2023年實小教師教學基本功訓練與考核細則

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賢敬路實小老師教學基本功訓練與考核細則

為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續(xù)進展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)較高的老師隊伍，依據《z市中學校老師教學基本功訓練與考核看法》的要求，結合學校的實際，特制定本細則。

一、訓練、考核的內容及方法

1．學科專業(yè)技能

語文：有感情朗讀；演講；下水文寫作等。

數學：一題多解；作圖；應用題圖示；速算巧算等。

英語：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩歌朗誦；口語溝通等。

音樂：音樂觀賞；獨唱；演奏；舞蹈等。

美術：寫生；美術字；網頁制作；封面設計等。

體育：演示口令、創(chuàng)編徒手操、體育專長等。

訓練及考核形式：供應學科試題，在規(guī)定時間內筆答；給定題目或規(guī)定情境，現場口頭回答或現場操作。

2．教學設計技能

（1）解讀教材

能正確分析教學內容的背景、地位與作用，精確?????把握教學的重點和難點，并拓展理解教學內容。

（2）教學目標預設

既體現三維目標又符合同學認知水平，能兼顧個別差異，并具有可觀看、可測量的特點，便于教學檢測。

（3）教學過程設計

能有效加工教材，正確選擇教學內容；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獵取必要的反饋信息。

（4）資源開發(fā)利用

在肯定時間內，利用供應的軟硬件環(huán)境，完成網頁和網站的創(chuàng)意、設計、開發(fā)。

能從同學的學習、生活閱歷中提取教學資源，能從教材及老師自身的積累中挖掘潛在的教學資源，并能從校內外社會與自然環(huán)境及網絡中篩選教學資源。

有效整合資源，依據教學目標、內容及學情，科學合理使用教學資源，提高教學的生動性與有效性。

訓練及考核形式：定時間、定地點、定內容的"三定'教學設計評比。

3．課堂教學技能

（1）教學語言

精確?????簡明，條理清楚，一般話水平達規(guī)定等級。

（2）教學板書

書寫正確規(guī)范，設計合理，并能用簡筆畫、示意圖表等幫助表述。

（3）執(zhí)行教案

能充分實現教學預設，并運用教學機靈，準時修正預設誤差，生成新的教學環(huán)節(jié)。

（4）課件制作

能嫻熟制作課件并進行教學演示；獲得計算機應用力量等級證書。

訓練及考核形式：查驗有關證書；微型課全息觀看評議。

4．教學測評技能

（1）作業(yè)評價

能分析作業(yè)特點及練習意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問題，并能提出改進教與學的建議與策略。

（2）試題命制

能按要求命制試題，對命題意圖和設想進行說明，并擬定參考答案與評分標準。

（3）質量分析

把握教育測量中信息采集和數據處理的基本方法，能運用學科測量中相關參數評估教與學現狀，并會分析教學存在的問題，提出可行的改進措施。

訓練及考核形式：選定教學單元，進行系列訓練，全真考核。

5．教學討論技能

（1）專業(yè)理論學問

了解教育法規(guī)對老師教學及教育的規(guī)定，了解課程改革的目標、內容等方面的規(guī)定；了解同學學習需求，正確分析同學心理特征；把握學科教學的基本理論和基本學問；養(yǎng)成做學習卡片或筆記的習慣。

（2）論文撰寫

能結合教學工作，總結教學閱歷、教學心得體會，開展教學反思、案例討論和課例討論。

了解課題討論的流程及方法，能結合教學工作，對特別態(tài)的教學問題提出討論課題，并加以討論。

訓練及考核形式：讀書筆記評比；卷面檢測；可現場給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項報告。

6．個人特長展現

本項目作為加分項目。老師結合個人實際，經過個人申報，教務部門申核后，納入考核?？己顺晒嬋雮€人總成果。

二、考核的對象準時間支配

1．考核對象

獲市級學科帶頭人以上稱號的老師及50周歲以上女老師、55周歲以上男老師可免于考核，其余在職老師均參與考核。每期考核不合格的連續(xù)參與下一批考核。

考核對象采納自主報名及學校支配相結合。學校依據先青年老師后中老年老師的原則支配，在校級基本功競賽中獲過一等獎的老師優(yōu)先參與考核。

2．考核時間

考核可分三批進行，分別支配在2022年、2022年、2022年的秋學期，被考核人員分別為老師總數的30%、40%和30%。2022年對考核不合格者再支配一次補考核。

三、考核結果的統(tǒng)計及獎懲

1．結果統(tǒng)計

過程性考核和終結性考核相結合。過程性考核達標后，再進行終結性核。過程性考核主要考核老師的訓練方案、參訓時間及自我研訓質量；終結性考核可將每項基本功設為20分，對達標項進行逐項測查，量化積分，對達到六項總分85%以上的定為優(yōu)秀格次，不達總分60%的人員定為不合格，其余人員定為合格格次。

考核結果報集團協(xié)調部。

2．獎懲措施

各校區(qū)每學期召開閱歷溝通會、基本功訓練展現會等對先進典型賜予表彰，激發(fā)單位與個人"練功'的樂觀性。

各單位要將培訓與考核有機結合，加強對老師基本功的過程性考核，并留意資料的積累，建立和完善老師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為老師年度考核重要內容，記入老師成長記錄袋，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。職稱評審、骨干老師評比將把教學基本功達標作為必備條件。對兩次補考不合格者，學校要進行誡勉談話，并支配轉崗。

篇2:幼兒園老師教學基本功訓練與考核實施方案

臺東幼兒園老師教學基本功訓練與考核實施方案

一、指導思想

老師基本功是老師從事教學工作必需具備的最根本的職業(yè)技能，是提高老師崗位實際力量、造就一支高素養(yǎng)的老師隊伍、辦好人民滿足教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，依據《臺東市中學校老師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園老師的現狀，在我園掀起"老師基本功大賽'的熱潮，力爭通過此次活動，提升老師的群體素養(yǎng)，加快老師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業(yè)技能過硬、教學特色鮮亮的老師隊伍。

二、參訓與考核對象

幼兒園50周歲以下任職老師。

三、組織領導

組長：z

副組長：z

成員：zz

四、基本功訓練的原則

1．全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位老師都提出了新的要求，我們充分熟悉到全員參加培訓，樂觀投入訓練活動的重要性和必要性。樂觀鼓舞50周歲以下的全體老師參與到此項活動中來。同時依據老師的年齡特點及不同起點，把老師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地支配訓練內容，規(guī)定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，共同提升。

2．實效性原則：我們從教學實際和老師自身實際需求動身，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、一般話、設計教案、多媒體制作、微格教學等與教學緊密相關的環(huán)節(jié)入手進行訓練。

3．園本培訓與個人研修相結合的原則。

我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動熬煉相結合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓活動，對老師進行全方位、多層面的專業(yè)學問及技能培訓，一方面老師自己樂觀主動參加培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

五、訓練與考核內容

訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學討論、學科專業(yè)技能、教學資源開發(fā)與利用等六項基本功。

結合幼兒教育自身的特點，學科專業(yè)技能包括以下內容：

1．彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清晰、旋律流暢，會演奏肯定難度的鋼琴曲目。

2．舞蹈：有肯定舞蹈基本功、舞姿美麗，會編排幼兒舞蹈、律動。

3．繪畫：能在規(guī)定時間內完成意愿畫，布局合理，富有想象，形態(tài)逼真。

4．多媒體制作：會制作簡潔的多媒體課件，嫻熟使用多媒體實物展現臺。

5．語言：一般話標準，教學語言簡明、精確?????具有啟發(fā)性，層次清晰。

六、詳細支配：

第一階段：宣揚發(fā)動（2022年4月25日前）

1.召開啟動大會，向全園老師宣揚、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。仔細部署訓練方案，組織老師學習達標要求，統(tǒng)一思想，達成共識，營造"大練兵、大比武'的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

2.對比《臺東市中學校老師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼兒園制定培訓方案，每位老師制定個人訓練方案。

其次階段：組織實施階段（2022年4月26日-2022年10月31日）

我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什么練什么，彌補自身的不足，努力打造一支業(yè)務精湛、基本功扎實的師資隊伍。

1.專業(yè)引領。

充分發(fā)揮我園學科帶頭人、教學能手的示范帶頭作用，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，如：現場展現優(yōu)秀教學活動，講解設計思路，敘述課程故事，指導全園老師苦練基本功等，促進不同層次的老師在原有水平上得到提升和進展，使新老師進一步成長，老老師更加成熟，促進全園老師的專業(yè)化成長。

2.自我研修。

老師教學基本功訓練是一個長期的、系統(tǒng)的學習過程，重在平常閱歷的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求老師依據自己制定的個人訓練方案，踏踏實實、持之以恒地開展，鼓舞老師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反復的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。

3.活動促進。

以豐富多彩的活動為載體，為廣闊老師搭建展現自我、挑戰(zhàn)自我的平臺，幼兒園每學期組織老師開展"優(yōu)質課評比'、"骨干老師示范課'、"青年老師觀摩課'，每年組織老師開展"個人風采展現'、"基本功大賽'等活動，努力發(fā)覺每一個老師的特長、挖掘每一個老師的潛能，形成"比、學、趕、幫、超'的良好風氣。

第三階段：考核總結階段（2022年秋學期-2022年春學期）

依據市教育局《臺東市中學校老師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平常老師參與培訓的態(tài)度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入老師個人考核記載中，作為評優(yōu)、評先標準之一。我們在每年春學期由幼兒園基本功訓練領導小組對老師基本功進行基本功逐項展評，評比出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優(yōu)秀人選參與臺東市、鹽城市基本功大賽。

篇3:實幼青年老師基本功學前教育競賽方案

豐大實幼青年老師基本功學前教育競賽方案

（一）通用技能

1．鋼筆字

全部選手同組進行競賽，時間為10分鐘。選手書寫規(guī)定的內容，字體不限。

2．講故事

選手自帶故事，故事內容要生動好玩，適合幼兒傾聽和理解，選手用一般話敘述故事。時間為3分鐘。

3．教育活動設計

選手依據給定的題目，獨立完成教育教學活動設計。時間為60分鐘。

4．教育活動組織

教育教學活動的課題與教學設計的課題全都。上課形式是說課，不與評委互動。時間為6分鐘。

（二）專業(yè)技能

1．專業(yè)基礎理論

實行閉卷、筆試的方式進行。內容包括學前教育學、兒童心理學、幼兒園教育策略和學前教育法規(guī)等。時間為90分鐘

2．兒童活動觀看記錄

觀看一段兒童活動錄像，要求選手進行客觀細致的觀看和記錄，并作出肯定的分析。錄像時間為10分鐘，書面回答時間為30分鐘。

3．兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈

在規(guī)定彈唱曲目中現場抽簽，經5分鐘預備后現場彈唱。要求旋律精確?????，唱歌流暢、彈唱和諧，具有肯定的音樂表現力與感染力。

在規(guī)定舞蹈曲目中現場抽簽，經5分鐘預備后現場舞蹈表演。要求設計合理，