幼兒園大班童謠教案

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幼兒園大班童謠教案1

【活動目標】

1、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠

2、能嘗試著用發(fā)音相像的詞語進行替換、創(chuàng)編童謠

3、感受問答式童謠的詼諧、幽默體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣

【活動預(yù)備】

1、童謠錄音〔用《楊柳青》音樂作伴奏〕

2、白板圖譜

【活動過程】

一、游戲“我問你答”幼兒介紹各自的姓氏

小伙伴我有個問題想要問問你們你知道自己姓啥〔知道〕那我們來玩一個我問你答的游戲我問到你的時候你再回答我好老師問“你姓啥”幼兒回答“我姓*”那你們知道我姓啥有的小伙伴知道有的不知道那你們應(yīng)當(dāng)問我呢〔幼：你姓啥師：我姓吳〕所以你們可以叫我吳老師

二、觀賞、理解童謠

1、我們每個人的名字前面都有一個姓今日我也給小伙伴帶來了一首關(guān)于姓的童謠我們一起來聽一聽童謠里的小伙伴他姓啥小耳朵聽認真〔觀賞第一遍童謠〕

2、提問：童謠里的小伙伴姓啥呀〔姓黃〕人家是問他的〔你姓啥〕他又是回答的〔我姓黃〕請你們連起來說一說〔你姓啥我姓黃〕你覺得有趣那你們再來聽我念一遍聽聽看你覺得什么地方最有趣〔觀賞第二遍童謠〕

3、提問：你覺得什么地方最有趣最喜愛一句老師依據(jù)幼兒的回答點擊白板引出圖譜并引導(dǎo)大家一起說一說、學(xué)一學(xué)

三、學(xué)習(xí)童謠

1、師幼結(jié)合完整的圖譜一起念

你們真厲害幫我把圖譜填完了那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢我們試試看剛才我們念了一遍之后你覺得一句比較難〔拎出難句重點練習(xí)〕這一句是說的我們一起說還有〔沒有了〕那我們再看著圖譜洪亮的來念一念行〔行〕老師這里也有一首好聽的音樂那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢你們念得真不錯快表揚表揚自己

2、現(xiàn)在請你們看看圖譜上什么最多問號表示什么意思呢〔問〕它都用了一個什么詞〔什么〕那第二列和第四列表示什么呢〔答〕是回答下列問題的對不對

3、師：這首童謠是一問一答的那好我想和小伙伴繼續(xù)來玩我問你答的游戲吳老師問的時候拍手問小伙伴答的時候也要拍手答聽明白了剛剛我問你答現(xiàn)在我們換一下你問我答行〔師幼互換角色〕

四、簡約創(chuàng)編童謠

1、你們玩的興奮〔興奮〕那請你們現(xiàn)在寧靜的坐好休息一下你們念童謠的時候有沒有發(fā)覺這首童謠問的時候有什么特點〔引導(dǎo)幼兒知道提問前一句的第一個字〕我們每個人都有不同的姓那能不能把我們的姓也編到童謠里呢〔能〕我來問一個小伙伴你姓啥〔我姓王〕哦姓王可以編呢〔把王字寫出來老師先來開個頭吧你姓啥我姓王接下去應(yīng)當(dāng)問呢啥個王老虎王〕還有許多小伙伴的姓是不同的你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠〔想〕今日后面來了許多客人老師等會請小伙伴自己去找個客人老師請他們幫你一起編好但是請客人老師幫你的時候你應(yīng)當(dāng)邀請呢〔客人老師我想你們幫幫我的忙你情愿援助我〕

2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠

客人老師援助了我們我們應(yīng)當(dāng)和客人老師說什么〔感謝客人老師〕今日我們本事就學(xué)到這和客人老師再見吧

附童謠《你姓啥》

你姓啥我姓黃什么黃草頭黃

什么草青草什么青碧綠青

什么筆毛筆什么毛三毛

什么山高山什么高年糕

什么年20**年我來向你拜個年

什么年新年什么心快樂祝你開快樂心每一天

幼兒園大班童謠教案2

《你姓啥》

【活動目標】

1、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠。

2、能嘗試著用發(fā)音相像的詞語進行替換、創(chuàng)編童謠。

3、感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。

2、白板圖譜。

【活動過程】

一、游戲“我問你答”，幼兒介紹各自的姓氏。

小伙伴，我有個問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的游戲，我問到你的時候，你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓*”。那你們知道我姓啥嗎?有的小伙伴知道，有的不知道，那你們應(yīng)當(dāng)怎么問我呢?(幼：你姓啥，師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!

二、觀賞、理解童謠。

1、我們每個人的名字前面都有一個姓，今日我也給小伙伴帶來了一首關(guān)于姓的.童謠，我們一起來聽一聽，童謠里的小伙伴他姓啥?小耳朵聽認真!(觀賞第一遍童謠)

2、提問：童謠里的小伙伴姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥，我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍，聽聽看，你覺得什么地方最有趣。(觀賞第二遍童謠。)

3、提問：你覺得什么地方最有趣?最喜愛哪一句?老師依據(jù)幼兒的回答點擊白板引出圖譜，并引導(dǎo)大家一起說一說、學(xué)一學(xué)。

三、學(xué)習(xí)童謠。

1、師幼結(jié)合完整的圖譜，一起念。

你們真厲害，幫我把圖譜填完了，那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢，我們試試看!剛才我們念了一遍之后，你覺得哪一句比較難?(拎出難句，重點練習(xí))這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看著圖譜洪亮的來念一念，行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯，快表揚表揚自己。

2、現(xiàn)在請你們看看圖譜上什么最多?問號表示什么意思呢?(問)它都用了一個什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答下列問題的對不對?

3、師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小伙伴繼續(xù)來玩我問你答的游戲，吳老師問的時候拍手問，小伙伴答的時候也要拍手答，聽明白了嗎?剛剛我問你答，現(xiàn)在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)

四、簡約創(chuàng)編童謠。

1、你們玩的興奮嗎?(興奮)那請你們現(xiàn)在寧靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發(fā)覺這首童謠問的時候有什么特點?(引導(dǎo)幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓，那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個小伙伴，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么編呢?(把王字寫出來，老師先來開個頭吧，你姓啥?我姓王，接下去應(yīng)當(dāng)怎么問呢?啥個王?老虎王。)還有許多小伙伴的姓是不同的，你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今日后面來了許多客人老師，等會請小伙伴自己去找個客人老師，請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應(yīng)當(dāng)怎么邀請呢?(客人老師，我想你們幫幫我的忙，你情愿援助我嗎?)

2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。

客人老師援助了我們，我們應(yīng)當(dāng)和客人老師說什么?(感謝客人老師)，今日我們本事就學(xué)到這，和客人老師再見吧!

附童謠《你姓啥》

你姓啥?我姓黃。什么黃?草頭黃。

什么草?青草。什么青?碧綠青。

什么筆?毛筆。什么毛?三毛。

什么山?高山。什么高?年糕。

什么年?20**年。我來向你拜個年!

什么年?新年?什么心?快樂?祝你開快樂心每一天。

幼兒園大班童謠教案3

活動目標：

1.能仔細傾聽老師同伴的講話

2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗其中的樂趣

3.學(xué)習(xí)有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4.援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

活動預(yù)備：

PPT，幼兒人手一份圖片

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：〔丹陽話〕小伙伴，你們好！

2.老師說的是哪里的話呢？〔丹陽話〕那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？〔能〕說說看〔老師好！〕

3.我們是哪里人？〔中國人〕我們是中國什么地方人？中國有許多地方，許多城市，就我們丹陽有許多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。

4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？〔請個別幼兒說一說〕剛才小伙伴都用方言說了自己的名字

5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？〔雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園〕這些東西有珥陵話怎么說，請小伙伴先在下面說一說，誰情愿站起來說給我們聽一聽呢？

6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？〔老公公〕你從哪里可以看出他是老公公？

7.誰能用珥陵話說一說老公公？今日我們就來說一說這位老公公有趣的事情

二、傾聽童謠

1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？〔幼兒自由地說一說〕

3.那我們一起來念一念

4.小伙伴們可真棒，那老師為你們預(yù)備了一些童謠里面的圖片，你能按順次一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話涌現(xiàn)的圖片就寫圖片①

5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小伙伴先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)

6.誰情愿上來試一試，說一說

7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎