信息技術應用能力提升研修培訓心得

第第頁信息技術應用能力提升研修培訓心得一、課程學習與研討溝通并重，使我受益匪淺。

通過專家、學者的講解，我在學習中不僅把握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加讓我了解到如今需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在今后的教育教學中，我要多次使用為多媒體教學，這樣既可以大大增加課堂容量，增大信息密度，又能夠提高教學效率，豐富同學的學習內容。

二、通過參加專家視頻答疑活動、掃瞄簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務水平。

這次培訓，通過仔細學習各位專家講座的視頻，主動和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網上相互商量教育教學實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風采后，我的〔專業(yè)〕學問水平有了很大的提高。不但深化了學校思想品德學科的基礎學問，加強了對學校思想品德學科基本學問的理解，把握了學校思想品德學科的一些進展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新進展，還提高了自身更新教學內容和改良教學方法的力量，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐力量。

三、信息技術應用力量的提高

我在研修活動中，收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們溝通了彼此的閱歷，讓我積累了大量的教學案例。在溝通中，也明白了自己的缺乏，明確了今后努力的方向。通過培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術有了全新的熟悉，老師應留意有機組合各種技術手段和數字化學習資源，例如我們利用網絡搜尋功能可以很便利的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網絡的下載功能，老師、同學可以很便利的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，同學可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，

相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡，提高同學的思想品德素養(yǎng)和應用力量，進一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。

通過這次培訓也彌補了自身教學中的缺乏了，給自身的教學注入了新奇的血液，讓我對今后的教學更有信念。

信息技術應用力量提升研修培訓心得[篇2]

信息技術應用力量也是老師應具備的基本力量，老師具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的力量，能夠關心老師提高教學力量和教學水平。這次參與奧鵬信息技術應用力量專項培訓，感覺特別有意義。在網絡研修的日子里，每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、掃瞄簡報……已成為的每天的必修課。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對我以后的教學起到了肯定的指引作用，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。

通過本次教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的熟悉是多么的膚淺，理論學問是多么的匱乏?，F(xiàn)將培訓狀況與自己的收獲總結如下：

一、思想熟悉得到了提高。

通過本次培訓，我的思想熟悉得到了很大的提高。首先，明確了數學教學要樹立“大〔生活〕”的教育觀念，老師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃同學學習數學的愛好，即“授之于漁”的作用，老師應重視為同學創(chuàng)設數學學習的大環(huán)境。其次，明確了數學教學要注意“人文精神”的培育，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在數學教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪才智，感悟人生，數學老師在教學中應多一些人文關心，承當起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為同學打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高同學對自然、對社會、對人生的熟悉，使他們全面進展，健壯成長。第三數學教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與進展，數學教學也必需面對現(xiàn)代化、面對將來、面對世界、面對國家經濟建設和社會進展的需要，以適應當今經濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)同學的時代思維，加強同學對當今世界的.真實了解。

二、對課堂教學感悟的幾點收獲。

數學課堂教學是形式多樣的活動。熟悉到同學學習新學問的方法和方式是多種多樣的，除了聽老師講課、做練習之外，也可通過講故事、做嬉戲、演示等活動；可深化實際調查討論，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做試驗，

還可以通過觀看、探究、歸納等。力求學習內容生活化以及學習過程經受化，根本目的是提高同學的數學素養(yǎng)，特殊是同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

數學課堂教學是商量、合作、溝通的融洽。課堂商量、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而溝通則促進同學才智〔成果〕共享。課堂上的商量、溝通、合作首先有利于同學培育自主，自信和學習的主動性，很多平常內向、不善言辭的〔同學〕也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，同學獨特得到張揚。我每次實行商量、合作、溝通的方法，都能制造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進同學思維的伸展。使同學在溝通中熬煉自己，把思想表達清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達力量和理解接受力量。課堂活躍，同學參加率高，愛好較濃，效果很好。

數學課堂是德育教育的課堂。數學教育蘊含豐富的德育內容?？膳嘤瑢W崇尚科學，追求真理，弘揚〔愛〕國主義精神。新課程的每一處學問、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內容及同學實際，構成一個立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個主動向上的集體，被評為先進班。

數學課堂是應用現(xiàn)代信息技術的課堂?，F(xiàn)代信息技術使學問得以直觀、形象、生動地展現(xiàn)出來，互聯(lián)網則為數學教育供應了無限寬闊的學習資源和舞臺，信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。在教學中我盡量使用學校現(xiàn)有的教學設備進行教學，如使用多媒體、農遠教學光盤、網絡資源等。教同學動，同學愛好濃，效果很好。

三、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。

作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，連續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田。

總之，通過研修，我不斷的熟悉到自身存在的問題，并學習到了解決這些問題的方法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修，使我站在一個新的平臺端詳自己，也借此明確了自身的工作及學習方向。使我對自己的教學工作有了更

大信念。只有不斷的通過研修，才能與時俱進，為將來更好的從事數學教學工作打好