2022-2023年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)附答案（基礎(chǔ)題）

2022-2023年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)附答案（基礎(chǔ)題）

單選題（共50題）1、十進(jìn)制數(shù)+37的補(bǔ)碼為00100101，其相反數(shù)的補(bǔ)碼應(yīng)為（）。A.11011010B.11011011C.10100101D.01011010【答案】B2、使用屏幕保護(hù)程序時(shí)，下列說法正確的是()。A.可以延長(zhǎng)顯示器顯像管的壽命B.可以延長(zhǎng)硬盤的壽命C.可以延長(zhǎng)光驅(qū)的壽命D.不可以使用屏幕保護(hù)程序密碼【答案】A3、某地的交通部門規(guī)定，在駕校學(xué)習(xí)時(shí)，必須先通過汽車模擬駕駛軟件的考核后才能進(jìn)行實(shí)車練習(xí)。其中汽車模擬駕駛主要涉及的技術(shù)是（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)B.人工智能C.傳感技術(shù)D.機(jī)器翻譯【答案】A4、HTML代碼＜ahref=″url″>……＜／a>表示（）。A.創(chuàng)建一個(gè)超鏈接B.創(chuàng)建一個(gè)自動(dòng)發(fā)送電子郵件的鏈接C.創(chuàng)建一個(gè)位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)D.創(chuàng)建一個(gè)指向位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)【答案】A5、為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將那些在實(shí)際教學(xué)中難以開展的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開發(fā)成教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)，學(xué)生借助計(jì)算機(jī)獲得了如同真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的效果，這是應(yīng)用了（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.模式識(shí)別技術(shù)【答案】A6、在Windows中，需要查找主文件名只有一個(gè)字符的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入（）。A.?.?B.?.*C.*.?D.*.*【答案】B7、微軟的手機(jī)產(chǎn)品能讓用戶通過聲音啟動(dòng)語(yǔ)音助手Cortana，來查詢新聞、天氣及日程信息，這種服務(wù)主要運(yùn)用了（）。A.機(jī)器翻譯技術(shù)B.手寫文字識(shí)別技術(shù)C.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)D.光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)【答案】C8、有一種利用打孔透光原理設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易身份識(shí)別卡，每張卡在規(guī)定位置上有一排預(yù)打孔位，讀卡器根據(jù)透光檢測(cè)判斷哪些孔位已打孔，哪些未打孔，從而識(shí)別出卡的編碼。如果要設(shè)計(jì)一種供1000人使用的身份卡，則卡上的預(yù)打孔位至少需要（）。A.5個(gè)B.7個(gè)C.9個(gè)D.10個(gè)【答案】D9、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D10、在日常生活中，人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況，這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A11、小明家的電腦突然出現(xiàn)了不能訪問所有網(wǎng)頁(yè)的問題，而QQ能夠正常登錄和使用，以下情況最可能的是()。A.網(wǎng)卡發(fā)生了故障B.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、路由器之間存在接觸不良的現(xiàn)象C.DNS服務(wù)器發(fā)生了故障或無法連接D.電腦所在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)關(guān)發(fā)生故障【答案】C12、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性【答案】A13、在撰寫郵件時(shí)，在收件人對(duì)話框的“收件人”欄中（）。A.只能輸入一個(gè)人的收件地址B.只能輸入多個(gè)人的收件地址C.既可以輸入一個(gè)人的收件地址又可以輸入多個(gè)人的收件地址D.只能輸入收件人的姓名【答案】C14、下列（）不是TCP／IP參考模型中的應(yīng)用層協(xié)議。A.簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議SMTPB.網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)NFSC.簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMPD.文件傳輸協(xié)議FTP【答案】C15、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的是()。A.通過漏洞將某單位的主頁(yè)改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上【答案】B16、在網(wǎng)址之家搜索引擎中，先單擊“新聞”類別名，后選擇“新華網(wǎng)”，這類搜索方法屬于網(wǎng)絡(luò)搜索方法中的（）。A.分類目錄搜索B.特色信息搜索C.全文搜索D.元搜索【答案】A17、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B18、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，以下說法正確的是（）A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML，通過JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)B.網(wǎng)頁(yè)上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁(yè)腳本編程語(yǔ)言，ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C19、十進(jìn)制數(shù)12．5對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A20、用對(duì)分查找法和順序查找法在數(shù)字序列“1，2，3，5，10，13，21，34，55”中查找數(shù)字13，兩種方法都能訪問到的數(shù)字是（）。A.34B.5C.21D.10【答案】D21、要在網(wǎng)頁(yè)中顯示“歡迎訪問我的主頁(yè)!”，要求字體為隸書、字體大小為6。下列語(yǔ)句正確的是（）。A.＜P>＜FONTSIZE=6TYPE="隸書">歡迎訪問我的主頁(yè)!＜／FONT>B.＜P>＜FONTSIZE=+2FACE="隸書">歡迎訪問我的主頁(yè)!＜／FONT>C.＜P>＜FONTSIZE=6FACE="隸書">歡迎訪問我的主頁(yè)!＜／FONT>D.＜p>＜FONTSIZE=+3STYLE="隸書">歡迎訪問我的主頁(yè)!＜／FONT>【答案】A22、關(guān)于信息和信息技術(shù)，以下說法正確的是()。A.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)B.自從有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術(shù)【答案】C23、編寫一個(gè)文件index．css，并通過＜linkhref=”index．css”rel=”sthlesheet”type=”text／css”>指定一個(gè)樣式表文件來實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，這種效果采用了（）。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表【答案】D24、戴老師手機(jī)數(shù)據(jù)流量較多，在保證自己手機(jī)安全的情況下，開放手機(jī)熱點(diǎn)，讓朋友上網(wǎng)，此時(shí)他的手機(jī)相當(dāng)于（）。A.中繼器B.集線器C.交換機(jī)D.路由器【答案】D25、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C26、使用中英文雙向翻譯軟件翻譯文章，屬于信息的（）A.獲取B.加工C.存儲(chǔ)D.評(píng)價(jià)【答案】B27、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說法是正確的?（）A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁(yè)制作工具進(jìn)行編寫B(tài).HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的C.HTML文件的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁(yè)上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動(dòng)【答案】D28、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3【答案】B29、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，身份證號(hào)），課程C（課號(hào)，課名），選課SC（學(xué)號(hào)，課號(hào)，成績(jī)），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號(hào)，成績(jī)B.學(xué)號(hào)，成績(jī)C.學(xué)號(hào)，課號(hào)D.學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)【答案】C30、IPv6與IPv4相比，具有的特點(diǎn)不包括（）。A.更大的地址空間B.更大的路由表C.更高的安全性D.加入了對(duì)自動(dòng)配置的支持【答案】B31、已知a=2，b=3，則下列邏輯表達(dá)式結(jié)果為“假”的是（）。A.a＜bB.（a+1）=bC.a==bD.（a+4）>b【答案】C32、2020年3月6日，“第十九次計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端病毒疫情調(diào)查活動(dòng)”正式開始。根據(jù)前幾年的調(diào)查報(bào)告，我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒感染率和移動(dòng)終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計(jì)算機(jī)就不會(huì)感染病毒B.在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件就能確保計(jì)算機(jī)不感染病毒C.在開機(jī)狀態(tài)下插入u盤可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒D.感染過病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該病毒的免疫性【答案】C33、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，一方面連接計(jì)算機(jī)，一方面連接傳輸介質(zhì)的設(shè)備是（）。A.雙絞線B.網(wǎng)卡C.中繼器D.路由器【答案】B34、已知一個(gè)IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)部分占有從高到低的前20位，那么這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.B.C.D.【答案】A35、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-l>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>【答案】B36、字符“0”和“A”的ASCII碼值分別是（）。A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65【答案】C37、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，身份證號(hào)），課程C（課號(hào)，課名），選課SC（學(xué)號(hào)，課號(hào)，成績(jī)），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號(hào)，成績(jī)B.學(xué)號(hào)，成績(jī)C.學(xué)號(hào)，課號(hào)D.學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)【答案】C38、股市波動(dòng)信息對(duì)一些投資者來說價(jià)值連城，對(duì)另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價(jià)值的不確定性D.信息來源的廣泛性【答案】C39、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到4．0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能，設(shè)置好之后，只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能中的（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯【答案】C40、關(guān)于IPv6，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A.可解決地址資源不足的問題B.IPv6采用128位的地址C.IPv6的地址使用冒號(hào)十六進(jìn)制記法D.向IPv6過渡可以采用快速推進(jìn)的辦法【答案】D41、在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對(duì)象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板【答案】A42、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個(gè)焦點(diǎn)問題。A.1B.2C.3D.4【答案】D43、子網(wǎng)掩碼只有一個(gè)作用，就是將某個(gè)IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分，B類地址默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.55B.C.D.【答案】B44、Windows資源管理器中，反向選擇若干文件的方法是（）。A.Ctrl+單擊選定需要的文件B.Shift+單擊選定需要的文件，再單擊反向選擇C.用鼠標(biāo)直接單擊選擇D.Ctrl+單擊選定不需要的文件，再單擊編輯菜單中的反向選擇【答案】D45、交換機(jī)是一種在通信系統(tǒng)中完成信息交換功能的設(shè)備。交換機(jī)工作在（）。A.應(yīng)用層B.網(wǎng)絡(luò)層C.數(shù)據(jù)鏈路層D.物理層【答案】C46、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到4．0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能，用戶設(shè)置好之后，只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能在（）領(lǐng)域的應(yīng)用。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯【答案】C47、日本京都大學(xué)奧野教授設(shè)計(jì)了一個(gè)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人。當(dāng)三個(gè)人同時(shí)講話時(shí)，該機(jī)器人能夠辨別出每個(gè)人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發(fā)出聲音的方向：這個(gè)機(jī)器人采用的主要技術(shù)是（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.人工智能技術(shù)【答案】D48、要組建一間有60臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，以下方法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用雙絞線通過交換機(jī)連接B.用雙絞線直接將這些機(jī)器兩兩相連C.用電話線相連D.用光纖直接將這些機(jī)器兩兩相連【答案】A49、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-l>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>【答案】B50、在標(biāo)準(zhǔn)ASCII碼表中，已知英文字母K的十六進(jìn)制碼值是4B，則二進(jìn)制ASCII碼1001000對(duì)應(yīng)的英文字母是（）。A.JB.FC.LD.H【答案】D大題（共10題）一、閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。本學(xué)期，姜老師制定了一套積分評(píng)價(jià)制度，通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進(jìn)行積分量化來綜合評(píng)定學(xué)生一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況。具體操作如下：學(xué)生的個(gè)人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。如果同學(xué)能提出具有探究?jī)r(jià)值的問題、能找到解決問題的有效途徑、能主動(dòng)展示作品等即可獲得2分的積分卡；作業(yè)積分評(píng)價(jià)包括“基本操作”(2分)、“綜合運(yùn)用”(2分)和“露一手”(2分)，成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。小組積分根據(jù)小組的學(xué)習(xí)作品優(yōu)劣、個(gè)人分工完成情況、成員協(xié)作效果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)小組進(jìn)行高效的一般等級(jí)評(píng)定，并將相應(yīng)得分加入個(gè)人積分中。此外，根據(jù)本學(xué)期Photoshop(魔術(shù)師)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，姜老師還設(shè)計(jì)了“角色升級(jí)”的制度，如達(dá)到一定積分會(huì)逐漸成為“魔法學(xué)徒”、“魔法師”、“魔法王”、“魔界至尊”等。問題：(1)“角色升級(jí)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到什么作用?(6分)(2)姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于什么評(píng)價(jià)方式(8分)?主要功能是什么?(6分)【答案】(1)“角色升級(jí)”一方面體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主角，對(duì)于學(xué)生課堂參與感和積極性的提升具有重要的價(jià)值；另一方面，角色的不斷升級(jí)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性起到激勵(lì)和促進(jìn)的作用；此外．角色升級(jí)也可以很好地滿足不同學(xué)習(xí)程度及不同接受能力的學(xué)生的需求，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科因材施教、層次教學(xué)的理念。(2)姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于定量評(píng)價(jià)。通過教學(xué)片斷可知，姜老師從量化的角度通過積分卡的形式對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生一學(xué)期所得積分進(jìn)行匯總．再評(píng)定學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況。通過積分評(píng)價(jià)姜老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，實(shí)時(shí)關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)和發(fā)展．從而發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷和調(diào)控作用，更有針對(duì)性地開展教學(xué)；同時(shí)通過積分獎(jiǎng)勵(lì)及角色升級(jí)等途徑可以很好地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>三、案例：學(xué)生李陽(yáng)在網(wǎng)上看到一則消息：輸入手機(jī)號(hào)、電子郵箱和身份證號(hào)碼就可以參加抽獎(jiǎng)。有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得一部新款手機(jī)。李陽(yáng)提交了媽媽的相關(guān)信息，卻發(fā)現(xiàn)根本不是抽獎(jiǎng)，而是轉(zhuǎn)到了一個(gè)不健康的網(wǎng)站。隨后，李陽(yáng)發(fā)現(xiàn)媽媽的手機(jī)收到了一條獲獎(jiǎng)信息，李陽(yáng)根據(jù)獲獎(jiǎng)信息中的提示，點(diǎn)擊了其中的鏈接，很快，手機(jī)反應(yīng)變慢了。以上是《網(wǎng)絡(luò)信息判斷》一課的導(dǎo)入情景。問題：(1)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思考與分析，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合適的問題。(4分)(2)提高個(gè)人信息安全防范意識(shí)，通常有哪些途徑?(6分)(3)營(yíng)造和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。信息社會(huì)責(zé)任包含哪些具體內(nèi)容?(10分)【答案】(1)①同學(xué)們，你們覺得李陽(yáng)的做法對(duì)嗎?為什么?②如果你遇到這種問題，你會(huì)怎么處理呢?(2)①操作系統(tǒng)及時(shí)更新，查漏洞，打補(bǔ)丁。②安裝計(jì)算機(jī)防病毒軟件，并及時(shí)升級(jí)，定時(shí)查殺病毒。③不打開來歷不明的郵件、文件、鏈接和彈窗。④不在公共場(chǎng)合，連接公共wi-Fi。⑤不瀏覽不良網(wǎng)站，不隨意安裝下載其控件。⑥網(wǎng)上下載文件，從移動(dòng)磁盤拷貝文件，應(yīng)先查殺病毒。⑦個(gè)人密碼等要設(shè)置的復(fù)雜，并定期更換。(3)①自覺遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，文明使用網(wǎng)絡(luò)。自覺遵守全國(guó)人大常委會(huì)通過的《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)制定的《文明上網(wǎng)自律公約》等相關(guān)法律法規(guī)。②自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)和有害信息，不輕信、不傳播虛偽和有害信息。自覺遵紀(jì)守法，不信謠，不傳謠，不捏造或者歪曲事實(shí)，不故意散布謠言，擾亂社會(huì)秩序。③堅(jiān)決不參與損害國(guó)家形象和影響民族團(tuán)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，不在網(wǎng)上發(fā)表相關(guān)言論。④自覺抵制不良網(wǎng)站，不瀏覽不良網(wǎng)站內(nèi)容．不散播有關(guān)封建迷信、色情、賭博、恐怖等不良信息，不發(fā)表反動(dòng)言論。⑤科學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽信息、查閱資料，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的最大作用。名師如何巧解題？查看視頻解析>>四、案例：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查。調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有8%的學(xué)生從沒聽說過該知識(shí)。27%雖然有聽說過，但并不會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí)．還有l(wèi)2%的學(xué)生由于之前有過基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)(2)如果你是該老師，你將采用什么教學(xué)策略【答案】(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)踐性、層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。(2)課前：摸底，補(bǔ)課，備課。課前研究掌握8%和27%對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。課后：對(duì)少數(shù)冒尖學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。五、案例：教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)。規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面．該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是張老師在進(jìn)行“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)習(xí)確定研究性學(xué)習(xí)的主題，收集和選擇資料，選擇信息表達(dá)的形式，選擇信息加工的工具，確定信息加工的方法?！跇淞⒄_的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。③通過讓學(xué)生填寫自測(cè)表，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和評(píng)價(jià)他人的能力。問題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(2)目標(biāo)③的描述存在什么問題?請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過程與方法”維度的基本目標(biāo)?！敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)(1)更適用于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。(2)存在的問題：目標(biāo)主語(yǔ)不對(duì)，目標(biāo)過大，不具體。修改建議：學(xué)生做主語(yǔ)?！疤岣吣芰Α睋Q成具體的詞?？梢愿臑椋盒〗M合作完成演示活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用教師發(fā)的自測(cè)表，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)．對(duì)其他小組的作品能夠做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)．給出分?jǐn)?shù)。六、案例：材料1：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18％的學(xué)生從沒聽說過該知識(shí)；27％雖然有聽說過，但并不會(huì)動(dòng)手操作；還有22％的學(xué)生由于之前有過基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用。“合作學(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過互相交互，同步地解決某些問題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。(2)如果我是該老師，我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。課前了解18％從沒聽過該知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27％對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件；布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。課后：對(duì)少數(shù)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實(shí)施過程中應(yīng)該著重解決合作無機(jī)制，盲目分組，分組成員分工不明確。小組成員發(fā)言過于集中等問題。在授課開始前，我要進(jìn)行充分的備課，確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好應(yīng)該如何進(jìn)行分組、分組討論的時(shí)間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進(jìn)行發(fā)言等。在授課具體開展時(shí)結(jié)合課前的準(zhǔn)備和課堂的具體情況，綜合設(shè)置開展合作討論。在授課結(jié)束后．認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課所開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。以備下次課堂更好地開展。七、(材料)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)是信息時(shí)代數(shù)據(jù)處理的主要工具，學(xué)生理解數(shù)據(jù)是如何存入計(jì)算機(jī)中的它們?cè)谟?jì)算機(jī)內(nèi)部是如何存儲(chǔ)的“等問題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加工與處理的基礎(chǔ)。在“數(shù)據(jù)的采集與存儲(chǔ)"這一節(jié)課中涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有：數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及采集方法、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，二進(jìn)制數(shù)與其他進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，魏老師設(shè)計(jì)了一個(gè)制作校園一卡通”的情景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一卡通數(shù)據(jù)采集，經(jīng)歷“分析數(shù)據(jù)采集的需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案探究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式”，體驗(yàn)將實(shí)現(xiàn)問題抽象為計(jì)算機(jī)解決問題的過程。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)請(qǐng)根據(jù)材料中的情境并結(jié)合題目(1)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。要求該環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生說出校園一卡通需要采集的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)方法及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。(10分)(3)請(qǐng)你結(jié)合題(1)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，舉例講解十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)的“除二取余”法，再用“加權(quán)求和法進(jìn)行驗(yàn)證。(15分)【答案】八、以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書對(duì)“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議：“本章設(shè)計(jì)的知識(shí)概念較多，如果僅僅以闡述知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)的主要方式，學(xué)生會(huì)覺得比較枯燥、乏味，沒有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開展學(xué)生參與的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動(dòng)，以小組為單位，了解信息技術(shù)各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式?！卑凑者@一建議，你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)