小學(xué)三年級語文閱讀理解培優(yōu)講義1教師版

summary.新學(xué)期開始了，同學(xué)們肯定都有些變化，你發(fā)現(xiàn)了新的變化了嗎？.除了發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么變化呢？.學(xué)會從多方面尋找變化?！局v義使用參考】本學(xué)期的整體教學(xué)思路較之前有所調(diào)整，“本課導(dǎo)引”取代了原來每課前的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”不再是一些枯燥的話語，取而代之的是一些帶有啟示性的話題，選文也不僅僅局限于某一類（如“寫人類”、“記事類”等），而是從本課的話題說開去，聯(lián)系到更多的內(nèi)容，由之前的分類教學(xué)逐漸過渡到語文綜合能力的提高，希望教師在講課的過程中，也向?qū)W生講解我們的教材安排。第—成語嘉列fi‘I耳”承:二：辨“然”字成語（上）這些成語你都掌握了嗎？比一比，看誰填得正確，填得快，注意不要重復(fù)。一然處之 .一然挺立一然不動一然大物 __然成風(fēng) 然一體 __然一新一然無存一然開朗 __然大怒―然大悟 —―然自得—然無恙―然起敬 __―然不同【參考答案】泰然處之傲然挺立巋（kui）然不動龐然大物尉然成風(fēng)渾然一體煥然一新蕩然無存豁然開朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然無恙肅然起敬 截然不同（一）我的書包當(dāng)我們第一次跨進(jìn)小學(xué)的大門時(shí)，我們的肩頭就有了一個忠實(shí)的朋友——書包。它默默無聞，無私奉獻(xiàn)，用自己的生命點(diǎn)燃我們求知的欲望。我也有這樣一個書包，它已陪伴我工作了快兩年了。每天早晨，它伴隨我迎朝陽、踏露水，去迎接新的一天的挑戰(zhàn)；每天晚上，它陪著我送夕陽、數(shù)落燈，滿載著知識踏上歸途。于是日復(fù)一日，年復(fù)一年，它成了我最貼心的寶貝，最知心的伴侶，最親密的朋友。我的書包與大家的一樣，是從商店里買來的。那好似在剛上二年級的時(shí)候，我的第二個書包光榮“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去買新書包。站在箱包柜前，五顏六色，各不相同的書包使我眼花繚亂了。我不斷地找著，希望能有個既美觀又實(shí)用的書包，終于，在柜臺正中，我找到了它個普通的帆布書包，一個令我稱心如意的書包。于是，我把它背上了肩頭，當(dāng)時(shí)我真是高興極了，決定用這個書包載滿知識，報(bào)效祖國。這個書包是拉鏈?zhǔn)降?，呈長方形。它由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成，十分鮮艷、大方。在書包的正面，有一大一小上下兩個口袋，大的放練習(xí)本，小的放文具盒。在小口袋上，還印著一幅米老鼠的畫像，可有趣了。書包的兩側(cè)，是對稱的兩個口袋，也不算大，可以放字典、體育用品等。最大的一個口袋在書包的中間，是放書本的，里面可深啦，放十多本書根本不成問題。在這個大口袋兩端，有一個提帶，要是不想背在肩頭就可以拎著。提帶的兩側(cè)，是兩根柔軟而又結(jié)實(shí)的背帶，背上它，兩肩的負(fù)擔(dān)會輕許多，再也不會出現(xiàn)胳膊被勒紅的現(xiàn)象了。有了這個書包，我的課本有了理想的家園，我上課也安心多了。因?yàn)槲抑灰幌吕?，把書包翻開，我所需要的學(xué)習(xí)用品就會出現(xiàn)在我的眼前。我的這個書包已經(jīng)“兩歲”了，每當(dāng)我背上它，就會產(chǎn)生一種親切感，覺得它像一位老朋友似的，伴我度過學(xué)習(xí)生涯中寶貴的每一天！【美文妙悟】文章層次清晰，中心突出。從“來歷、外形、構(gòu)造、作用”四個方面，采用了擬人的手法寫了我的一個書包，表現(xiàn)了我對書包的喜愛，贊揚(yáng)了書包的默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。.比一比，再組詞。陪（ ） 晨（ ） 載（ ）密（ ）休（ ） 既（ ）端（ ）培（ ） 辰（ ） 栽（ ） 蜜（ ） 體（ ） 即（ ） 瑞（ ）【參考答案】陪伴培養(yǎng)早晨星辰滿載栽樹秘密（茂密）蜂蜜休息體育既然即可端正瑞雪.解釋詞語。默默無聞 【參考答案】默默無聞：默默：無聲無息。聞：聽。指不出名。也作“默而不聞”、“沒沒不聞”。.“它默默無聞，無私奉獻(xiàn)，用自己的生命點(diǎn)燃我們求知的欲望。"你是怎么理解這句話的？【參考答案】犧牲自己，點(diǎn)亮別人，任勞任怨，不抱怨，這是一種自我犧牲的品質(zhì)。這句話將書包人格化，使書包具有了人的品質(zhì)。（教師也可以由此引入“蠟燭”精神，時(shí)間允許的情況下可以稍做展開。）.用“既……又……”造一個句子。【參考答案】例句：媽媽既溫柔又漂亮?！窘虒W(xué)思路導(dǎo)引】作為第一篇文章，教師可以這樣引入：新學(xué)期開始了，有的同學(xué)們肯定有了新的文具，有的同學(xué)買了新的書包……如何引入選文，每位老師可以靈活掌握，只要讓學(xué)生對我們的課程有興趣就可以。例如第三題這樣的主觀題，所給的參考答案只是一種思路，教師視課上情況而定，鼓勵同學(xué)多答出更多的精彩答案。（二）螳螂原來吃頭發(fā)云兒在天上飄呀飄，太陽在天上伸懶腰，鳥兒在樹上喳喳叫，我在草地上找呀找。找什么？小螳螂唄。前幾天從樹上得知，螳螂吃頭發(fā)，真是怪事，居然有吃頭發(fā)的動物！我一定要找一只來瞧一瞧。那是什么？揮舞著綠色的“大刀”，瞪著黑豆般的鼓眼睛，頭上的兩根長須配合著“大刀”抖動著，好威風(fēng)！螳螂！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。哼，別看你挺威風(fēng)，我才不怕你呢！我躡手躡腳地靠近螳螂，握緊早已準(zhǔn)備好的敞口玻璃密封罐，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地一扣，小螳螂就成了甕中之鱉了。我趕緊蓋上蓋子，但不能蓋得太緊，得留好進(jìn)空氣的地方。小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像是在抗議。我迫不及待地從頭上拔下一根頭發(fā)，把它從瓶蓋下露出的一條縫中伸到螳螂先生的嘴邊。只見螳螂先生好奇地瞅了瞅這根頭發(fā)，向前嗅了嗅，愣了好一會兒，好像在思考著什么，又像在觀察著“天外來客”的動靜。幾分鐘后，螳螂先生似乎醒了過了，它開始行動了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段，然后津津有味地品嘗起來。我笑了，沒想到那么威武的螳螂先生，吃起頭發(fā)來，竟如此溫文爾雅，真是不可思議！【美文妙悟】聽說螳螂吃頭發(fā)，好奇的作者便要親眼看看，于是就有了這篇文章。從抓螳螂開始，一步一步，作者用生動形象風(fēng)趣幽默的文筆，把觀察螳螂吃頭發(fā)的全過程記錄了下來?？磥碇灰錾畹挠行娜?，處處都會有好文章。.給下面加點(diǎn)的字注音。喳喳叫（ ）.瞅了瞅（ ）喳喳叫（ ）.瞅了瞅（ ）*【參考答案】zhG無覓處（ ）*嗅了嗅（ ）*miniechang躡手躡腳（ ） 敞口（? ?甕中之鱉（ ）（ ）??chouxiuwengbie.根據(jù)下面的解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語。⑴吃得非常有滋味的樣子：⑵態(tài)度溫和，舉止文雅：⑶已在掌握之中，逃跑不了的東西，完全處在受制的地位：⑷讓人無法想象，難以理解：⑸放輕腳步走的樣子：⑹非常著急，無法再等待：【參考答案】⑴津津有味⑵溫文爾雅⑶甕中之鱉⑷不可思議⑸躡手躡腳⑹迫不及待.“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”是什么意思？【參考答案】比喻急需的東西費(fèi)了很大的力氣找不到，卻在無意中得到了。.請你找出描寫螳螂的句子?！緟⒖即鸢浮繐]舞著綠色的“大刀”，瞪著黑豆般的鼓眼睛，頭上的兩根長須配合著“大刀”抖動著，好威風(fēng)！.“我”捉螳螂時(shí)有三個動作，請你把它們找出來。⑴ ⑵） ⑶ 【參考答案】⑴躡手躡腳地靠近，握緊密封罐⑵抽準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地一扣⑶趕緊蓋上蓋子.請你找出螳螂看到頭發(fā)后的反應(yīng)。⑴ ⑵） ⑶ 【參考答案】⑴好奇地瞅了瞅⑵向前嗅了嗅⑶好像思考，又像在觀察頭發(fā)的動靜。.文中，“天外來客”指的是什么？【參考答案】頭發(fā)美詞佳句①云兒在天上飄呀飄，太陽在天上伸懶腰，鳥兒在樹上喳喳叫，我在草地上找呀找。②揮舞著綠色的“大刀”，瞪著黑豆般的鼓眼睛，頭上的兩根長須配合著“大刀”抖動著，好威風(fēng)！③真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。方法點(diǎn)撥寫什么要像什么，讓讀者一眼就能在腦子里留下一個清晰的形象。描寫一個東西一定要抓住其最主要的特點(diǎn)。螳螂最大的特點(diǎn)就是它那大刀般的鋒利前臂。作者緊扣這一點(diǎn)，從螳螂的形象描寫到它的動作描寫，直到描寫它如何吃頭發(fā)，都緊緊地扣住“大刀”，而正是因?yàn)檫@一對威武的大刀，才與它吃頭發(fā)時(shí)的樣子形成鮮明對照，讓人感覺很有趣?！窘虒W(xué)思路導(dǎo)引】本課的主題是“新發(fā)現(xiàn)”，這篇文章選材很新穎，緊緊扣住“新發(fā)現(xiàn)”這個主題，后面題目的設(shè)置還是有一定難度的，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章，只有在充分理解文章的基礎(chǔ)上，才能把題目做對。（三）鯊魚我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風(fēng)?？斓桨淼臅r(shí)候天氣變了，開始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是我們悶在蒸屜里。日落以前，上尉走到甲板上喊了一聲：“游水呀！”一會兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里用它圍成一個游泳池。我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩開始趕上他的伙伴，但接著又落后了。這個孩子的爸爸是一個老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí)，他就大喊：“別落后哇！加油！”突然，甲板上有人叫了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里出現(xiàn)了一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去?！巴?！往后！游回來，有鯊魚！”炮手們大聲喊著?？墒呛⒆觽兟牪灰?，還是一個勁兒地往前游。他們笑著、鬧著，越游越高興。炮手的臉像麻布一樣白，呆呆地瞧著孩子們。水手們放開小船，跳到海里，用力搖槳。往孩子那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子不到二十步了，那只小船還離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。孩子們起初沒有聽到有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開，各往一方游了。這尖叫好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動了一下大炮的后尾，俯在大炮上瞄準(zhǔn)。同時(shí)裝好引火線，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂住臉。這時(shí)，誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣了，那一瞬間煙霧遮住了我的眼睛。水面上的煙霧漸漸散了，開始從各個方面?zhèn)鱽砬那牡穆曇?，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動她的歡呼。老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著。幾分鐘以后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上?！久牢拿钗颉孔x這篇文章，就好像在看一部驚險(xiǎn)的電影大片的片段，作家運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖匀痪拔锏拿鑼?，來烘托和渲染故事的緊張情節(jié)，在讀孩子們遇險(xiǎn)的段落時(shí)，我們的心就會像文中所描寫的悶熱的天氣一樣，心理很緊張，透不過氣來，好像災(zāi)難就將降臨在我們的面前。然而峰回路轉(zhuǎn)，當(dāng)老炮手的高超的大炮技術(shù)又準(zhǔn)又狠，炮轟大鯊魚救下兩個孩子時(shí)，我們又不得不拍手稱快！.在文中找出下列詞的反義詞。涼爽一一（ ） 批評一一（ ）【參考答案】悶熱稱贊.比較下面兩個句子，是比喻句的請打“J”。⑴兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。（）⑵這尖叫好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。（）【參考答案】⑴提示：并不是所有有“好像”的句子都是比喻句，要注意分辨。.在文中找出有“開始……接著……最后……”這樣的句子讀一讀，并且仿照寫一句話?！緟⒖即鸢浮俊八嫔系臒熿F漸漸散了，開始從各個方面?zhèn)鱽砬那牡穆曇?，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動地的歡呼。”（“一個小孩開始趕上他的伙伴，但接著又落后了?！保┓聦懧?了解文章后請總結(jié)：事情發(fā)生的時(shí)間： 地點(diǎn)： 主要人物： 主要事件： 結(jié)果： 【參考答案】事情發(fā)生的時(shí)間：中午 地點(diǎn)：大海，船上 主要人物：老炮手主要事件：老炮手從鯊魚口中救兒子 結(jié)果：兒子得救了。.你對事情的結(jié)局滿意嗎？你認(rèn)為老炮手是個怎樣的人？【參考答案】滿意。老炮手沉著冷靜，打炮的技術(shù)很高。readirig美詞佳句涼爽悶熱稱贊喚醒方法點(diǎn)撥在記事的文章中，適當(dāng)?shù)丶尤胂鄳?yīng)的自然環(huán)境描寫，能對事情發(fā)生和發(fā)展有一定的預(yù)示作用。這篇文章開頭對悶熱天氣的描寫就為孩子的遇險(xiǎn)埋下了伏筆，使讀者一進(jìn)入閱讀就融入了緊張的氣氛中。【教學(xué)思路導(dǎo)引】這篇文章內(nèi)容很吸引人，出自名家之手，作者是列夫托爾斯泰，對于三年級的孩子而言，這篇文章吸引他們的是故事情節(jié)，一些細(xì)節(jié)的描寫還需要教師在上課的過程中予以強(qiáng)調(diào)，如天氣的描寫，再如“炮手的臉像麻布一樣白”等等。（四）第一次當(dāng)范文一個星期天，我們小學(xué)生也排著隊(duì)，由老師領(lǐng)著，爬上了山頭，準(zhǔn)備趕麻雀。極目望去，在郁郁蔥蔥的群岡中，到處都是人群、旗幟。八點(diǎn)一過，鑼鼓聲、吶喊聲震耳響起，可憐的小麻雀，驚慌地拍著翅膀，但怎么也找不到一個安身之地。一天下來，它們即使逃過了彈弓、鳥槍、鳥網(wǎng)、毒食等災(zāi)，還是落得被嚇?biāo)馈⒗鬯?。一連幾年，小小的麻雀幾近絕跡?；貋砗?，自然要寫作文。不知為什么，我很不愿意按一般的寫法來寫，幾點(diǎn)鐘集合，幾點(diǎn)鐘出發(fā)，幾點(diǎn)鐘活動，幾點(diǎn)鐘回家，我覺得太沒勁了，很多感受都寫不進(jìn)去。怎樣才能把這一天寫得生動有趣又充分呢？我想呀想，想到了過去讀過的童話，里面的小動物都像人一樣，會動腦子會說話，還會生氣還會樂，我想小麻雀如果有思想，對這一天的感受肯定比誰都深。于是，在作文里，我把自己想象成是一只小麻雀，我有十個兄弟姐妹，在這大難之日，我們千方百計(jì)尋找活路，但誰也沒有逃脫死亡……麻雀也許會原諒我，人對事物的認(rèn)識會有個過程，何況，當(dāng)初我還是個孩子。作文交上去了，我感到惴惴不安，我怕老師指責(zé)，因?yàn)槲覜]有按她布置的去做。我的語文老師叫顧鴻惠，她也是我的班主任，那時(shí)，她已經(jīng)五十多歲了。她對我們很嚴(yán)厲，但我們都強(qiáng)烈地感受到她對我們的愛。記得，她讀了我的作文后，十分高興，她說我“很有想象力”，不僅在班上當(dāng)范文念了，還推薦給了別的班當(dāng)范文。這是我第一次寫比較長的作文，當(dāng)然，也是第一次當(dāng)范文。這個意外的成功弄得我又喜又羞。我的思想好似開了一條縫：原來文章也可以這樣寫的，只要能把你想要表達(dá)的全表達(dá)出來，不用過多地考慮格式。【美文妙悟】這篇美文不但鮮活地寫出了自己如何寫出一篇佳作，而且告訴了同學(xué)們寫好作文的方法，那就是要把自己想表達(dá)的盡量表達(dá)出來。作家小時(shí)候在寫下這篇范文的時(shí)候發(fā)揮自己的想象，采用童話體裁和擬人的手法來寫，得到了老師的贊賞和同學(xué)們的關(guān)注。正是這樣的寫作思路和方法，使作家在以后的生活中受益無窮，也給我們指明了寫作文的方法。.請寫出像“郁郁蔥蔥”這樣結(jié)構(gòu)的詞語。（即寫出AABB式的詞語，至少3個。）【參考答案】結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)高高興興平平安安清清楚楚明明白白清清白白快快樂樂熱熱鬧鬧瘋瘋癲癲.寫出下列詞語的近義詞。嚴(yán)厲一一（ ） 指責(zé)一一（ ）【參考答案】嚴(yán)格批評.“怎樣才能把這一天寫得生動有趣又充分呢？”這是一個設(shè)問句，自問自答，文中有答案，請你找到，用“”畫出來。［參考答案］我想呀想，想到了過去讀過的童話，里面的小動物都像人一樣，會動腦子會說話，還會生氣還會樂，我想小麻雀如果有思想，對這一天的感受肯定比誰都深。于是，在作文里，我把自己想象成是一只小麻雀，我有十個兄弟姐妹，在這大難之日，我們千方百計(jì)尋找活路，但誰也沒有逃脫死亡……只要能把你想要表達(dá)的全表達(dá)出來，不用過多地考慮格式。.理解文章后填空：本文記敘了“我”的經(jīng)歷，得到 的啟發(fā)。【參考答案】捕殺麻雀 原來文章也可以這樣寫的，只要能把你想要表達(dá)的全表達(dá)出來，不用過多地考慮格式。.在第三自然段中，作者沒有把這篇范文寫完，請同學(xué)們想象一下，小麻雀會對捕捉它的人說什么？小麻雀生氣地說： 【參考答案】略（學(xué)生言之有理即可。）美詞佳句郁郁蔥蔥 惴惴不安 幾近絕跡方法點(diǎn)撥從一次捕殺麻雀的生活體驗(yàn)，作者從自己愛護(hù)益鳥的角度去思考，文章運(yùn)用了想象和擬人的手法敘述這件事，告訴我們在寫記事的文章時(shí)也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象和擬人的手法，使文章更加生動有趣。【教學(xué)思路導(dǎo)引】

教師可以這樣引入這篇文章：“新學(xué)期，肯定有的同學(xué)對自己有了更多要求，要取得更好的成績，語文方面，希望自己寫的作文越來好，正確每次都當(dāng)范文……”除了帶著學(xué)生分析文章，教室可以利用這篇文章講講寫作方法，畢竟，閱讀和寫作不能完全割裂。我的爸爸大年初一的早上，窗外是銀裝素裹的冰雪世界。我不禁歡呼起來：“太好啦，多美的雪景呀！爸爸，咱們一家人去拍雪景吧！”“不錯，一年到頭，咱們一家三口難得一起出去玩玩，今天過你年，咱們?nèi)ス珗@”，媽媽說?！安恍小?，爸爸一邊看著我們，一邊嚴(yán)肅地說，“今天我有重要任務(wù)?！薄笆裁慈蝿?wù)？”我急切地問。爸爸撫摸著我的肩膀，若有所思地說：“我這個當(dāng)廠長的，哪能不去給職工拜年啊？”“孩子有個要求，你就滿足他一回。"媽媽一邊把早點(diǎn)放在了圓桌子上，一邊勸爸爸?！熬褪锹铩蔽揖镏欤昂煤煤谩保职挚次矣杂种沟臉幼?，又看看墻上的時(shí)鐘，笑著對我說：“今天過年，我滿足你的要求，咱們吃完早點(diǎn)就出發(fā)，然后我再去拜年。”我和媽媽望著已經(jīng)拿起筷子的爸爸，開心地笑了。.根據(jù)意思寫出詞語。TOC\o"1-5"\h\z⑴銀白色的裝束，多