端午節(jié)幼兒園活動策劃

—端午節(jié)幼兒園活動策劃1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗，明白端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2、主動和伙伴溝通共享，訓(xùn)練包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗，體驗端午節(jié)的民俗氣氛。3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等?；顒舆^程1、老師與幼兒溝通，說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會進(jìn)行一些有意義的活動。2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和風(fēng)俗。（1）與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒明白端午節(jié)是為了紀(jì)念宏大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。（2）溝通端午節(jié)有哪些風(fēng)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些風(fēng)俗。（3）組織幼兒觀看老師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。3、節(jié)日體驗活動：包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提示幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實。4、節(jié)日共享：將包好的粽子分給中班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行共享活動?；顒臃此贾匦抡旧现v臺，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前許多天就開頭緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路漸漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西許多，但要上好課明顯不宜四平八穩(wěn)。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實施。臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的同學(xué)們多少有些緊急，我自覺準(zhǔn)備還算充足，自然要以微笑激勵他們。整節(jié)課根本上順當(dāng)?shù)匕从媱澾M(jìn)行，也根本到達(dá)我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。由于臨場發(fā)揮的力量和經(jīng)驗的欠缺，溝通商量場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比擬倉促，未能到達(dá)應(yīng)有的程度和水平。如今想來，這些應(yīng)當(dāng)算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的'反思是在傾聽了各位前輩和同仁的評價之后開頭的。他們在賜予肯定的同時，給了我許多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結(jié)為以下三點：第一、語文課應(yīng)當(dāng)完成內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”我想，為人、為文當(dāng)然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)當(dāng)以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽視?！抖宋缛铡分辛魈实氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的表達(dá)，這是本課的教學(xué)重點，也是本單元的教學(xué)重點。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容無視的敗筆。另有，在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。第二，語文課應(yīng)當(dāng)完成方法的落實把握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所表達(dá)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得同學(xué)們對這個學(xué)問點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的同學(xué)就沒有能夠有意識地以清楚的思路去加以訓(xùn)練。第三，語文課必需重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀表達(dá)理解。再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。端午節(jié)幼兒園活動策劃2活動目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、明白龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的劇烈氣氛，體會團(tuán)隊合作精神?；顒訙?zhǔn)備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、一般的船的圖片；鼓，紙棍若干?；顒舆^程：一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動他們劃的船與我們平?？吹降挠惺裁床灰粯拥牡胤侥?、引導(dǎo)幼兒觀看、商量。老師小結(jié)：圖上的人正在開展龍船競渡競賽，龍船競渡的船是一條龍的外形，我們平常見到的'船就是一般的船。二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。老師講解并描述故事《龍舟競渡的傳奇》。如今你們明白龍舟是怎樣演化而來的嗎引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容商量答復(fù)。三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。1、大家見過龍舟嗎它有什么特點龍舟的中間是什么樣子的兩頭呢龍頭在哪里，像什么2、請幼兒觀看圖片并答復(fù)。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。3、你明白江西最大的龍舟在哪里嗎引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。1、龍舟需要幾個人呢為什么一個人不行呢龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，互相之間又不會碰撞呢2、幼兒觀看、思索、商量后說出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒方法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的競賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，伴著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)全都，這樣龍舟就可以飛速地前進(jìn)了。五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。1、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!如今我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團(tuán)隊合作的歡樂。3、，剛剛我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢老師小結(jié)：在玩這個游戲時，我們肯定要聽同一個鼓聲，從一個方向開頭劃槳，大家的速度、動作都要全都，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么杰出。活動延長：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲。端午節(jié)幼兒園活動策劃3活動一：話說端午節(jié)重點領(lǐng)域：（語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域）活動要求：了解端午節(jié)的傳奇及人們在節(jié)日中的風(fēng)俗。培育幼兒的言語表達(dá)力?；顒訙?zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋等?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎吃過哪些味道的粽子（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子（幼兒商量后，老師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇）2、說說端午節(jié)的古老故事。提問：你們明白端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。老師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，商量它們可能有的用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭（幼兒商量）老師小結(jié)：從端午節(jié)開頭天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單盛行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人非常聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋，商量鴨蛋的用途及來歷，并賞識鴨蛋的造型、結(jié)構(gòu)美。活動延長：請幼兒將自己的鴨蛋帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌暗耐庑?、來源，賞識其結(jié)構(gòu)美。活動二：漂亮的龍舟（一）活動要求：1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的`根本特征與某些微小部分的建構(gòu)方法。2.引導(dǎo)幼兒賞識和評價自己和別人的作品，與伙伴共同共享勝利的喜悅。（二）活動準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。（三）活動過程：1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟競賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的根本特征（幼兒也可自由商量）。2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟老師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。3.幼兒分組制作龍舟，采納各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。老師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別力量弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的形狀。5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的四周，并讓幼兒相互參觀、溝通、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。端午節(jié)幼兒園活動策劃4活動目標(biāo)：1、賞識端午節(jié)傳奇中有關(guān)屈原的故事，明白屈原是我國古代的愛國詩人。2、能認(rèn)真傾聽老師和伙伴的講解并描述，樂于在集體中溝通自己對故事的理解和感受?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片?；顒舆^程：1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的`來歷?！镏笇?dǎo)語：你們明白端午節(jié)為什么要吃粽子嗎2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的鄙視之情?！镏笇?dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)為什么要紀(jì)念屈原呢②人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原的③假設(shè)你是屈原，國君不接受勸說，你會怎么做（教育幼兒珍惜生命，以主動的方式解決問題。）3、拓展溝通：端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗端午節(jié)幼兒園活動策劃5活動目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感愛好。2、遷移有關(guān)端午風(fēng)俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：與端午節(jié)風(fēng)俗相關(guān)的圖片、實物。幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的調(diào)查?；顒舆^程：1、賞識童謠，理解主要內(nèi)容。（1）溝通有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗。指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動（2）賞識童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。指導(dǎo)語：①在這首童謠里，你聽到了什么②你有什么聽不懂的地方（依據(jù)幼兒的商量、溝通情況，幫忙幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。）2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。（1）嘗試?yán)收b童謠。（2）商量拍手游戲的.玩法，激發(fā)朗誦愛好。指導(dǎo)語：①這首童謠的名字叫什么為什么叫《拍手歌》②我們可以怎樣念這首童謠呢（引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對拍手邊朗誦童謠。）（3）兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。3、遷移端午經(jīng)驗，嘗試?yán)m(xù)編童謠。（如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。）4、記錄并賞識幼兒創(chuàng)編的童謠。端午節(jié)幼兒園活動策劃6一、活動目標(biāo)：1、明白端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2、對中國的傳統(tǒng)文化感愛好，產(chǎn)生初步的民族驕傲感。二、活動內(nèi)容：（一）學(xué)問共享1、明白端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2、賞識端午節(jié)傳奇中有關(guān)屈原的故事，明白屈原是我國古代的愛國詩人，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。（二）學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌①五月五，是端陽；龍船雙雙鬧長江；兩邊坐著劃船手；中間坐著打鼓郎；咚咚鏘；咚咚鏘；咚咚咚咚鏘。②五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。③五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓，端午風(fēng)俗傳千古。④粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，到處端陽到處祥。⑤雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎。一，二，三，四，五，家家戶戶過端午。（三）動手操作各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動。（四）區(qū)角創(chuàng)設(shè)：1、科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳設(shè)不同造型的荷包（香袋）；2、美工角：擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料；張貼賽龍舟的圖片，屈原的'圖片等；3、閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。（五）家長工作：1、和孩子一起搜集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講解并描述端午節(jié)的風(fēng)俗；2、帶孩子購置艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）咸鴨蛋等過節(jié)物品；3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?；4、參與班級的包粽子等活動。端午節(jié)幼兒園活動策劃7活動目標(biāo)1、感受端節(jié)的文化氣氛，萌發(fā)愛國主義情感。2、明白吃粽子、劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，了解端午節(jié)的來歷。3、能在老師的引導(dǎo)下圍繞端午節(jié)大膽講解并描述?；顒訙?zhǔn)備1、學(xué)問經(jīng)驗準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：明白端午節(jié)的來歷以及相關(guān)的民風(fēng)民俗。幼兒準(zhǔn)備：吃過各種口味的粽子，見過不同外形的粽子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粽子實物，《賽龍舟》視頻。3、環(huán)境準(zhǔn)備：在娃娃家和手工區(qū)投放搜集到的艾葉及粽子、香包等?；顒舆^程一、說一說粽子，明白端午節(jié)快到了。1、老師出示粽子引導(dǎo)幼兒回憶與粽子相關(guān)的已有經(jīng)驗。2、了解端午節(jié)的節(jié)日名稱。二、聽故事《屈原的傳奇》，了解端午節(jié)風(fēng)俗的來歷。1、播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。2、再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模擬劃船的動作，感受氣氛。3、老師講故事將故事內(nèi)容附在活動方案后面在古時分有一個楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛自己的國家，幫忙楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，慢慢的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，不準(zhǔn)他回來，但屈原還是非常擔(dān)憂自己的國家，每天睡不好覺，當(dāng)屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了，便非常悲傷，農(nóng)歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下去。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要損害屈原，后來人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每年的'農(nóng)歷五月初五叫做端午節(jié)，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。三、嘗一嘗：粽子真好吃1、引導(dǎo)幼兒觀看粽子的外形。2、引導(dǎo)幼兒說說粽子的味道。是否需要加一個小結(jié)活動評析又是一年端午節(jié)，在這粽葉飄香的季節(jié)里，我們與幼兒一起粽子回憶歷史，在粽子的話題中走進(jìn)了端午節(jié)……對于小班的幼兒來說，了解端午節(jié)的來歷及其風(fēng)俗是屬于學(xué)問系列的活動，幼兒參與的程度較少，為了讓幼兒對活動感愛好，活動前期我們就請家長在購物時有意識引導(dǎo)幼兒觀看與端午節(jié)相關(guān)的信息，和選購不同外形和口味的粽子，為活動的開展做好鋪墊。一、亮點1、注意幼兒的年齡特點任何有意義的活動都必需建立在了解本班年齡、認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，抓住幼兒感愛好的點，另外老師的組織語言及提問也更應(yīng)貼近幼兒，讓幼兒更易理解，才會有主動的師幼互動，達(dá)成活動目標(biāo)。因此，在活動中，我抓住小班幼兒愛聽故事、愛模擬的特點，將端午節(jié)的來歷和端午節(jié)的風(fēng)俗，通過講解并描述故事和觀看視頻的形式，雙管其下充足調(diào)動起幼兒的參與愛好和學(xué)習(xí)愿望，例如在講解并描述故事時，老師依據(jù)幼兒的理解力量，按時調(diào)整故事講解并描述的節(jié)奏，增加與幼兒的互動，引導(dǎo)幼兒感受到屈原的愛國主義情懷。又如在觀看賽龍舟的視頻時，孩子們一下就被畫面及震天的鼓聲吸引，都躍躍欲試，于是我們請幼兒在班級中找玩具當(dāng)船漿，與電