教師研修心得體會優(yōu)秀

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老師研修心得體會優(yōu)秀1

越來越散的同學考驗著老師的耐煩，挑戰(zhàn)著老師的教學方法。經常聽到老師們埋怨，再教也教不會，好不簡單教會了又很快忘掉，老師真的太難當了！自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。教育開始讓教育者困惑了。

校本教研的春風吹來，學校里掀起一股討論教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領指明方向

學校派領導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀測、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新奇的同時，開始思索教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質，提升教與學的默契度，提高教學質量。

1、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的同學了。所以，很費事才組織、進行的一次考練，往往不能夠充分地考查同學的學和老師的教，每每事倍功半。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起討論課標和同學，討論考試和考試題。一名老師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最末把這套題優(yōu)化成最合適自己學校同學的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂觀測

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，預備從不同角度觀測課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更徑直、精致、更有效地促進教學。

3、磨課

教學四樓的錄播室更加勞碌了，由于青年老師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔？課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點？老師追問是否精確？同學參加度是否提高？點撥是否實時到位？小結環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓練題是否典型？課堂評價怎樣？聽課人多方位的觀測，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質量，徑直受益的，是同學。

二、自我反思訂正行為

在教學實踐中，每位老師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)覺，同學學習效果欠佳，是有緣由的。而這其中最重要的緣由之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢？

1、太多的內容、太高的目標會使同學望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內容、太低的目標會使同學失去愛好，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清楚，會使同學摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使同學因明顯的學考分別和連接不自然而漸漸丟失學習信心。

所以，在詳細的教學過程中，老師應當依據自己同學的實際基礎狀況制定恰到好處的、清楚的、可操作性強的教學目標，以確保同學學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

三、同伴互助優(yōu)化教育

同伴互助、共同進展是我校老師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同聰慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品行中完善自我，在合作的巨大能量下加強團隊戰(zhàn)斗力，讓同學受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內外的教學研修合作，我自己參與的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組聰慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中學校，給教學和教研帶來了生氣和活力，盡管仍舊有教育難免的困惑和不斷涌現的新問題，究竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。

在學習中，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，留意學習其他老師的先進閱歷，讓同學在朗讀中感悟，提高閱讀技能。

3、培育同學課堂上會靜下心來思索的技能。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。

4、擅長自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研技能。積極訂閱對教育教學有援助的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中涌現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學的閱讀愛好，怎樣培育同學探究性的閱讀技能，最末提高同學的寫作水平。

7、勤于動筆，擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法實時反思實時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、擅長將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，熬煉自己的寫作技能。

研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的'一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

老師研修心得體會優(yōu)秀2

隨著現代科學技術與社會進展的需要，以及當前高中教育課程改革進展的需要，在我們的日常教學中，廣闊老師需要充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推動我們教育現代化進展的進程。我深刻認識到，對于老師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍，很多老師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂，對于現代教學媒體的運用不能嫻熟運用，甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體老師進行高中技術技能研修是特別實時和有須要的。對我來說，這既是一次提升自己技術與技能的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。

歷史教學活動需要建立在同學的認知進展水平和已有的知識閱歷基礎之上。老師應激發(fā)同學的學習積極性，向同學提供充分從事歷史學習活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動閱歷。

而現代教育技術手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于轉變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學中廣泛運用信息技術〔視頻、音頻、flash動畫等〕創(chuàng)設教學情境，設計教學片斷，這既能培育同學學習愛好，突破教學重點、難點；又能實現因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。

現代教育已經是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎學科，很多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史老師利用先進的網絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現代技術條件下的教學工作。

我深刻的認識到，對于老師而