《爭吵》-完整版賽課

14.爭吵你和朋友有過爭吵嗎？聽讀課文，整體感知思考：課文講了一件什么事？誰和誰爭吵？因為什么事而發(fā)生的爭吵？爭吵的經過和結果是怎樣的？讀一讀下列生字爭吵嫉妒伸縮服侍

緣故原諒瞟一眼防御chǎojídùsuōshìyuánliàngpiǎoyù爭吵嫉妒伸縮服侍緣故原諒瞟一眼防御石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意承認憤怒獨自戒尺不料既然立即代替打罵肩膀扛著畢業(yè)畢竟替罵匠墨抄縮工匠獨具匠心縮小壓縮抄寫抄襲罵人打罵代替替身墨水墨黑肩憤承緣扛畢承認承接完畢畢業(yè)扛起扛活憤努氣憤肩膀雙肩緣故緣分聽讀課文，整體感知思考：課文講了一件什么事？誰和誰爭吵？因為什么事而發(fā)生的爭吵？爭吵的經過和結果是怎樣的？課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。起因：經過：結果：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報復，“我”把他的本子也弄臟了。1——4“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊蒂承認錯誤。5——8放學后,克萊蒂主動要求跟“我”重歸于好。9——13父親對我的教育。14尾聲：事情的發(fā)展順序學習第一部分（1——4）1、“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？克萊諦把“我”的筆記本弄臟了，“我”也弄臟了他的本子。2、克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，是怎么做的？他只是微笑著說：“我不是故意的”。3、“我”為什么想報復克萊諦？我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”于是我想報復他。4、“我”想報復克萊諦的想法，可以看出“我”怎樣？有嫉妒心理5、當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現的？為什么會這樣？從

中可以看出他是個怎樣的人？臉都紅了舉起手又縮回去說明他生氣說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。能夠寬容待人

學習第二部分（5——8）1、畫出描寫“我”矛盾心理的句子。

并談談你的理解。2、在課堂上克萊諦對“我”是什么反應？又是怎樣說的？

“克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！?/p>

“我在外邊等著你！”①“克萊諦的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀”這是為什么？

②克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！”克萊諦并沒有記恨我，而是對“我”的所作所為覺得不可理解。

是想讓“我”上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我”解釋清楚。3、“我”聽到克萊諦兩次說到“我在外邊等著你！”“我”每次都是怎樣領會的？第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。

學習第三部分（9——13）①作者說“終于挨到了放學”？為什么不說是“等”而說是“挨”呢？說明“我”覺得時間過得太慢了。②當“我”向克萊諦舉起尺子時，克萊諦是怎樣做的？③通過克萊諦對“我”的態(tài)度，可以看出克萊諦是個什么樣的孩子？哪些詞可以體現出來？克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”寬容、友愛待人。“微笑”“溫和”④“我”為什么兩次說“再也不了”？是因為自己內心激動，“我”被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。

學習第四部分（14）1、畫出父親說的話，說說你是怎樣理解的。一個人不但要能認識到自己的錯誤，而且還要敢于承認錯誤，求得別人的諒解。2、為什么“父親從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去?！毕Ｍ拔摇备鎰e過去，能永遠友好待人。同學們,學了這篇課文,你認為這個故事要告訴我們一個什么道理？安利柯和克萊諦，你更喜歡誰？喜歡他什么？這個故事