書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟五篇

第第頁(yè)書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟五篇《藤野先生》也同樣記錄下了的在日本的轉(zhuǎn)變歷程，從學(xué)醫(yī)救國(guó)到筆桿子救國(guó)的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅先生深深的愛(ài)國(guó)主義情感和作為學(xué)問(wèn)分子的覺(jué)悟。下面我給大家?guī)?lái)書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟，盼望大家喜愛(ài)!

書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟1

自從走上這三尺講臺(tái)，成為一名老師以來(lái)，我們每天面對(duì)的就是我們的同學(xué)，一個(gè)班有那么多的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)總是存在這樣那樣的個(gè)體差異，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動(dòng)、淘氣搗蛋的，也有靜默寡言，文質(zhì)彬彬的，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異，樹(shù)立怎樣的教學(xué)觀念，才能制造一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而關(guān)心我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果，我覺(jué)得這是個(gè)特別值得我們?nèi)ニ妓鞯膯?wèn)題。

近期，偶然看了大文豪魯迅寫(xiě)的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了許多啟發(fā)。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)受。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國(guó)留同學(xué)身份在日本留學(xué)的，在自己祖國(guó)積貧積弱，備受各國(guó)列強(qiáng)欺凌的大背景下，魯迅常常受日本同學(xué)卑視、羞辱，而他的日本老師藤野先生卻不同，不但公平公正對(duì)待他，還對(duì)魯迅特別的關(guān)懷。

書(shū)中寫(xiě)到一個(gè)詳情，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查，過(guò)了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去，還幫助改正了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤。盡管這樣，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看，以保證魯迅的筆記能夠記得精確無(wú)誤。后來(lái)，要上解剖課，怕魯迅受中國(guó)傳統(tǒng)影響不愿上課，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。

讀到這里，我實(shí)在被藤野先生那份師者的風(fēng)范所折服，在那樣一個(gè)恃強(qiáng)凌弱，弱肉強(qiáng)食的年月里，能夠始終保持那份安靜的心態(tài)去公正地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，不管你來(lái)自哪里，是什么樣的誕生，都一視同仁，我想，同樣是老師，我們是否都能做到?

書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟2

世界上有這么一位宏大的老師，用自己的言行深深感動(dòng)著同學(xué);世界上有這么一位宏大的同學(xué)，把自己的筆變成匕首，英勇地向敵人刺去。這對(duì)宏大的師生就是藤野先生和魯迅。

《藤野先生》這篇文章講的是魯迅來(lái)到日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院留學(xué)，想要學(xué)醫(yī)，救千千萬(wàn)萬(wàn)病情被庸醫(yī)耽擱的病人。然而，就是在這里，他遇見(jiàn)了令他終身難忘的老師——藤野先生。

藤野先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)懷同學(xué)的人。他不修邊幅，卻對(duì)同學(xué)無(wú)比關(guān)懷。每個(gè)星期，他都要看魯迅的講義，并且從頭到尾都用紅筆添改一遍，不但增加了很多疏漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一改正。一次，藤野先生把魯迅叫到他的討論室去，翻出魯迅講義上畫(huà)的下臂的血管，指著，向魯迅和氣地說(shuō)：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)兒位置了?！匀?，這樣一移，確實(shí)比較好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。”連移了一點(diǎn)兒位置藤野先生都要指出來(lái)，他的細(xì)心可見(jiàn)一斑。

藤野先生還是一個(gè)熱忱正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人。無(wú)論是中國(guó)同學(xué)還是日本同學(xué)，他都公平相待。當(dāng)時(shí)，許很多多的日本人瞧不起中國(guó)人，想盡各種方法懷疑、污辱、欺侮魯迅，令人無(wú)比憤慨。然而藤野先生卻不是這樣的人，他信任人人公平，教魯迅也更為細(xì)心、耐煩、熱心……

藤野先生就是這樣誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱忱正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人。他對(duì)魯迅的熱心的盼望，不倦的教導(dǎo)，小而言之，是為中國(guó)，就是盼望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是盼望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。在藤野先生心目中，肯定盼望把醫(yī)學(xué)的種子撒滿(mǎn)世界的每個(gè)角落，讓人們盡快擺脫病魔的熬煎，都過(guò)上美好的生活……雖然魯迅后來(lái)?xiàng)夅t(yī)從文，要醫(yī)治國(guó)人麻木的靈魂，但藤野先生的一言一行卻感動(dòng)激勵(lì)了魯迅一生。

在我們生活中，也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣宏大的老師。他們以自己宏大的方式，教育著我們，感動(dòng)著我們，轉(zhuǎn)變著我們。他們，是我們一生也無(wú)法忘記的人!

書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟3

在周六早晨絢爛的陽(yáng)光下，我閱讀了魯迅先生的《藤野先生》。

藤野先生是魯迅去日本留學(xué)時(shí)，遇到的一位良師益友。藤野先生雖然穿衣模胡，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)，他也樂(lè)于理解新學(xué)問(wèn)。他給了魯迅很大的激勵(lì)和士氣。

不僅僅魯迅先生對(duì)藤野先生尊敬，我對(duì)藤野先生也很尊敬。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，那怕一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤也給同學(xué)準(zhǔn)時(shí)指出。魯迅做筆記時(shí)把下臂的血管移了一點(diǎn)位置，認(rèn)為那樣很好看。藤野先生在檢查筆記時(shí)發(fā)覺(jué)了，和氣地指導(dǎo)魯迅解剖圖不是美術(shù)。我應(yīng)當(dāng)向藤野先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，對(duì)待工作一絲不茍的精神。以后在學(xué)習(xí)上我要仔細(xì)對(duì)待，學(xué)習(xí)藤野先生一絲不茍的精神，那怕一點(diǎn)兒不明白的問(wèn)題，也要打破砂鍋問(wèn)究竟。不犯低級(jí)錯(cuò)誤，對(duì)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，拿出100%的仔細(xì)看法來(lái)對(duì)待，不能因簡(jiǎn)潔而大意失荊州。

魯迅從積貧積弱的中國(guó)來(lái)到日本，藤野先生不僅僅沒(méi)有瞧不起他，還關(guān)懷他筆記能否記得上，魯迅的筆記先生一看就是三年。但凡讀到那里的每一個(gè)中國(guó)人，都會(huì)感動(dòng)于藤野先生的宏大，這種宏大穿過(guò)時(shí)空，與日月同輝。

得知魯迅就要離開(kāi)日本了，藤野先生把自我的一張照片送給魯迅，照片反面還寫(xiě)有“惜別”二字。之后，每當(dāng)魯迅寫(xiě)作累了，正想偷懶時(shí)，在燈光下瞥見(jiàn)藤野先生黑瘦的面容，便使魯迅有良心發(fā)覺(jué)，增加了士氣，連續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所厭惡的文字?？梢?jiàn)，一位好老師多么重要啊!能讓人終生受益，源源不斷地給你力氣。我就有一位好老師，在別人不信任我、看不起我的時(shí)候，僅有他一向鼓舞我激勵(lì)我，給我訂正錯(cuò)誤，給我指教動(dòng)作要領(lǐng)，給我指導(dǎo)熬煉技巧。就是他，讓體弱瘦小的我有了今日的體育成果——體能測(cè)試四個(gè)項(xiàng)目拿到了兩個(gè)第一。我是多么快樂(lè)啊。感謝您，尊敬的好老師!

合上書(shū)，我發(fā)覺(jué)，像藤野先生這樣的人，其實(shí)許多……

書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟4

人的一生面臨著許多的選擇，在很多的選擇中，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過(guò)。每一次選擇都像從河岸邊撿起一只貝殼，你會(huì)有所感悟。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文當(dāng)然是令人犯難的選擇，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……。在我的生活中也存在著很多的選擇。

幼年時(shí)的玩具的選擇對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是天大的事，每每從玩具店經(jīng)過(guò)，我便要求爸媽給我買(mǎi)玩具，可只能選擇一樣，我瞧瞧著，瞧瞧那，再瞅瞅那，實(shí)在難以選擇。著番情景唯有用”魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”來(lái)形容，而偏偏”兩者不行兼得。我雖無(wú)”舍生取義”的斷然。但也終究選擇了自我的最?lèi)?ài)。我學(xué)會(huì)了選擇也無(wú)非從著開(kāi)頭。

稍大寫(xiě)后，上了學(xué)，難免回遇到選擇題，選擇，選擇，其基本可是是像這些選擇題一般。滿(mǎn)眼的A，B，C，D就等著你如何選擇。應(yīng)對(duì)這種選擇，憑你的不再是自我的最?lèi)?ài)，它靠的是運(yùn)用學(xué)問(wèn)，思想，用才智，遇到這種選擇，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策。

平常常說(shuō)”機(jī)會(huì)靠自我機(jī)把握”著著實(shí)不錯(cuò)，上次有個(gè)語(yǔ)文作文競(jìng)賽，老師要求想?yún)⑴c的把文章交給他，我一向在遲疑，交還是不叫交，不交了有太惋惜，著可是一個(gè)大好機(jī)會(huì)，可我又怕丟人現(xiàn)眼，念頭一向在不交與交的海岸邊徘徊。直到最終，我爺沒(méi)交，應(yīng)對(duì)參與與不參與，我選擇了放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，著純屬我頭腦發(fā)熱，做了錯(cuò)誤的選擇……

在生活中，還需要選擇如何交伴侶，所謂：近朱者赤，近墨者黑”，所以，要慎重選擇，若為以后想想，等到中考，那又是一次超難的選擇……人生總有很多的選擇，記住必需慎重，理智，做出最好的選擇!

應(yīng)對(duì)選擇，你該怎樣辦……

書(shū)籍《藤野先生》讀書(shū)心得領(lǐng)悟5

我很喜愛(ài)看書(shū)，且特殊喜愛(ài)魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》這一本書(shū)。它使我獲益良多，其中，《藤野先生》這個(gè)故事令我感慨萬(wàn)千。

《藤野先生》主要描述了在日本留學(xué)的一個(gè)過(guò)程。中國(guó)的那些虛偽的庸醫(yī)，不知被他們敗了多少條中國(guó)命，以及父親病故的緣由，他便懷著一顆赤子之心到日本仙臺(tái)下定決心學(xué)醫(yī)去，我為之感動(dòng)。他有幸遇到一位好老師，便名叫“藤野先生”。藤野先生他生活自理有許些馬虎，比方所聞的：這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了有時(shí)竟會(huì)遺忘帶著結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)疑心他是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹耶?dāng)心些。我讀到這里，心里也沒(méi)敢取笑藤野先生，所謂：“智者千慮，必有一失”嘛!

但我所佩服他的點(diǎn)兒真正在于他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，使我的心不由得為這個(gè)典范澎湃。但那時(shí)比較任性，當(dāng)他的講義被被藤野先生收去檢查時(shí)，發(fā)來(lái)的時(shí)候，便讓不由得吃了一驚，同時(shí)感到擔(dān)心和刺激——那正是由于講義上全部錯(cuò)漏的地方都被藤野先生一一訂正了!看到藤野先生對(duì)同學(xué)的細(xì)心和責(zé)任心，我為之動(dòng)容。還有一次被他叫去討論室，藤野先生說(shuō)的那一句句話，我永久也忘不了：“你看，你將這條血