基于深度學習的高中英語詞匯教學策略研究

基于深度學習的高中英語詞匯教學策略研究摘要：深度學習是課程教學改革的趨勢，如今的高中生的學習負擔重，升學壓力大，應該在高中英語學習中踐行深度學習的意識，從而激發(fā)學生學習的動力，提高學生的英語能力，為日后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。關鍵詞：深度學習；高中英語；詞匯教學；策略引言深度學習作為信息社會發(fā)展的要求，應該積極地在高中英語課堂中踐行深度學習，同時，幫助學生構建深度學習的價值觀，激發(fā)學生的學習動力，進而培養(yǎng)學生進行深度學習的方法和學習情景，為日后的學習打下堅實的基礎。1.強化詞匯深度學習意識在英語教學中詞匯與單詞有所區(qū)別，所謂的單詞此時就是音形義，在學習的時候，只需要將其記憶在腦子里即可。而詞匯是指由單詞構成的各種短語，所以在對詞匯進行學習的時候，一定要對二者進行區(qū)分。對于一些常見的詞匯而言都是具備規(guī)律的。但是，值得注意的是，詞匯深度學習不是指孤立的詞匯學習，而是應該在閱讀的過程中，掌握詞匯在不同語境中的應用，與此同時，在實際學習1.激發(fā)詞匯深度學習動機1.任務驅動所謂的任務驅動其實，我們既可以將其理解為教學法，也可以將其理解為學習法。簡單的概括一些任務驅動，其實就是讓學生圍繞一個主體或中心，進行自主探究或合作的一種學習模式，在做“任務”的過程中，應該既包含階段性，也要包含長期性。但是“任務”的完成絕不僅僅包含于學習的數(shù)量上面，而是應該體現(xiàn)在詞匯教學的質量上面。所以教師在布置給學生任務的過程中，應該注意讓學生感到任務的壓迫性和緊迫感，這些才能夠讓他們對詞匯教學進行種植，從而在學習后進行總結和歸納。1.目標引領所謂目標引領，其實就是要在學習的時候具有目標和方向。學生正處于高中階段，這時的他們需要英語能力的全面發(fā)展，也就是我們所說的英語的四個方面聽、說、讀、寫，與此同時，還要注重加強學生對詞匯的看、寫的能力，進而保證掌握詞匯教學的質量。在實際教學的時候，教師要設置教學目標讓每一個學生都能夠在學習中擁有目標，從而一個階段地完成教學目標。1.興趣的激發(fā)興趣作為學生最好的老師，可見興趣對于學生學習過程中的重要性。在激發(fā)學生學習興趣的時候，教師可以在教學中學習保證單詞的游戲化，通過游戲讓學生之間互相比較速度、反應能力以及觀察等，另外，還可以使用游戲軟件，讓學生加強對單詞的記憶，并保證與學校的課本保持一致，從而激發(fā)學生的英語學習興趣。將單詞變成圖表，也可以進一步提升學生的英語學習興趣。圖表化的單詞內容，可以讓單詞更加容易記憶，所以在實際教學的過程中，教師可以讓學生通過畫圖表的方式，對學生進行記憶，進而強化學生的學習過程中，彌補教材中存在的不足，進而讓枯燥的單詞學習變得更加的生動，進而加強學生對于詞匯的記憶和理解，促進深層學習的進行。1.培養(yǎng)詞匯深度學習方法1.掌握詞匯深度學習的記憶策略瞬間記憶，其實就是指學習者將感知到的信息所產生的第一次的直覺印象，進而對信息進行短時間的記憶。在記憶中的第一印象是十分重要的，所以利用好瞬間記憶的能力十分的重要。在瞬間記憶中，我們還可以通過三種方式對單詞進行呈現(xiàn)，即詞表法。圖像法以及篇章法。這三種方法都可以對單詞進行瞬間的記憶，加深學生對于單詞的理解。詞表法就是指利用圖表來講單詞進行列出，并通過這種方式對大量的單詞進行記憶。而圖像法，就是在單詞中配上圖片或者是動畫，并通過這種方式加強對于單詞的記憶，訓練左右腦之間的記憶能力，進而找出單詞之間的規(guī)律，將單詞進行記憶。最后一個的篇章法，多被用于日常的閱讀材料之中，由于閱讀材料過長，所以很多的單詞不好記憶，而篇章法則可以很好地幫助我們解決這一問題。在實際教學的過程中，教師可以將以上的三種方法進行結合，進而加深學生對于詞匯的記憶和理解。短時記憶也是一種比較常用的一種方法。所謂的短時記憶，其實就是將不斷變化的內容表現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性，其中又可以包括記憶術和關鍵詞法。兩種方法均是目前短時記憶比較常用的兩種方法。在關鍵詞中，我們可以通過具備某些相似特質的詞匯當做關鍵詞，并將他們之間聯(lián)系起來，進而促進學生對詞匯進行記憶。長時記憶也是一種比較常見的方法。長時記憶可以將很多的信息存儲起來，進而保證后續(xù)對單詞的記憶。但是如果不經常的進行復習，也會導致遺忘。所以我們?yōu)榱吮ＷC詞匯的長時間記憶，可以采用間隔學習與生產性學習相結合的方式進行學習，進而保證詞匯的記憶。1.結束語綜上所述，上文主要論述深度學習在高中英語中的應用。深度學習是現(xiàn)在教學改革的發(fā)展方向，對于高中生英語水平的提升具有積極的意義。參考文獻：張獻臣.基于核心素養(yǎng)的英語詞匯教學[J]究，2018（05）黃貽寧.防止遺忘的英語詞匯教學策略[J