小學音樂甘灑熱血寫春秋的教學反思

第頁共頁小學音樂甘灑熱血寫春秋的教學反思小學音樂甘灑熱血寫春秋的教學反思《甘灑熱血寫春秋》課后反這是一堂欣賞與學唱結合的新授課程。前半段以欣賞為主，使學生有了美的感受與體驗，進而使學生逐步形成安康的音樂審美才能。有所得也有所失，主要表如今課程的后半段讓學生體驗、學習歌曲上，由于是和學生第一次交流，沒有充分理解本班學生的音樂素質；所以導致了形式太單一，內(nèi)容過多，顯得有些走過場。一節(jié)課完成不了所有教學任務。應該在下節(jié)課穩(wěn)固激趣、繼續(xù)復習。而學唱新歌曲的方式上還沒有大的打破。這都有待有今后不斷的'去學習、探究、總結。如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂老師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學的才能，唯有如此，音樂課才能更有意義。回憶這一堂音樂課以下三個方面體會較深?！惨弧忱蒙瓒质煜さ膽蚯蕾p，激發(fā)學生興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學中，為了防止音樂課教學中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，我用“聽音樂節(jié)奏步步深化導引學生進展學習，讓學生的思維隨著“京劇的涵義”這根主線進展和開展，在學習過程中又充分采用鼓勵性學習方法，使前半段教學環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，教學過程顯得較為科學合理，使學生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到升華的藝術美，并覺得學習也是一種樂趣?！捕承蕾p與學唱相結合，豐富課堂教學。小學生注意力持續(xù)時間短，在課堂的后階段不易投入地學習，為此常要進展課堂組織，但最終效果不佳又浪費時間精力。為何不放手讓學生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？這樣即豐富了歌曲的教學內(nèi)容，激發(fā)學生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學習推向高潮?！踩橙趸瘋鹘y(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈敏應用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，老師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違犯，不利于學生的開展。在本節(jié)課老師努力打破傳統(tǒng)發(fā)聲的框框，以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及一拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨才能的培養(yǎng)。在教學中，使學生先對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。學生才會逐漸喜歡音樂