小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用7篇）

第頁共頁小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔通用7篇〕小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔通用7篇〕小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長(zhǎng)才能提升培訓(xùn)”經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐：鄧小華校長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建立與教學(xué)改革》和趙璟校長(zhǎng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的途徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目的與方向，途徑與策略，讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問題，應(yīng)怎樣在把方向、明目的中，讓“雙減”真正落實(shí)，達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深化的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步、學(xué)校教育教學(xué)管理形式標(biāo)準(zhǔn)化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。我們參觀閩西____歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館，這些____烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們，值得我們學(xué)習(xí)，為了國家的獨(dú)立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保存的奉獻(xiàn)出去，他們英勇奮斗，____犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠(yuǎn)銘刻他們的豐功偉績(jī)！11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建立高質(zhì)量教育體系與根底教育改革開展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“交融”等，指出根底教育改革開展的重點(diǎn)任務(wù):1、樹立科學(xué)教育理念2、補(bǔ)齊根底教育短板3、深化教育教學(xué)改革4、完善根底教育評(píng)價(jià)5、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立6、標(biāo)準(zhǔn)根底教育秩序。全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與考慮&;這個(gè)主題，分組開展研討活動(dòng)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和理論有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校開展的新需求。培訓(xùn)已完畢，但學(xué)習(xí)不會(huì)完畢，專家們分享的先進(jìn)教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的考慮，將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)歷與研究方法，不斷探究，勇于理論，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2通過“國培方案”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深化地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而到達(dá)解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以老師隊(duì)伍建立是非常重要的。老師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建立人才的精心培育者，社會(huì)精神文明的表達(dá)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)老師的素養(yǎng)，造就幸福的老師，做幸福的老師。為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面開展和安康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)形式，以及幸福的教學(xué)生活。通過研究讓老師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探究幸福高效課堂的途徑和形式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命開展的同時(shí)，老師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建立，開展校園文化，班級(jí)文化建立的研究，努力建立高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比方：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氣氛；開展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)立幸福的校園，享受幸福完好的教育生活。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)310月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽了專家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、以人為本促和諧，民主管理共治校學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，獲得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氣氛中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)開展。一所學(xué)校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊(duì)伍建立是學(xué)校辦學(xué)永久的主題，尤其要抓住青年老師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的將來。為此，必需要為青年老師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氣氛出人才，讓青年老師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。二、深化課堂抓教育，參加教研促成長(zhǎng)學(xué)校工作要切實(shí)在實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮宏大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，在教學(xué)理論過程中幫助老師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持老師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。三、抓好根底教育，創(chuàng)出學(xué)校特色根底和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是根底教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化根底好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深化開展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。教育的開展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氣氛，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氣氛的形成，為學(xué)校更好的開展創(chuàng)造條件。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)410月11日——10月17日，我有幸參加了國培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)決了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。一、要想做好一名校長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長(zhǎng)，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較高的業(yè)務(wù)才能。小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長(zhǎng)，老師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的組織管理才能。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的老師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂幸福的學(xué)校文化氣氛。四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神和才能。校長(zhǎng)要為學(xué)校的開展謀劃，要敢于跳出舊形式，積極探究，大膽改革，改良管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了老師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、老師如何開展、預(yù)防小學(xué)生的心理安康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，防止“5+2=0”問題的產(chǎn)生。一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決局部在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)歷，向我校老師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的開展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建立中，做好決策者、參與者、鼓勵(lì)者、考慮者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5通過近段時(shí)期自己的學(xué)習(xí)考慮，使我進(jìn)一步加深了對(duì)我國教育法規(guī)、政策、教育方針、戰(zhàn)略目的和戰(zhàn)略主題的理解，領(lǐng)會(huì)了新時(shí)期我國教育改革開展的主要任務(wù)。這次培訓(xùn)，讓我感到作為一名小學(xué)校長(zhǎng)身上的擔(dān)子更重了，同時(shí)也更加增強(qiáng)了我干好本職工作的責(zé)任心和使命感，也進(jìn)步了自己的教育教學(xué)管理程度，堅(jiān)決了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。一、以人為本，全面施行素質(zhì)教育簡(jiǎn)單地說，素質(zhì)教育就是以人為本的教育。堅(jiān)持以人為本，全面施行素質(zhì)教育是教育改革開展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。但是，由于歷史等原因，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里，我國的教育事業(yè)在貫徹黨的教育方針方面，不同程度地存在著片面性，其突出表現(xiàn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試才能，而無視學(xué)生的德、智、體等方面的全面開展；重視學(xué)生的考試成績(jī)，而無視學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)；注重尖子生的培養(yǎng)，過于追求升入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生人數(shù)，而無視了大多數(shù)學(xué)生的利益。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，肩負(fù)著為祖國的將來夯實(shí)根底的重任，必須更新教育教學(xué)理念和教育教學(xué)質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持“以人為本”，貫徹為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的思想觀念，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生全面安康地開展。尊重每一位學(xué)生的人格，不歧視后進(jìn)生，辦好人民的教育。小學(xué)生們就像一朵朵稚嫩的苗幼，他們的每一顆都有與眾不同之處，這就要求我們老師用不同的方法、用愛心去澆灌、呵護(hù)。因此，我們的教育工作者在日常教育教學(xué)工作中，都必需要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教。這樣才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂活潑的開展。同時(shí)，我們的老師不僅要教育學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，還教育學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人合作。讓學(xué)生獲得全面開展，是我們每一位教育作工作者的神圣使命和責(zé)任。二、抓好老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師整體素質(zhì)老師是教育事業(yè)的第一資，老師素質(zhì)的上下，直接關(guān)系著億萬青少年學(xué)生的安康成長(zhǎng)，關(guān)系著全民族素質(zhì)的進(jìn)步和祖國的前途命運(yùn)，高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育資的核心要素，是教育開展的關(guān)鍵所在。師德建立是老師隊(duì)伍建立的內(nèi)在需要?！毒V要》指出：要加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)老師職業(yè)理想和職業(yè)道德建立，增強(qiáng)廣闊老師育人的責(zé)任感和使命感。作為一名老師，要加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人。老師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)。作為一名老師，要成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革開展的速度，老師要將學(xué)習(xí)作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之人，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。當(dāng)今社會(huì)，新知識(shí)新技能層出不窮，知識(shí)更新日新月異，作為一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)海洋中獲得真知的老師，必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比作“一桶水”和“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)藏成為一條生生不息的河流，篩慮舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。老師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，更新教育觀念，才能成為有良知、有新知、有真知的合格老師。此外，老師還要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力創(chuàng)造平等、寬松、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)高為師，身正為范。既然選擇了老師，就要熱愛這份工作，肩負(fù)起自己的責(zé)任，做到自尊自勵(lì)，發(fā)奮進(jìn)取，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，做一名有精神追求的老師，做一名真正的老師，唯有如此，我們才能對(duì)得起頭上的“光環(huán)”。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)暫告一段落，但作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，人民老師，我覺得我的學(xué)習(xí)并沒有完畢。在今后的工作中我將繼續(xù)深化領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，在教育教學(xué)的理論中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力進(jìn)步思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校教育事業(yè)的開展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6一個(gè)多月的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢了，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)在線培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽取了教育部袁部長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的講座，感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：1、理解更深化。我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國教育改革開展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《根底教育科學(xué)開展的根本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深收益非淺作為校長(zhǎng)就必需要深化理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為老師的專業(yè)化開展搭設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)老師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)承授權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從教育部領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我們對(duì)學(xué)校管理的國內(nèi)國際背景有了更廣泛的理解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了施行和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》，他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)展科學(xué)理解，對(duì)有效課堂的特征、要求見地深化，他講到有效課堂對(duì)老師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深化，發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì)到教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)。3、取到了真經(jīng)。培訓(xùn)安排的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式使我學(xué)到了不少經(jīng)歷，有些經(jīng)歷直接可用，有些經(jīng)歷結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)老師主動(dòng)開展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)，她對(duì)教學(xué)管理的考慮和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的`管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神，她的創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)，對(duì)我的工作有直接的影響。4、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)期間在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地進(jìn)步師資程度；二是如何抓好課堂教學(xué)；三是如何找到學(xué)生近期目的與遠(yuǎn)期目的的協(xié)調(diào)開展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應(yīng)新課程的需要；五是如何加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控?？傊?，本次培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，詳細(xì)，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)才能，力爭(zhēng)使我校成為一所家長(zhǎng)信賴，學(xué)生向往的學(xué)校。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)720xx年3月2日-3日參加此次校長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參加了龍陵縣校長(zhǎng)培訓(xùn)。聽取了市教育局長(zhǎng)董保華的重要講話、副縣長(zhǎng)李紹元的《如何做好領(lǐng)導(dǎo)》及保山學(xué)院副院長(zhǎng)鄧忠漢的《新時(shí)期中小學(xué)校長(zhǎng)的角色及定位》的報(bào)告和楊德啟律師的《校園危機(jī)應(yīng)對(duì)及處理》的講座，聆聽了17所中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)歷交流發(fā)言。讓我耳目一新，深受啟發(fā)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗多?，F(xiàn)談一談本次培訓(xùn)的體會(huì)：一、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者鄧忠漢在報(bào)告中提出校長(zhǎng)要明白“我是誰，為了誰”。校長(zhǎng)就要知道自己角色及位置，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就像了副縣長(zhǎng)李紹元說的做好四導(dǎo)：“引導(dǎo)〔思想引導(dǎo)〕、輔導(dǎo)〔業(yè)務(wù)輔導(dǎo)〕、督導(dǎo)〔檢查督導(dǎo)〕、教誨〔開導(dǎo)下級(jí)〕”。校長(zhǎng)是決策者，就做好頂層設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌，規(guī)劃好學(xué)校的目的。校長(zhǎng)是管理者，必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)老師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)歷的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。二、校長(zhǎng)要具有新思想、新理念，具有正確的教育觀、學(xué)生觀、老師觀校長(zhǎng)素質(zhì)的上下關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到教育的開展。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦成學(xué)生成才、老師成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的特色學(xué)校。首先,校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),用最先進(jìn)的教育理念武裝自己,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)掌握新理念、新知識(shí)、新思想。從而具有正確的教育觀、學(xué)生觀、老師觀，才會(huì)正確引領(lǐng)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，才會(huì)用正確的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)學(xué)生，就會(huì)有“多一把尺子，就多出一人才”的理念，把差生變成希望生。三、校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)人，知人善用，調(diào)動(dòng)老師的積極性校長(zhǎng)要充分發(fā)揮職工的整體功能，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心、目的一致、親密配合、協(xié)同作