小手爬教案合集15篇

第頁共頁小手爬教案合集15篇小手爬教案合集15篇小手爬教案1活動目的：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙蕚洌豪蠋熖嵩绺變赫J識過五官和身體主要部位活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌?；顒与y點：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入局部：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”〔老師放錄音，帶著幼兒用小手跳舞?！扯?、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由答復(fù)〕2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動作〕提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作〕3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄е變哼吥罡柙~邊做小手“爬”的動作。4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?。5、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。三、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓勵幼兒大膽表達自己的想法〕“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作〕四、完畢局部：小游戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。五、活動延伸：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面挪動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。小手爬教案2小班音樂活動：小手爬活動目的：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。2、在老師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。4、隨歌曲旋律唱出來。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚洌河變阂延泻吓淖鰟幼鞯慕?jīng)歷?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》1、集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”〔老師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作?！扯⒗蠋熓痉?。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？三、幼兒學(xué)做律動。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。四、幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。五、復(fù)習(xí)活動。“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做得意的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。教學(xué)反思我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目的：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目的做為了我活動的重點，第二個目的就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目的。通過提問及文字描繪，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目的。互動局部來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到互相爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。小手爬教案3活動目的：1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。活動準備：音樂磁帶活動過程：1、引入，學(xué)習(xí)歌曲老師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細聽哦?！崩蠋煟骸斑@首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，如今我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”2、幼兒學(xué)動作老師：“如今，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”3、創(chuàng)編新的歌詞老師：“好，如今我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，老師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”4、完畢活動老師：“今天，我們小朋友都很能干的，如今請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽?！毙∈峙澜贪?活動目的：1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動準備：磁帶活動過程：一、導(dǎo)入活動：老師伸出手：“小朋友看一下這是什么？”〔手〕“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由答復(fù)〕二、根本局部：1、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動作〕提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作〕2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄е變哼吥罡柙~邊做小手“爬”的動作。3、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?。4、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作?！靶∨笥?，你們看，我們的手寶寶爬的越來越高了，然后我們的手寶寶再漸漸的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的。”5、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓勵幼兒大膽表達自己的想法〕三、完畢局部：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”延伸局部：“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作〕小手爬教案5設(shè)計意圖：《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步理解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，合適小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲?；顒幽康模?、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，能跟著老師一起仿編歌詞。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動準備：身體部位的圖片假設(shè)干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)歷。活動過程：一、開場局部：老師帶著幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？2、師：如今老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用途也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？〔老師示范〕今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。二、根本局部：〔一〕幼兒學(xué)做律動。1、老師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？〔老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。〕幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？〔老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上?！秤祝盒∧_上。2、老師帶著一邊念兒歌一邊做動作師：如今小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3、老師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。如今啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？〔老師一邊唱一邊做動作〕好聽嗎？小手準備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(老師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)〔二〕幼兒仿編歌曲。1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？〔鼓勵幼兒大膽表達自己的想法〕幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2、師：嗯，那我們?nèi)缃癜堰@些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧?！怖蠋煶鍪緢D片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作?！?、師：如今我請一個小朋友上來做回小老師帶著大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱?！灿變鹤鲂±蠋煄е蠹易龇戮幍男聞幼??！?、互相爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。三、完畢局部：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，如今我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。小手爬教案6活動目的1.樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2.在學(xué)唱歌曲的根底上，能跟著老師一起仿編歌詞。3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4.體驗歌曲中的歡快情緒。5.在進展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。活動準備身體部位的圖片假設(shè)干，幼兒已有認識身體部位的經(jīng)歷?；顒舆^程一、開場局部老師帶著幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及其他身體部位。(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎?(二)師：如今老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。(三)師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用途也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎?(老師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。二、根本局部(一)幼兒學(xué)做律動1.老師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。2.老師帶著幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：如今小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3.老師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。如今啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(老師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4.老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(老師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)(二)幼兒仿編歌曲1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2.師：嗯，那我們?nèi)缃癜堰@些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)3.師：如今我請一個小朋友上來做回小老師，帶著大家一起唱。(幼兒做小老師帶著大家做仿編的新動作。)4.互相爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。三、完畢局部師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，如今我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小手爬教案7活動目的：1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年氣氛的熱鬧?；顒訙蕚洌?．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。2．配套音樂磁帶。活動過程：1．隨音樂模擬小雞、小鴨、小鳥進教室。2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。3．學(xué)唱歌曲。〔1〕在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲?！?〕在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。〔3〕在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模擬動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。活動反思：在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！小班安康活動教案能干的小手活動目的：1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、開展幼兒的語言表達才能和動手才能。3、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法?；顒訙蕚洌骸缎∈峙馈芬魳反艓?、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。二、展開。1、和幼兒一起說手、按順序認識手。2、和幼兒一起認識手指頭〔大拇指、食指、中指、無名指、小指〕，知道它們的名字。3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。6、和幼兒討論手的作用。7、教育幼兒手的作用大要保護好手。8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然完畢。小手爬教案8目的細化設(shè)計：《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目的2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒根本能遵守游戲規(guī)那么，有初步控制自己的才能，能初步分辨音樂的上下、快慢、強弱，因此我通過音樂游戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目的的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目的：1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。在此目的中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點，也是本活動的難點，我通過語言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中區(qū)分音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模擬動作的這一特點，我嘗試以游戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中打破重、難點，使幼兒輕松愉快地投入到整個活動中，從而到達活動的目的。活動目的：1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作?；顒訙蕚洌?、幼兒能純熟說出身體各局部名稱。2、音樂游戲《找朋友》。重難點：聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作?；顒舆^程：1、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？2、游戲《小手爬一爬》〔1〕學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！〔老師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作〕〔2〕嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？〔3〕體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？〔4〕聽辨音樂進展游戲師：如今我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬?！灿螒蚩煞磸?fù)練習(xí)幾遍〕3、游戲：大樹和毛毛蟲。〔1〕理解的游戲規(guī)那么師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！〔2〕聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。師：如今我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。〔3〕聽音樂進展游戲《大樹和毛毛蟲》師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。4、延伸活動完畢：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！教學(xué)反思：通過本次活動，大局部幼兒都可以積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而到達活動的目的。小手爬教案9活動目的：1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)歷準備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?、物質(zhì)準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂《小手爬》，播放器?；顒舆^程：1、律動激趣，引入課題。2、介紹游戲的玩法?！?〕玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋?！?〕引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置?！?〕注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作?！?〕引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進展游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演?！?〕引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方？?〕活動延伸：請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。三、戶外活動1、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。2、分組活動：〔見周方案表〕小手爬教案10活動領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》活動目的：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。2、在老師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。重難點分析^p：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。活動準備：1、鋼琴音樂磁帶2、幼兒已有合拍做動作的經(jīng)歷?；顒舆^程：一、導(dǎo)入局部1、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(老師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)2、老師示范。老師以較慢的速度邊唱邊示范。幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?3、幼兒學(xué)做律動。和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。三、完畢局部"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做得意的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。課后反思：我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目的：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目的做為了我活動的重點，第二個目的就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目的。通過提問及文字描繪，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目的?；泳植縼硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到互相爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。小手爬教案11活動目的：1.練習(xí)直線、曲線爬，開展幼兒動作協(xié)調(diào)才能。2.初步在游戲中獲得爬的運動體驗。3.讓幼兒體驗合作的愉快，培養(yǎng)幼兒團體合作的精神?；顒訙蕚洌盒∈峙赖谰?、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子活動過程：1.以“小手爬”的民間游戲進場，進展簡單的爬行?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊?！?.模擬動物爬。1〕師：小朋友知道什么會爬啊？你會模擬它爬嗎？〔如：螃蟹橫著爬、猴子會爬樹、烏龜漸漸爬、蜘蛛爬〕注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個“爬”，說蛇是游，所以在爭議中。3.在爬行中保護小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。1〕師：小朋友我們在爬的時候，小手會怎么樣??？〔會臟、會疼〕2〕師：原來我們的小手會臟會疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？〔拿出小手爬〕3〕師：我們都有了保護小手的手套，我們再試一試小動物爬?！沧杂苫顒印?.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。1〕出示平衡木讓幼兒分組進展直線爬。2〕在地面貼上標記進展曲線爬。3〕出示拱橋讓幼兒模擬小蛇匍匐爬。4〕出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡5〕進展闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。5.民間游戲“兩人三足〔手〕”。我門主要是以小手爬的道具進展游戲，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經(jīng)行游戲了，又簡單又方便?！蚕染毩?xí)一下，下面開場比賽嘍：〕6.游戲：蜘蛛爬。前面幼兒已經(jīng)比擬累了，如今可以娛樂一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，模擬蜘蛛爬，開場了，加油爬!師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。小手爬教案12活動目的：1.探究紙袋的多種玩法，增強創(chuàng)造思維才能和表現(xiàn)力。2.練習(xí)手腳著地爬，掌握其要領(lǐng)。3.樂于參與活動，體驗活動樂趣，綜合素質(zhì)得到開展?；顒訙蕚洌杭埓僭O(shè)干、螞蟻頭飾、口哨?；顒舆^程：一、介紹材料1.出示紙袋，介紹紙袋。2.幼兒每人拿一個紙袋。二、自由探究，玩紙袋。1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想方法和別人玩得不一樣。三、交流分享1.請幼兒說出自己的玩法并進展示范，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。2.幼兒繼續(xù)探究。提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。四、介紹新玩法。師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。游戲《螞蟻覓食》。1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)那么。師：如今老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。看看哪只小螞蟻爬的最快。2.幼兒聽口令游戲。3.師小結(jié)六、放松活動。幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒游沂斋@很多，在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育游戲活動”的區(qū)別。本次活動，活動材料比擬簡單，但是玩法很多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因為天氣比擬熱，所以我縮短了整個游戲活動的時間。幼兒自主探究紙袋的玩法時，由于時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時候，我沒有過多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時仍然有幾個小朋友是手膝著地爬。小手爬教案13【活動目的】1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。3、能用自然的聲音演唱歌曲?！净顒訙蕚洹恳魳反艓?、錄音機、磁性黑板、粉筆【活動流程】一、音樂游戲《小手拍拍》1、老師伸出雙手，問：“這是什么？〔手〕你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”2、老師和孩子一起聽音樂做手部律動。二、談話激趣1、師：“小手跳的真漂亮，你的`小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”2、鼓勵孩子做出不同的手部動作三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞1、理解詞語“爬”師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”2、老師在黑板上畫一座大山3、老師用小手爬山師：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山頂上〕爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？〔山腳下〕”老師邊說邊做動作4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲師：“小手爬的不錯，假如我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”5、老師參與音樂游戲，增進和孩子之間的感情師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”老師變高山，讓孩子的小手在老師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的快樂。小手爬教案14活動目的：1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌阂魳贰缎∈峙馈罚瑘D譜。活動過程：一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律?！敖裉?，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”2.老師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開場，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開場，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。5.幼兒分組游戲。