學都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高同學的語文素養(yǎng)。

5、期末做好教研組工作總結，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成果統(tǒng)計等都要仔細做好記載，健全檔案。

〔四〕、抓好其它工作。

1、作為上塘學區(qū)農(nóng)村自然小班化試點學校，積極協(xié)作好進展中心和學區(qū)有關語文小班化教學工作，實時反饋工作的閱歷及困難。

2、結合我校實際，本學期我校和烏牛一小幫扶結對活動，定期開展語文教學活動，從對方取經(jīng)，完善自身的教學。

學校語文教研組長工作計劃2

一、指導思想

20**年依據(jù)教研中心以及學校教育處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學進展、和諧進展、高效進展為主旋律，以課程改革、專題討論形成特色為討論核心。強化學習，提高老師的專業(yè)理論水平。著重實踐，不斷探究有效的課堂教學方法和策略。堅持培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。知行合一，全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作

1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教學理念，并實施于整個教學過程。引導老師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合優(yōu)秀課例和專家講座〔網(wǎng)上教研〕等形式組織老師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。

2、組織老師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。

3、開學初，組織組內(nèi)老師開展五班級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推動。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。

4、開展組內(nèi)專題討論活動。在教學中，留意收集第一手資料，進行整理。著重勝利案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

5、積極預備，鼓舞組內(nèi)各老師以飽滿的熱忱參與組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質課大賽的討論和探究。

6、積極開展作文教學討論，扎實做好五班級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平常作文教學的時效提高。

7、仔細寫好每周一篇的教學反思，實時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓舞投稿。

8、期末，做好工作總結，專題討論的階段性報告溝通，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。

9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上〔10月底和12月底各安排一次〕。

10、督促老師按時按量做好聽課工作。

11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有討論型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。依據(jù)中年段的特點，在教學時，尤其留意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好同學起步作文的指導工作。

12、加強溝通。老師間要相互聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的技能、面對突發(fā)事項的教學機敏，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參加評課，實時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學技能，教學水平。

13、減輕負擔，高質量完成作業(yè)。嚴格掌握作業(yè)量，確保同學活動時間。著重對課文或練習中經(jīng)典片段的汲取，內(nèi)化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原那么精選作業(yè)，加強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高同學學習成果，培育同學的創(chuàng)新精神與實踐技能。

三、其他方面

1、協(xié)作學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的討論”，做到功在平常，到處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。

2、重視同學良好習慣的培育。無論是小到同學的.坐、讀、寫、的姿態(tài)或上課用心聽講、實時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習慣的培育，都要采用措施，常常抓、抓環(huán)節(jié)、抓成效。

3、加強課外閱讀訓練、充分調(diào)動同學閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達技能。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮老師的指導作用和調(diào)控作用。

4、依據(jù)教育處的安排，為了提高教學質量，肯定要做好培優(yōu)補差的工作。有內(nèi)容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。

5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。

6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。

7、利用網(wǎng)絡平臺對本組教研專題活動進行實時地反思，總結，和相關資料的上報。

總之，本學期肯定要協(xié)作組內(nèi)全體老師，扎扎實實搞好我們的教研和教學，讓我組老師能在相互協(xié)作與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學得輕松，健康，讓我們共同努力吧！

學校語文教研組長工作計劃3

一、指導思想

以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高老師業(yè)務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學質量。

二、工作重點

1。把握教研改革方針

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同進展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的討論，以“分片布局、分層指導、分層調(diào)研、分類評估、分類進展”來詮釋“分層教研”概念，探究改進分層教研工作方案。

2．努力發(fā)揮骨干老師作用。

充分利用我校語文骨干老師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干老師的'輻射引領作用。同時，關注新老師、年輕老師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習