實用類文本閱讀-傳記閱讀

一、傳記的概念

傳記屬于寫人記事文本，類似于小說文本，有專家認(rèn)為傳記就是“真實的小說”。分類：記述歷史事跡、描寫著名人物種類：自傳、他傳、大傳、小傳、評傳、畫傳等。命題熱點1、概括分析傳主事跡2、概括分析傳主形象3、概括分析傳主貢獻(xiàn)、成就、個性成因4、分析傳記的問題特征5、分析傳記的表現(xiàn)手法讀文方法1、帶著問題去讀文章2、明確各段落內(nèi)容3、勾畫內(nèi)容要點

成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、為人、思想、品格、修養(yǎng)、成就、貢獻(xiàn)、人生中的伯樂、評價第一節(jié)概括分析傳主事跡、品格及成因考點一：概括分析傳主事跡設(shè)題方式：1、為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實的標(biāo)志性年份？請結(jié)合材料簡要概括。2、“書生大使”胡適在民族危亡時，思想經(jīng)歷了許多變化，最后堅定地走上了抗戰(zhàn)之路，請結(jié)合文本簡要分析其思想變化的過程。

解題方法1、整體把握文本內(nèi)容,明確答題區(qū)間；

標(biāo)題、首尾句、過渡句、主旨句、中心句、評議句2、勾畫關(guān)鍵句3、抓住時間、地點以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件；考點二：概括分析傳主形象

設(shè)題方式：

1、從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點？請結(jié)合材料簡要概括。

2、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖牧Q九身上讀出了哪些美好的品質(zhì)。方法點撥：1、從事件中概括人物事跡，從人物事跡中把握人物形象；2、關(guān)注時代、社會、家庭與人物的關(guān)系，理解人物與他人的關(guān)系，注意作者對人物的評價?？键c三概括分析傳主貢獻(xiàn)、成就、個性成因設(shè)題方式：1、早年學(xué)業(yè)不佳的秋山利輝為什么能成為世界一流工匠？請結(jié)合材料分析。2、冰心曾說，是“五四”運動的驚雷把她“震”上創(chuàng)作道路的。請結(jié)合材料，就作家與時代的關(guān)系進(jìn)行簡要分析。解題方法1、主觀原因

成長環(huán)境、天賦、努力程度、學(xué)習(xí)經(jīng)歷2、客觀原因社會時代特點、人生中的伯樂第二節(jié)分析傳記的文體特征及表現(xiàn)手法考點闡述：此考點，在對應(yīng)的試題中，兩道選擇題有個別選項涉及新聞特征和手法，在最后的主觀簡答題中，也有對文本特征和手法的考查。考點一分析傳記的文本特征考點闡述：傳記屬廣義散文里的一種文體，多用形象化方法，記載人物事跡，描寫人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景。傳記的真實性要求傳記必須以真人真事為依據(jù)，再現(xiàn)歷史，再現(xiàn)人物，做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。因此。傳記的選材、敘述人稱、評傳的特點往往成為命題的考點。設(shè)題方式：題型一人稱、選材問：作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，文本有什么特點？請簡要回答。題型二評傳的特點問作為一篇寫學(xué)者的人物評傳，本文有什么特點？請簡要回答。解題方法1、從內(nèi)容上進(jìn)行分析；2、從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析；3、從手法上進(jìn)行分析4、從語言上進(jìn)行分析?？键c二分析傳記的表現(xiàn)手法設(shè)題方式：題型一敘事手法例：作為一篇人物傳記、本文在敘事方面有哪些特點？請簡要分析。敘事手法要思考的角度1、敘述的視角第一人稱、第三人稱2、敘述的順序順序、倒敘、插敘等3、材料的選擇A、從真實的角度，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的實力。B、從典型的角度，人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。常用的傳記手法