高中語文人教版高中必修第二單元陳情表 -課件

《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。《祭十二郎文》，唐代韓愈作品，文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長嫂鄭氏撫養(yǎng)成人，共歷患難，因此感情特別深厚。但是長大之后，韓愈本人在外飄泊，與十二郎很少見面。韓老成的英年早逝讓韓愈悲從中來，寫下此文。陳情表李密陳情表陳述、稟報？奏章

題解初讀課文

讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出感情。朗讀全文，注意各段的感情基調(diào)第一段：凄苦，悲涼；第二段：感激，懇切；第三段：真摯，誠懇；第四段：忠誠，懇切，期待再讀課文

1、反復(fù)誦讀課文的體會，你認(rèn)為“情”在本文中有哪幾層含意？。2、本文為什么能打動晉武帝，陳情的技巧有哪些？合作探究：說說每個段落的情和理線索。

親情恩情恩情孝情忠情私情夙遭閔兇→未嘗廢離盡忠日長，盡孝日短→先盡孝后盡忠。以孝治天下→不矜名節(jié)→更相為命優(yōu)禮有加→進(jìn)退兩難陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)李密簡潔樸實陳情表臣無祖母無以至今日孝情過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤情分析矛盾

文思小結(jié)解決矛盾盡忠長盡孝短愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。賞析第一段

總起：臣以險釁，夙遭閔兇父死母嫁：生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母撫養(yǎng)：祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。少年多病：臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。無親無戚：既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。祖母病臥：而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。賞析第三段孝治大道：圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。不矜名節(jié)：且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。寵命優(yōu)渥：今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！祖母病篤：但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。不能廢遠(yuǎn)：臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。本文為什么能打動晉武帝，陳情的技巧有哪些？

融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉

。（曉之以理，動之以情）

技巧情之切:臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之恭：圣朝清化、過蒙拔擢、寵命優(yōu)渥愿乞、愿矝憫、聽臣微言心之誠：非臣隕首所能上報，生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草品讀鑒賞：

本文簡潔生動、真摯樸實。寫自己的遭遇和對祖母的孝心，如傾吐肺腑，沒有一點藻飾、做作或夸張，于樸實中見至真、至美、至善。語言藝術(shù)

找出你認(rèn)為精彩或感人的語句，大聲讀出來說說這些語句有什么特點？有何表達(dá)效果？

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。示例1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。2、對偶句

“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”

“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”

臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。

2、對偶句

“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”

內(nèi)外對舉，都強(qiáng)調(diào)一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。

“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激

臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。3比喻句：“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”

“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

州司臨門，急于星火。

3比喻句：“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。

比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。老師寄語

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，而十七八歲的年紀(jì)始終關(guān)注的永遠(yuǎn)是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所觸動，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。孤苦伶仃：煢煢孑立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進(jìn)出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。文中成語：指天和地。古人認(rèn)為天地能主持公道，主宰萬物?！瑢嵥茶b，有渝此盟，神明殛之皇天后土：形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。人命危淺：早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。朝不慮夕：比喻感恩報德，至死不忘。結(jié)草銜環(huán)：古代官職變動小結(jié)

除：任命、授職，一般指免去舊職、授予新職。擢：既由選拔而提升。遷：改官。用法較復(fù)雜，常見的有三種情況。一是升；二是改任，相當(dāng)于轉(zhuǎn)調(diào)原職品級的官職；三是降職，即“左遷”。徙：改任官職，多指一般的調(diào)職。謫：官吏降級，相當(dāng)于貶。拜：授予官職，任命，多指帝王授臣下官職。出：指出京受任。去：卸職。黜：廢免，革職免官。“黜”與“貶謫”相同，但有區(qū)別，貶謫是出自皇帝的詔令，黜有時則是上司對下屬官員的處分，放：貶謫放逐。有時也指京官調(diào)任外地。陟：升遷，指官吏的提升和進(jìn)用。奪：罷官免職。罷：革除官職。復(fù)：重新任命，恢復(fù)舊職。詞類活用夙遭閔兇

察臣孝廉舉臣秀才猥以微賤謹(jǐn)拜表以聞則劉病日篤臣之進(jìn)退是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)凡在故老沐浴清化形--名，憂患，不幸的事名--動，作秀才，為秀才名--動，作孝廉，為孝廉形--名，社會地位低下之人使動，使皇上聞動--名，是否出來做官之事形--名，年老之人形--名，清明的政治教化名--狀，一天天地名--動，遠(yuǎn)離