小學英語三年級的教案3篇

第頁共頁小學英語三年級的教案3篇小學英語三年級的教案3篇小學英語三年級的教案1教材分析^p本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問別人進展日常的交際。學情分析^p這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應該注重創(chuàng)設真實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，進步他們的學習興趣。教學目的1、知識目的。(1)掌握單詞can的運用。(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。(3)語言技能目的：能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問別人進展日常的交際。2、才能目的。通過學習句型Canyou+動詞+副詞?使學生可以詢問別人的情況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進展答復。3、情感目的。采用多種活動途徑，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極地參與和主動學習的才能。教學重點和難點1、根本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。2、根本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及其答復“Yes，Ican/No，Ican’t.”。3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。第一課時Let’stalk&Let’splay教學重點：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學難點：自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，老師要夸大示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1.教材相關人物的面具或頭飾2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3.與教材相配套的錄音帶教學過程：1.熱身(Warm-up)讓學生在預備鈴后聽本局部Let'ssing中的歌曲“Hello”，讓學生在課前對英語有一些感性的認識，激發(fā)學生參與的興趣和愿望。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)老師利用這個時機及時向學生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm(3)老師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(老師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。)(4)給學生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm(5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Let'stalk局部的教學內容。3.興趣操練(Practice)(1)游戲玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。老師放音樂，兩組學生同時開場傳花，當音樂停頓時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm在做此游戲時，老師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，老師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或消除孩子練習的積極性。老師可根據(jù)學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。(2)讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步穩(wěn)固情景。為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?情景二>假設你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹?情景三>下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah，他們該怎樣說呢?情景四>放學了，同學們互相道別，他們彼此都說了些什么?(3)兩到四個人一組練習自我介紹。假設學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。假設沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。(4)自由結合或自己下位子理解、結識新伙伴。再次練習Hello,I'm.../Hi,I'mGoodbye./Bye-Bye。4.課堂評價(Assessment)做練習冊第一單元的第一局部練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，老師要進展全面、細致的指導。(1)老師與學生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。(2)讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。(3)老師講解題目要求并指導做的方法。建議老師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到一樣問題時學生能獨立完成。(4)讓學生聽錄音做練習。(5)再次播放錄音，在老師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，最后通過給小花涂色進展自我評價。5.擴展性活動(Extensive-activities)(1)學生自制面具。(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。(3)提示學生，注意保存面具，以后教學活動中會用到這些面具。小學英語三年級的教案2Unit1Hello教學目的與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并可以在實際情景中進展運用。2、可以聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的.指示語，并能按照指令做出相應的動作。A局部第一課時一、教學內容與分析^p1、Let’stalk本局部主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模擬、學習、表演的根底上逐步到達自然交流與真實運用的目的。2、Let’splay本局部讓學生在游戲活動中純熟運用所學問候語及自我介紹用語。3、Let’ssing本局部主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調。4、Let’sfindout通過找字母，讓學生理解字母。二、課前準備1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。3、為Let’splay中的游戲準備相應的道具。三、教學步驟【一】熱身〔Warm-up〕不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望?！径啃抡n展示〔Presentation〕新課展示一：老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼?！?〕通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?〔2〕老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其別人物?！?〕讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?〔4〕老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生互相問好，并有意在分手時說Goodbye.〔5〕聽錄音來展示Let’stalk局部的教學內容?！救颗d趣操練〔Practice〕興趣操練一：〔1〕請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,I’m?假如猜錯，要說No,I’m?猜對得一分?！?〕表演A局部對話，老師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.〔3〕玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：老師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓才能強的學生唱一遍，老師適當進展獎勵或表揚。老師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進展表揚。興趣操練二：〔1〕請學生在限定時間內找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有才能的學生讓他們讀出這些字母?！?〕老師和學生一起校對?！?〕讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.【四】課堂評價〔Assessment〕要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹?！疚濉空n外活動〔Add-activities〕〔1〕聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容?！?〕遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。第二課時一、教學內容與分析^p1.Let’slearn本局部主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本局部通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。二、課前準備老師自備與本課相應的文具〔實物〕和單詞卡片。三、教學步驟1、熱身/復習〔Warm-up/Revision〕〔1〕演唱歌曲ABCsong。〔2〕請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!〔3〕讓學生之間互相打招呼問候〔用自己的英文名字或中文名字〕?！?〕將學生分組進展自我介紹。Hello,2、新課展示〔Presentation〕〔1〕給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。〔教學中，老師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可采取“先局部，后整體”，分音節(jié)的方法進展教學。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時老師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上?！场?〕讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、興趣操練〔Practice〕〔1〕游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把老師準備好的寶藏〔即本課時的學慣用具〕藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開場尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后〔2〕讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。4、課堂評價〔Assessment〕做活動手冊本單元第2局部練習5、課外活動〔Add-activities〕聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：小學英語三年級的教案3一、說教材本課內容是人教版三年級下冊第三單元《AttheZ》，第二課時包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三局部。主要教學四個形容詞thin,fat,tall,shrt。新英語課程標準指出，根底教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能。根據(jù)一級目的要求，對教學內容的分析^p、本教材的特點及學生現(xiàn)有的根底。教學目的：1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。3、在活動中習得語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。教育學生保護動物，懂得動物是世界不可缺少的一局部。教學重、難點本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學難點是單詞thin的發(fā)音。二、說學法我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的注意力，既復習了新知，活潑了課堂氣氛、也拉近了師生之間的間隔。學習完本節(jié)的單詞后，又讓學生們用恰當?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步穩(wěn)固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描繪其特征。三、說教法在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知程度出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、考慮，使他們不僅掌握本節(jié)課的內容，而且在學習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)歷、新認識，并由此開展學生各方面的才能，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。根據(jù)學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及老師豐富的體態(tài)語言等教學手段進展教學，它們能活化教材，輔助老師對教學內容進展有序講解，在講解的過程中