部編二年級語文上冊第12課《坐井觀天》優(yōu)質(zhì)課件

12坐井觀天二年級語文上冊部編版導(dǎo)入課題，了解寓言學(xué)習任務(wù)一井第二橫長，末端壓橫中線線獨體字第三筆為豎撇豎比豎撇要長jǐnɡ寫一寫觀左右結(jié)構(gòu)最后一筆為豎彎鉤“又”的捺變成長點。左窄右寬第二課時寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語言精練，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。了解寓言初讀課文，掃清障礙學(xué)習任務(wù)二

沿答渴喝話

弄錯際哪抬

yándákě

hē

huà

nòngcuò

jìnɑtái

讀一讀識字方法順口溜加一加?+合=答阝+二+示=際換偏旁鉛口渴要喝水，喝水要用嘴沿井沿

回答

口渴大話

井口

無邊無際再讀課文，整體感知學(xué)習任務(wù)三1.本課的主人公是誰？2.他們爭論什么問題？整體感知青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

杯沿

河沿

井沿

自主學(xué)習快速瀏覽課文2-7自然段，找一找它們之間發(fā)生了幾次對話？用“

”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。研讀對話，讀懂寓意學(xué)習任務(wù)四

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！苯淮饲嗤芎托▲B所處的位置，為故事展開做鋪墊。第一次對話可以看出天很大。部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：口渴止渴造句：小鳥飛口渴了，下來找點水喝。喝水要用口渴kě口渴渴望口渴要喝水喝hē喝水喝湯辨一辨部首：口字旁結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：喝水喝茶造句：爺爺喜歡喝茶。

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”表明了它們對天的不同看法。第二次對話自以為是，不相信。真誠，勸告。你從哪兒來呀？天無邊無際，大得很哪！nǎna哪

聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的？草原大海沙漠森林想一想

無邊無際,大得很哪!說一說

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。”

小鳥的無奈和勸告青蛙時的語重心長。第三次對話

想一想：青蛙和小鳥的說法為什么不一樣？到底誰弄錯了？

小鳥每天都飛過很多地方，見識了廣闊的世界；而青蛙常年居住在井底，以為頭頂上的天就是世界的全部。所以小鳥說的是對的。想一想創(chuàng)編對話，揭示寓意學(xué)習任務(wù)五說一說

如果青蛙離開了井底，它看到了外面廣闊的天地，看到了外面的世界，它又會說些什么呢？想象填空，完成第四次對話。青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙對小鳥說“

?！毙▲B也笑了，說：“

?！膘柟袒A(chǔ)，規(guī)范書寫學(xué)習任務(wù)六寫一寫井觀沿答渴喝話際

這個寓言故事告訴我們,看問題、認識事物，站得要高，這樣才能見多識廣，看得全面。我們不能像井底的青蛙一樣眼界狹窄，對萬千世界認識不足，見識短淺又盲目自大。老師希望咱們每一位同學(xué)都要從小多學(xué)知識，多讀書，多走出去看看，不斷增長自己的見識，才不會成為一個像井底之蛙一樣的人。課堂小結(jié)

1.有感情地朗讀課文。

2.把這個故事講給你身邊的人聽一聽，然后續(xù)編這個故事。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！第1課時12

坐井觀天統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導(dǎo)入坐井觀天小鳥在天上，而青蛙在地上，這兩個小動物之間會發(fā)生什么樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起去看一看！助學(xué)資料

生平介紹：名周，宋國蒙人

。戰(zhàn)國中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。是道家學(xué)派的主要代表人物之一。

主要作品：《逍遙游》《齊物論》等。莊子邊沿回答口渴喝水說話擺弄出錯邊際去哪抬頭邊沿回答口渴

喝水說話擺弄出錯邊際去哪

抬頭我會讀字詞樂園yándákěhēhuàcuònɑtáijìnònɡ（hái）還好還是還有

（huán）歸還還手退還多音字還例句我們的戰(zhàn)士已經(jīng)極度憤怒，但還（hái）是沒有還（huán）手。答哪識字方法字謎：竹字頭下人一口。組詞：回答答案巧記：“口”在“那”邊。組詞：看哪天哪抬話巧記：手（扌）放“臺”上。字謎：言從舌出。組詞：抬頭抬手組詞：說話講話渴喝氵曷加一加口曷舌讠話錯钅昔抬扌氵換一換治活氵讠話像雙手捧著一塊玉。中國人對玉有著獨特的情結(jié)，一個人要是得到一塊美玉，便會經(jīng)常用雙手擺弄。故有“拿著玩，玩?！钡囊馑?。趣識字——弄甲骨文篆書楷書簡化更加形象青蛙出井沿答渴喝話弄錯際哪抬我會寫井觀沿答（古井）（觀看）（渴望）（回答）（喝水）（邊沿）（話別）（國際）渴喝話際獨體字井左右結(jié)構(gòu)觀沿渴喝答話際上下結(jié)構(gòu)井喝答際紅框部分不要寫錯哦dá回答報答問答“合”字的撇捺要舒展。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：12我快速地回答了老師的問題。造句：重點字講解點擊播放guān左窄右寬，“見”不要寫成“貝”。書寫指導(dǎo)：爸爸觀看了我的演出。觀看觀望觀念組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6又造句：G點擊播放hē左小右大，“口”偏上，右側(cè)寫緊。書寫指導(dǎo)：多喝水對身體有好處。喝水吃喝喝粥組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：12口造句：H點擊播放huà左窄右寬，左右等高，“舌”長橫稍長。書寫指導(dǎo)：聽完老師的講話，大家都鼓起了掌。說話對話話語組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：8讠造句：H點擊播放jì左窄右寬，“示”的最后一筆不要寫成捺。書寫指導(dǎo)：天無邊無際，大得很??！天際邊際國際組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：7阝造句：J點擊播放①井口的邊沿。（）②虛夸的話。（）③估計錯誤或理解錯誤。（）④沒有邊際，形容范圍極為遼闊。（）⑤比喻目光狹窄，見識短淺。（）解詞義井沿大話弄錯無邊無際坐井觀天初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中的角色。邊讀邊想：青蛙認為天空有多大？快速通讀準通圈角色有多大7123456段落大意第一部分（1）交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開做鋪墊。第二部分（2-7）運用三輪對話展開故事的內(nèi)容，說明青蛙和小鳥所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鳥青蛙青蛙認為天空有多大？天不過井口那么大。回顧：說說青蛙為什么認為天空只有井口那么大？

我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)課文通過傳神的對話，讓我們認識到了青蛙自以為是。說明道理，要像作者這樣，把道理融入傳神的對話過程，使道理更容易理解。課堂練習一、畫去畫線字不正確的注音。井沿（yányàn）弄錯（nèngnòng）天哪（nǎna）口渴（kěhē）二、比一比，組詞語?？?)蛙()喝()洼()哈()臺()答()抬()口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井臺抬頭三、用直線把下面的詞語和相關(guān)的意思連起來。弄錯沒有邊際，形容范圍極為遼闊。坐井觀天估計錯誤或理解錯誤。無邊無際比喻目光狹窄，見識短淺。課后作業(yè)習作小練筆請你想象青蛙從井底跳出來時的場景，寫一寫。第2課時12

坐井觀天統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習了課文《坐井觀天》，誰能說說小鳥和青蛙為了什么而爭論？天的大小這節(jié)課我們就一起去看看為什么它倆的看法不一樣。青蛙坐在（）。小鳥飛來，落在（）上?？磮D，填空。交代青蛙和小鳥的位置，點明他們認識不同的原因，為下文的爭論做鋪墊。井里井沿品讀鑒賞自由朗讀第2-7自然段：想一想：小鳥和青蛙共有幾次對話？用紅直線畫出青蛙說的話，用綠直線畫出小鳥說的話。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”小鳥落到井沿上的原因?？梢钥闯鎏齑蟮煤堋５谝淮螌υ捪胍幌耄盒▲B可能飛過哪些地方？大海草原森林沙漠

青蛙說：“朋友，別就大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”小鳥想用自己的見識說服青蛙。青蛙根本不相信小鳥的話。第二次對話我住在井里，每天都能看到井口這么大的天。我每天在無邊無際的天上飛，天空怎么會只有井口那么大？青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！毙▲B非常著急，勸告青蛙。青蛙非?？隙ㄗ约旱目捶ā５谌螌υ捛嗤艿男托▲B的笑含義相同嗎？不同。青蛙的笑是自以為是的笑，說明它很自大。小鳥的笑是無奈的笑，它想糾正青蛙的錯誤認知，卻無可奈何。青蛙的看法天只有井口那么大。小鳥的看法天無邊無際?；仡櫿n文：青蛙認為天有多大？為什么會有這樣的認識？青蛙認為“天不過井口那么大”。

這是因為青蛙坐在井底，高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以他所見有限，目光狹小，坐井觀天哪能知道天有多大呢？小鳥和青蛙在爭論什么？為什么他們的說法不一樣？

（課后練習第2題）小鳥和青蛙在爭論天到底有多大。因為他們所處的位置不同，眼界不同，所以他們的說法也就不一樣了。青蛙天天坐在井底，高高的井壁擋住了他的視線，所以他目光狹小，所見有限；而小鳥在空中飛翔，站得高看得遠，所以知道天是無邊無際的。

如果青蛙跳出井口，小鳥帶著青蛙飛，青蛙會看到什么？會說什么？哇，天空真的好大??！外面的世界這么精彩！謝謝你小鳥。不用謝！我們還是好朋友呢！寫法鑒賞學(xué)習準確運用反問的修辭手法反問就是用疑問的句式，表達與字面相反的意思，感情色彩表達更加鮮明。文中“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”鮮明地表現(xiàn)了青蛙目光短淺，自以為是的特點。板書設(shè)計無邊無際坐在井底目光狹小所見有限飛在天上坐井觀天井口那么大視野開闊認識全面爭論——天有多大認識事物、看問題，站得高才能看得全面。主旨提煉本文是一則寓言，通過簡短而傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事。告訴了我們一個道理：認識事物，看待問題，站得高才能看得全面。教材習題答案分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？天無邊無際，大得很哪！不信，你跳出井來看一看吧。點撥：課文除了第一自然段，全是青蛙和小鳥的對話，讀好對話是重點。朗讀第一次對話，要讀出上揚的語調(diào)。第二次對話情感強烈，尤其要讀好帶感嘆號和問號的句子。在第三次對話中，朗讀青蛙的話時，要適當重讀：天天、······一······就······、不會等詞語，表現(xiàn)