我升中班了教案

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我升中班了教案1

目標：

1．學習用圖形組合的方法畫人。

2．掌控蠟筆涂色的方法，勻稱地涂色。

預備：

蠟筆、記號筆、紙、幼兒用書《長大的我》、范例

過程：

1．引出主題開展爭論：

引出話題，共同爭論

幼兒自由講解并描述，老師援助他們進行歸納。

2．出示范例再次爭論：

引導幼兒發(fā)覺人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長大。

3．演示理解作畫要點：

老師畫人的'頭、身體，請幼兒添畫出人的手與腿。

用圖形取代線條畫人體的手與腿。

4．幼兒作畫：

提示幼兒在勾輪廓的時候要抓住自己的形狀特點。

想象衛(wèi)生間畫上美麗的服飾。

用不同的顏色表現自己在不斷的長大。

5．引導講評：

將幼兒的作品進行展示，猜猜每一幅畫畫的是誰。

我升中班了教案2

主題說明：

經過漫長而又開心的暑假，孩子們長大了,已經成為幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充斥了新奇與期盼。在父母與老師的眼里，他們有了可喜的轉變，有了肯定的規(guī)章意識和初步的自控技能。進人中班之后，孩子們會面臨新的挑戰(zhàn):需要在自我進展的同時，學會與同伴友好相處。

在本主題中，我們將引導孩子多角度地查找自己和同伴的改變，在參加班級環(huán)境創(chuàng)設、為他人服務、與同伴共同活動的過程中，體驗做中班小伙伴的成長和喜悅。

主題目標：

1.知道自己是中班的.小伙伴了，能與同伴友好相處，共同做游戲，體驗做中班小伙伴的愉悅心情，會做自己能做的事，體驗成長的歡樂。

2.主動參與各項活動，愿意為集體服務。

3.積極學做新操，動作到位、有力，熟識新的活動場地和器械的玩法,參加整理整理場地和器械。

4.較大方地在集風光前清晰地表達自己的想法,寧靜仔細地傾聽別人說話，不插嘴。

5.認識數字1~5,用點卡和數字表示5以內的數量。

6.能唱輕愉快潑的歌曲，掌控附點音符和切分音的唱法，學習依據歌曲內容和速度的改變做相應的動作。

7.初步學習畫出人物和物體的基本部分和主要特征。

我升中班了教案3

活動目標：

1．知道自己長大了，升中班了。

2．共同商討班級的活動規(guī)章，并能積極按規(guī)章行事。

3．激發(fā)初步的榮譽感。

4．積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5．培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1．原中班幼兒活動〔積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等〕、游戲〔踩高蹺、玩表演游戲等〕、生活〔疊被子、拿筷子吃飯等〕的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

2．幼兒用書：《我升中班啦》。

活動過程：

〔一〕觀測班內環(huán)境改變，引發(fā)幼兒升班的意識。

老師：小伙伴，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣？我們現在是哪個班的小伙伴呢？

〔二〕制作班級標識，參加班級布置，強化升班意識。

1．老師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣？怎樣才能使別人知道我們是中×班？怎樣才能使我們班更美麗呢？

2．老師和幼兒共同為班級制作標識，布置環(huán)境。

〔三〕組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。

引導幼兒觀測照片或作品，明確中班的幼兒應當在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關懷班級、關懷同伴及弟妹等方面有更好的表現。

1．老師：照片上有誰？小伙伴們在干什么？他們是怎樣做的？

2．老師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小伙伴的要求。

3．老師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應當怎樣做呢？〔引導幼兒從遵守規(guī)章、積極發(fā)言、做事用心仔細、關懷同伴、關懷集體等方面談?！?/p>

〔四〕老師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)章，同時將幼兒自己制定的'各項規(guī)章記錄在表格中。

1．老師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢？

〔如：早上來園見到老師和小伙伴應當怎么做？學本事時應當怎么學？怎樣與其他小伙伴一塊玩？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應當怎么做？……〕

2．老師和幼兒一起制定有關規(guī)章，并讓幼兒用自己熟識的方式記錄下來，共同遵守?！踩缭缟蟻韴@時主動打招呼，玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。〕

活動延伸：

在美工區(qū)繼續(xù)為班級設計標識、制作規(guī)章牌。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

我升中班了教案4

一、導入

小伙伴們好，歡迎大家來到奇異的科學王國，老師聽說大二班的小伙伴特別聰慧，老師要來考考大家。

二、引入主題

1、老師今日帶來了幾種紙，哪位小伙伴認識它們，舉起你的小手告知老師?

2、師生互動溝通，認識同的.紙，并說說在哪里見過它們。

3、出示提前備好小鴨子(今日，老師用這幾種紙做了幾只小鴨子，它們要進行一場潛水競賽，小伙伴想一起參與競賽嗎?)

4、出示小鴨子潛水圖片，用表格分析哪只小鴨子會潛水(提前為小鴨子編號序號，小伙伴們進行賽前猜想，并說出自己的觀點)

三、試驗過程

1、預備好透亮容器，裝上水，將小朋分組，4人一組，每人一只紙鴨子，并記住自己的編號。

2、小伙伴們，潛水競賽開始啦，大家同時將你手中的紙鴨子放入水中，看看哪只鴨寶寶會鉆到水底去呢?

3、幼兒進行試驗并觀測記錄。

四、總結

1、哪個鴨寶寶潛到水底啦?小伙伴們用你記錄的試驗結果告知老師，哪位小伙伴想給大家共享一下你的結果，小手舉起來讓老師看一看。

2、幼兒共享結果并說說理由。

3、剛才我們有四種紙做的鴨寶寶參與了潛水競賽，只有兩只潛到了水底，由于報紙寶寶和紙巾寶寶吸水性較強，吸入的水許多，所以變重了，因此沉入了水底。

五、結束語

剛才大家參與的潛水競賽開不快樂，我們一起去為競賽成功的鴨寶寶們慶祝吧！

班,五周歲上大班!按孩子的年齡來,所教的知識孩子才接受得了,不要覺得一貫往上爬比較好,孩子跟不上進度會可怕的!我是多年幼師,閱歷之談!

我升中班了教案5

一．活動思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應當讓孩子們知道“我們是中班的小伙伴了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小伙伴的驕傲感，援助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的歡樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領孩子們練習“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培育他們意志堅決，不怕困難等，引導幼兒集中留意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用一般話圍繞主題說話的愿望。

二．預設目標

1．學習用適當的方式表達自己的心情，心情開心的參與各類活動。

2．學習運用筷子，寧靜開心的進餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習慣。

3．能耐煩傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應答。

4．學習運用恰當的禮貌用語與人交往。

5．樂于參加集體活動，體驗與老師、同伴共處的歡樂，喜愛老師、小伙伴。

6．知道自己的愛好和技能，積極參加活動，體驗勝利。

7．親近四周環(huán)境中的動植物，了解其生長條件，懂得關懷動植物。

8、鼓舞幼兒大膽的選擇自己喜愛的圖案、顏色表達自己的情感，并有條理的`進行剪、畫、貼粘等活動。

9、激發(fā)幼兒參加節(jié)日活動的愛好，援助其充分感知節(jié)日的快樂氣氛；初步培育幼兒愛祖國，愛老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。?！钡戎黝}布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標本和秋季水果。

3．創(chuàng)設心情區(qū)，讓幼兒有宣泄心情的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內數的實物或玩具，紅黃藍三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。

7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓舞其講解并描述自己升入中班的各種歡樂、有趣或有意義的事。

2．留意培育幼兒的良好的生活習慣。

3．帶幼兒上街觀測國慶節(jié)的喧鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五．主要活動

〔一〕健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營養(yǎng)

4．我愛探險

5．皮球真好玩

〔二〕語言

1．我升中班了

2．我是中班小伙伴

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交伙伴

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

〔三〕社會

1．老師節(jié)

2．伙伴真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

5.紅紅的國旗

6．一個星星

〔四〕科學

1．我長高了

2．我會數

3．好吃的早點

4．數字寶寶“1、2、3”

5．數字寶寶“4和5”

〔五〕藝術

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要老實

4．我們愛老師

5．鞋匠舞

我升中班了教案6

活動目標：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小伙伴要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。

3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的驕傲感。

活動預備：

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯系好參觀事宜。

活動重點：

激發(fā)幼兒上中班的愿望。

活動難點：

懂得要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的驕傲感。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的歡樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動過程：

1、老師帶領幼兒參觀幼兒園，引導幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務室等地的位置。

老師：我們立刻要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

〔老師不告知答案，幼兒自由猜想〕

2、老師帶領幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

老師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？〔幼兒自由觀測中班的環(huán)境，并講解并描述自己的發(fā)覺〕

老師小結：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的'個子比我們高……

3、引導中班小伙伴與小班幼兒結伴活動

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

4、相互溝通活動狀況，進一步激發(fā)幼兒當中班哥哥姐姐的愿望

〔1〕老師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們興奮嗎？中班哥哥姐姐的本事大嗎？為什么？

〔2〕幼兒講解并描述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小伙伴。

5、老師評價：盼望你們努力學習，做一名合格的中班小伙伴，做弟弟妹妹的好榜樣。

我升中班了教案7

活動目標：

1、幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、幼兒為自己升為中班小伙伴而感到驕傲。

3、學習爭論制定活動規(guī)章，并知道這是小伙伴都應當遵守的。

活動預備：

小班的弟弟妹妹上課、勞動等活動的照片。

活動過程：

一、開始部分：圖片導入，幼兒觀測圖片，老師提問：這些小伙伴和我們有什么不同。

二、基本部分：

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的改變。讓幼兒探望本園小班的小伙伴，啟發(fā)幼兒認真觀測小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。回班后請幼兒自由交談觀測的結果，并請個別幼兒在集風光前大聲發(fā)言。依據幼兒觀測的'結果進行小結，引導幼兒發(fā)覺為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒爭論如何做中班小伙伴。出示有關幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導幼兒爭論，自己是怎樣關懷弟弟、妹妹的。圖片上的小伙伴在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？現在你們也長大了，應當怎樣關懷小班的弟弟、妹妹呢？

3、出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導幼兒思索，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現得更好、更能干。請你們看看圖片上的小伙伴在干什么？他們是怎樣做的？

4、我們長大了，升中班了，應當怎樣做個合格的中班小伙伴呢？看到班上的玩具亂了應當怎樣？地上有臟東西應當怎么辦？應當怎樣上課，說話聲音應當怎樣？

5、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

三、結束部分：總結評價，結束活動。

活動延伸：

開展“大帶小”活動。

我升中班了教案8

【活動目標】

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。〔重點〕

2、懂得中班小伙伴要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。〔難點〕

3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的驕傲感。

【活動預備】

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯系好參觀事宜。

【活動過程】

一、老師帶領幼兒參觀幼兒園，引導幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務室等地的位置。

師：我們立刻要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

〔老師不告知答案，幼兒自由猜想〕

二、老師帶領幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

師：這是什么地方？你怎么知道的`？我們一起來看看這里和小班有什么不同？〔幼兒自由觀測中班的環(huán)境，并講解并描述自己的發(fā)覺〕

老師小結：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……

三、引導中班小伙伴與小班幼兒結伴活動。

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

四、相互溝通活動狀況，進一步激發(fā)幼兒當中班哥哥姐姐的愿望

1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們興奮嗎？中班哥哥姐姐的本事大嗎？為什么？

2、幼兒講解并描述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小伙伴。

五、老師評價：盼望你們努力學習，做一名合格的中班小伙伴，做弟弟妹妹的好榜樣。

【審美元素】

通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的驕傲感。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的歡樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

我升中班了教案9

活動名稱

社會我升中班了

活動目標

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小伙伴的驕傲感。

活動預備

1、幼兒已探望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

活動過程

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的改變。

〔1〕、讓幼兒探望本園小班的小伙伴，啟發(fā)幼兒認真觀測小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

〔2〕、回班后請幼兒自由交談觀測的結果，并請個別幼兒在集風光前大聲發(fā)言。

〔3〕、依據

幼兒觀測的結果進行小結，引導幼兒發(fā)覺為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒爭論如何做中班小伙伴。

〔1〕、出示有關幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導幼兒爭論，自己是怎樣關懷弟弟、妹妹的。

圖片上的.小伙伴在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

現在你們也長大了，應當怎樣關懷小班的弟弟、妹妹呢？

〔2〕、出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導幼兒思索，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現得更好、更能干。

請你們看看圖片上的小伙伴在干什么？他們是怎樣做的？

我們長大了，升中班了，應當怎樣做個合格的中班小伙伴呢？

看到班上的玩具亂了應當怎樣？地上有臟東西應當怎么辦？應當怎樣上課，說話聲音應當怎樣？

〔3〕、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

3、總結評價，結束活動。

活動延伸

開展“大帶小”活動。

我升中班了教案10

活動一：我們的新班

活動目標：

1．觀測了解班級新的改變，知道自己升人中班了。

2．引導幼兒與老師一起創(chuàng)設自己新班的活動區(qū)。

活動預備：

各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。

活動過程：

1．幼兒在班里自由觀測：新班和原來的班級有什么不同?

2．爭論：你是那個班的小伙伴?你是怎么知道的?

3．爭論如何布置新班：

①中班是我們新的家，你喜愛我們的家是什么樣的?你喜愛在班里做什么?玩什么游戲?老師同時提出自己的看法，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?

②老師依據幼兒的爭論，出示活動區(qū)標識，請幼兒放在相應的位置上。

4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設的`活動區(qū)，爭論布置方案：活動區(qū)中應當有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?老師請各組講解并描述布置方案，并予以支持和引導。

5．幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中查找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。老師予以援助。

活動建議：

老師在以后的活動中應進一步支持援助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并依據幼兒活動狀況引導幼兒爭論，建立或調整活動區(qū)規(guī)章，使活動區(qū)的創(chuàng)設成為一個依據幼兒需要和教育要求不斷改變的動態(tài)過程。

我升中班了教案11

活動目標：

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小伙伴的驕傲感。

3、培育幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

活動預備：

活動之前，有意識地帶領孩子去觀測小班孩子的