小學生團體心理輔導

小學生團體心理輔導篇一：小學生團體心理輔導方案小學生團體心理輔導方案上二、活動主題：健康成長快樂學習活動意義：.幫助團體成員更好地適應學校團體生活。.2.協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。.增強團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。.學會信任和尊重他人，在團體氛圍中促進自我成長。三、四、五、六、七、活動對象：二（5）班全體學生，活動場地：一間空教室活動時間:60分鐘活動準備：眼罩、氣球活動內(nèi)容：（一）、介紹我，認識你（人際交往）簡述：用簡單的動作或言語讓別人了解你。1、人數(shù)：全體班級成員。2、游戲方法：根據(jù)自己的特點，說一句或者做一個夸張的動作來介紹自己。3、游戲示例：我叫***，我是一個活潑開朗的人。（二）、蒙眼走直線（團隊信任）1、簡述：通過游戲過程中心理微妙的變化來體會信任。2、人數(shù)：兩人一組。3、道具：眼罩。4、游戲方法：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示。一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示。一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。（三）合力吹氣球（團隊合作）簡述：藉著分工合作來完成任務。1、人數(shù)：每組限六人。2、道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；腳（二張）；汽球（每組一個）適合全部的人。3、游戲方法：分組，不限幾組，但每組必須要有六人。老師請每組每人抽簽。首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。八、注意事項：.注意活動過程中可能存在的安全隱患。.注意控制氣氛，以免場面失控。.適時調(diào)整時間，保證活動的完整性。篇二：班級團體心理輔導［原創(chuàng)］班級團體心理輔導一一注意注意使你更出色活動設計：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。它作為一種心理現(xiàn)象，始終伴隨著認識活動的全過程。因此，提高注意力，對于順利完成任務、促進智力發(fā)展，具有重要意義。注意具有穩(wěn)定性、廣度、分配和轉(zhuǎn)移等特性。集中注意力是指在同一對象環(huán)境或同一活動上的注意持續(xù)時間。學生的注意力集中程度對學習效果的影響是明顯的。對于小學生來說，提高注意的穩(wěn)定性是注意力訓練的基本任務。《注意使你更出色》這一課根據(jù)注意心理學規(guī)律設計而來，同時以游戲般的娛樂性激發(fā)學生的興趣，能夠有效地訓練孩子的注意力。通過指導學生認真聽、注意看、用心記，讓學生在游戲中去感受、體悟到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣、靜下心來排除外界干擾就能提高注意力。同時感悟到在一個集體中，如果大家都集中注意力，任務會完成得更出色?；顒幽繕耍?、了解自己的注意力集中程度，培養(yǎng)自己通過認真聽、注意看、用心記等方法來提高注意力。通過游戲體會到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣可以幫助提高注意力。體驗用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法。同時感悟到在一個集體中，大家都集中注意力，更出色地完成任務。重點、難點：重點：通過游戲體會到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣可以幫助提高注意力。難點：體驗到用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法?；顒訙蕚洌?、全班同學分成6個組分別圍圈而坐。2、《小貓釣魚》的動畫片3、各種動物的叫聲及動態(tài)圖4、顏色板、提高注意策略的錦囊按學生人數(shù)準備5、豆袋按小組數(shù)準備。6、相關演示文稿PowerPiont文稿、影音資料。活動過程：課前熱身（視現(xiàn)場時間長短機動靈活進行）：游戲：我做你做游戲；我做什么，你做相反的。聊天：同學們有沒有注意到（板書：注意）今天我們上課和平時有什么不一樣？一、故事引入：1、師導入：是啊，注意可以讓我們接收到很多信息，引發(fā)我們的思考。接下來，花姐姐給大家?guī)硪粍t故事：《小貓釣魚》，請看?。ㄊ种钙聊?，播放動畫）。2、學生看動畫片。3、交流收獲4、教師小結(jié)：小貓聽了大家的建議后，集中注意力，終于釣到了一條大魚?？磥?，注意力的確非常重要，那我們就做一些游戲來測測自己的注意力吧。二、活動訓練（一）游戲：耳朵認真聽1、師導入：花姐姐帶著大家來到一個動物園，請同學們認真聽每種動物的聲音，用心記住它們的名字。（播放動物的聲音）2、現(xiàn)在花姐姐要說出一連串動物的名字，如果你剛才聽到過它們的聲音，就請站起來，拍手兩下。3、玩游戲（第一次時指導）4、提問拍得準的同學：你拍得那么準確，有什么好方法嗎？（二）游戲：眼睛注意看1、師導入：同學們的掌聲把動物們都引出來了。大家可得擦亮眼睛，看看你可以注意到什么！（播放動物圖片，手指向屏幕）2、學生注意動物圖3、交流注意到的內(nèi)容及集中注意力的方法（認真聽、用心記）4、學生提出注意目標，教師相機補充、引導并出示注意目標：第1：一共有幾種動物？第2：一共有多少只動物？第3：你最感興趣的動物有多少只？5、帶著目標再注意上述圖片一次。6、交流注意到的內(nèi)容及集中注意力的方法（有明確的目標、感興趣、拓寬注意的范圍）7、師小結(jié)。（三）抗干擾訓練：訓練一：專心致志（集中注意力、抗干擾的訓練）師簡述毛主席不受外界干擾、集中注意力的靜心和恒心，常常跑到街上最熱鬧的地方去讀書的故事。學生在有外界干擾的情況下聽花姐姐講《小小粉刷匠》的故事，在顏色板上把沒有（強調(diào)）聽到的顏色圈出來。（播放錄音，播放干擾音樂）學生聽故事，完成上述要求的內(nèi)容。出示答案對照，請圈得對的同學舉手。5、請圈得對的同學說說：“你有什么好辦法圈得這么準呢？”6、小結(jié)（心靜下來，排除干擾、達到目標）。訓練二：游戲一一拋豆袋（集體成員都集中注意力，出色完成任務）1、師導入：“眾人拾柴火焰高”，要是在集體中，大家都集中注意力，那每一項任務將會完成得更出色。2、介紹游戲規(guī)則并激勵：看看哪一個組的朋友注意力最集中、反應最快，同時又保證豆袋沒有掉到地上。3、學生做游戲4、交流游戲的感受三、非?；樱?、說說自己平時注意集中的例子2、夸夸同學平時集中注意力的事例。四、活動總結(jié)：1、教師總結(jié)2、送出錦囊，讓學生帶著一些提高注意力的策略告別課堂。小學生團體心理輔導活動方案輔導目的：通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信老師，相信同學，為了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。輔導對象：學習自覺性差的、不負責任的學生，特別是作業(yè)不完成的學生。輔導者：.心理輔導員（要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔）。.要有一位助手配合。輔導場地：.活動室要相對大一點。.師生座站圖：“☆”代表教師，“?！贝韺W生。器材準備：.無線遙控擴音設備，如領夾話筒配語言座即可。.獎品（練習本、筆若干）抽獎紙條若干張。.蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導過程：一、跟我一起做（約2分鐘）師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。（師可選擇做做3?4動作。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來）。二、結(jié)識新友（約5?6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等為主，讓同學進一步了解自己）。師：同學們，我們大家雖在一個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好？師：這個游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好；然后再與別的同學握手問好。當老師說：“?！睍r，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型＃瑢W生自我介紹1?2）分鐘，然后再進行一次或二次）師：同學們，剛才我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興嗎？誰來把你認識的新朋友介紹給大家？（請3?4位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。注:抽獎紙上寫的是師對學生各種鼓勵的語言；獎品是練習本和鉛筆。）三、信任之旅（8對?10對）（約20分鐘）目的：通過游戲，讓學生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做一個游戲，好嗎？篇三：小學生團體心理輔導活動方案（人際交往）人際交往團體心理輔導教案團體目標：.本團體希望通過“心理游戲”的形式，為組員營造一個真誠、尊重和溫暖的小組氛圍，引導他們思考自己的優(yōu)缺點以及人際關系。.通過與其他成員的溝通、探討，使組員認識、了解自己在人際關系方面的優(yōu)缺點，并勇于接納自己的缺點。.幫助組員在團體中培養(yǎng)一份歸屬感和被接納的感覺，在體驗與他人的親密交流、彼此信任的同時，學會關心、傾聽和體察他人，提高人際溝通技巧、建立互信互助關系。團體對象：五年級學生。團體地點：五年級教室。輔導過程：一、人際溝通理論。人際溝通是指人與人之間運用語言或非語言符號系統(tǒng)交換意見、傳達思想、表達感情和需要的交流過程，是人們交往的一種重要形式和前提條件。人際溝通是個體適應環(huán)境，適應社會生活，承擔社會角色，形成健全個性的基本途徑。人際溝通具有傳遞信息、心理保健、自我認識和人際協(xié)調(diào)等功能。人際溝通為團體咨詢過程中人與人之間如何交往、怎樣增強溝通效果、建立良好的人際關系、避免或減少交往障礙提供了大量有價值的參考，也為團體領導者選擇怎樣的團體溝通方式，如何觀察、指導團體成員的溝通，增進自我了解和他人了解，在協(xié)調(diào)的人際關系中獲得成長提供了具體的方式和技巧。.社會學習理論社會學習理論是一種在行為主義刺激一一反應學習原黎基礎上發(fā)展起來的理論，著重闡明人是怎樣在社會環(huán)境中學習的。社會學習理論認為：人們通常是通過對他人的行為進行觀察和模仿來學習和形成一種新的行為方式，尤其是對人們在社會生活中的各類行為進行觀察學習。團體咨詢?yōu)閬碓L者創(chuàng)設了一種特殊的情境，充滿理解、關愛、信任，這種環(huán)境的變化必將引起個體行為的改變。.社會交換理論社會交換理論是社會學家霍曼斯提出的，他受經(jīng)濟交易理論的啟發(fā)，而強調(diào)社會互動過程中的社會行為是一種商品交換。其基本假設是，人們所付出的行為發(fā)么是為了獲得報酬，要么是為了逃避懲罰；并且，人們是按照晝縮小代價而晝提高收益的方式行動的。而后，發(fā)展出代價與報酬的關系理論，提出了獲得報酬與付出代價的關系，即對稱的獲利、對稱的吃虧和雙方代價與報酬的不對稱。海斯（Hays，1988）對交換關系得失的研究表明，人們認為從人際關系中自己獲益的方面是：陪伴、自信、情感支持、交換信息、物質(zhì)或任務上的幫助、自尊及獲得朋友的價值觀。為對方付出的代價有：花費時間、增加責任、影響情緒、失去獨立性及對其他人際關系的否定影響。.馬斯洛需要層次理論馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞以及形成良好人際關系的能力；團體可以滿足人社交的需要、歸屬和愛的需要。.團體方案第一單元單元名稱：有緣來相識單元目標：.打破僵局，營造氣氛，小組成員相互認識并初步了解。.訂立團體契約，培養(yǎng)團體凝聚力和信任感?；顒訙蕚洌捍蟀准?張，大頭筆1支，彩色卡紙（剪成各種形狀不一的三角形或正方形，并一分為二），團體活動心得記錄表活動程序：（一）開火車（10分鐘）活動目標：活躍團體氛圍，打消拘謹氣氛。步驟：1、全體成員為一組進行游戲。2、在開始之前，每個成員要說出一個地名，代表自己，地名不能重復。3、游戲開始后，假設甲來自北京，乙來自上海，甲就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！比w成員一起問：“往哪開？”，甲說：“往上海開?！蹦谴砩虾５囊揖鸵R上快速反應，接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由乙迅速地選擇另一個游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就算輸了。輸者要受到懲罰。（二）最佳搭檔（15分鐘）活動目標：彼此相識，建立互動關系。步驟：1、每位成員抽取一張裁好的彩色紙。2、成員拿著自己的彩色紙在團體里找到與自己同色、同形狀的另一半。3、找到后，兩人自由交談2分鐘，互相認識。4、共進行3輪。5、在領導者的帶領下，全體成員交流分享。（三）自我介紹（30分鐘）活動目標：通過輕松的氛圍與活動，使全體成員彼此更加認識。步驟：1、領導者要求成員在介紹自己的名字時，在名字前面加上一個標號，如“我是緊張的小明”等。2、當每一個成員介紹完后，領導者引導大家分別解釋為何會得此標號，同時分享感受。（四）許愿（20分鐘）活動目標：探索并交流團體成員對團體咨詢的看法、期待，引導成員心往一處想。步驟：1、按逆時針順序。讓每個團體成員將下面兩個句子補充完整，以澄清每位成員參加團體的動機和對團體的期望。（1）我加入團體的希望是：（2）我希望我們的團體是：2、領導者澄清成員對團體的錯誤期待和認識，說明團體的功能、目的和內(nèi)容。（四）你我的約定（20分鐘）活動目標：建立團體規(guī)范加強我們的團體凝聚力，為后續(xù)活動做好準備。步驟：1、領導者說明訂立團體規(guī)范的原因。2、團體成員共同討論和制定團體規(guī)范，如“做到保密，不把團體內(nèi)的事情說給其他人聽”；“仔細傾聽。不打斷和批評他人的發(fā)言”；“不缺席，不遲到，不中途離開”；“不把食物帶到團體輔導室來吃”等。然后將它們加以歸納，寫在一張大白紙上，形成《團體契約書》。3、每個團體成員在《團體契約書》上簽名：以示自己愿意遵守這些團體規(guī)范。（五）小結(jié)（15分鐘）.領導者進行簡單的小結(jié)，并分發(fā)《團體活動心得記錄表》要求每位成員每次團體活動結(jié)