家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)(15篇)

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人們都說父母是人生的第一個(gè)老師，良好的家庭教育就顯得非常重要了，下邊談?wù)勎业慕逃牡茫?/p>

一、幫孩子端正看法

家長(zhǎng)必需關(guān)心孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必需要做到的，是他作為一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完本錢職工作一樣，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長(zhǎng)還必需關(guān)心孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的熟悉，要讓孩子明白做作業(yè)是把握好學(xué)問不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的連續(xù)和拓展，是穩(wěn)固學(xué)問和提高學(xué)習(xí)成果的必不行少的重要手段，并不是可有可無的。

二、努力提高孩子愛好

愛好是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人寵愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)愛好低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量躲避。對(duì)于這類孩子消失的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培育和提高孩子的學(xué)習(xí)愛好入手，要想方法轉(zhuǎn)變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有用心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜愛幾個(gè)人湊在一起邊談天邊寫作業(yè)，或者喜愛邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中留意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打攪孩子：“今日在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”

四、支配合理作業(yè)

父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和催促孩子合理地支配和處理每天的作業(yè)，比方，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先預(yù)備好學(xué)習(xí)用具〔膠帶、水彩筆、白紙、書本等〕，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)覺題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過去，先做其它會(huì)做的題，不要就停在那里無謂地消耗時(shí)間。

五、留意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，假如孩子連續(xù)思索問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲憊，就會(huì)消失大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)假如讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲv得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來說，學(xué)校生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)～1小時(shí)。

六、加強(qiáng)力量訓(xùn)練

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的力量的，比方小手肌肉的敏捷、手和眼的協(xié)調(diào)全都等，有的孩子作業(yè)“慢”就是由于他們的協(xié)調(diào)力量缺乏，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和精確率。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

七、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓同學(xué)正確地理解、嫻熟地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓同學(xué)更好地穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的學(xué)問的把握的基礎(chǔ)之上的，假如課堂學(xué)問沒把握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

因此，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、開心，這樣才能使孩子保持健康的、主動(dòng)的心情。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)2

我是孫思慧的家長(zhǎng)。我的孩子今年五班級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)心下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的學(xué)校生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一．家庭教育首先要從學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭

每天孩子放學(xué)回家，都是詢問溝通學(xué)習(xí)作業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)狀況,然后開頭做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和老師課堂講的仔細(xì)的思索,有實(shí)在不會(huì)的問題再告知家長(zhǎng)。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯(cuò)題時(shí),總是細(xì)致耐煩告知她避開以后犯類似的錯(cuò)誤。休息時(shí)間保證孩子的睡眠每天至少9小時(shí)到10小時(shí)，不讓孩子在學(xué)習(xí)上打疲憊戰(zhàn).

如今孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。家長(zhǎng)有時(shí)就通過教材或網(wǎng)絡(luò)查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長(zhǎng)會(huì)在天氣好時(shí)帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

如今家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控力量差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和整理餐具等)，我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也關(guān)心大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她寒暑假去學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。近年對(duì)兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關(guān)案例時(shí),總是細(xì)致告知孩子科學(xué)的平安愛護(hù)留意事項(xiàng),有狀況準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)和老師講.父母更要隨時(shí)關(guān)注孩子的行動(dòng)，時(shí)常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童平安常識(shí)愛護(hù)及交通平安/人身平安教育,教會(huì)孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災(zāi)等兒童意外事故的處置方法。

四、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個(gè)清靜讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境.我們家凡是孩子愛讀的書刊,家長(zhǎng)都盡量先掃瞄翻閱一下,防止不良信息的消失,也便利與孩子溝通溝通。在家里為孩子營(yíng)造的是一個(gè)和諧、輕松歡快的氣氛，把孩子當(dāng)成伴侶，建立起和孩子溝通的平臺(tái)，以便能把握孩子的真實(shí)想法。我們知道孩子在性格特點(diǎn)/愛好/愛好/行為習(xí)慣某些方面的缺乏,正在努力培育孩子的自理力量/主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)力量.多提高動(dòng)腦動(dòng)手力量。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習(xí)慣，思索，擅長(zhǎng)分析難題等良好讀書習(xí)慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上準(zhǔn)時(shí)將原理思路方法告知子女,力爭(zhēng)使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)伴侶，多理解，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地仔細(xì)做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不斷有進(jìn)步,我的目的就到達(dá)了。

總之，教育孩子的方法有很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平常應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、專心、耐煩。我信任只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)懷，我們的孩子將來肯定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐煩，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光輝。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還盼望家長(zhǎng)和老師共同對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙！

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)3

看著四周同齡的寶寶一個(gè)個(gè)都上幼兒園了，而我家的寶寶還由婆婆在家照看著，這時(shí)我和寶寶的爸爸開頭焦急了，于是我們倆商議?讓寶寶上一所較好的幼兒園，于是在伴侶的介紹下把孩子入托貴園。

進(jìn)入小班后，寶寶在生活阿姨的細(xì)心照看和兩位老師的耐煩教育下，每天都在進(jìn)步，不斷地給我們帶來了驚喜，上幼兒園之前，寶寶生活上的事情始終都是由我們親自打理，沒想到上幼兒園后給我們帶來的第一件驚喜是寶寶的自理力量越來越強(qiáng)了，不僅會(huì)自己穿襪子穿鞋，整理玩具，而且還能常常主動(dòng)關(guān)心我們大人做家務(wù)，所以在家我們常?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來越懂事了。寶寶的一般話也大大地超出了我的意料，很明顯地提高了，常常用一般話和家里人溝通。

不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時(shí)候，早上起床后都會(huì)鬧心情不背書包上幼兒園，每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但是如今寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧心情了，每天都能興奮地背著書包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能快樂的與小伴侶一起玩，此外我們發(fā)覺寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，如今不需要大人喂，大都時(shí)候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是非常關(guān)鍵的，在此我要特殊感謝小班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照看和耐煩教育，沒有她們的細(xì)心呵護(hù)和教育，寶寶不會(huì)有這么大的進(jìn)步，同時(shí)也要感謝全部關(guān)心和關(guān)懷過寶寶的每一位老師們！

作為父母，第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子的第一任務(wù)就是培育孩子的良好習(xí)慣。拿破侖.希爾說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣左右成敗，習(xí)慣轉(zhuǎn)變?nèi)松?。作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們特別重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從生活中的一點(diǎn)一滴去教育，比方教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑；教寶寶做事情要用心；教寶寶要老實(shí)不說謊；教寶寶孝敬長(zhǎng)輩等等。勝利從培育習(xí)慣開頭，為了自己的孩子勝利，建議家長(zhǎng)們多留意孩子的良好習(xí)慣的培育吧！有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說：“不能用扔的，”我就問他：“誰告知你的，”他說：“老師說的?！边€有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對(duì)我說：“媽媽，自己的事情自己做，”我當(dāng)時(shí)驚異極了，這句話是從兒子的嘴里說出來的?？矗蠋熃痰亩嗪冒。殞氄婷篮?！

我信任，寶寶在父母和其次幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐煩教育下，肯定會(huì)健康、自信、歡樂地健壯成長(zhǎng)，老師感謝你們！你們辛苦了！

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)4

一、以身作則，身體力行

教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，是孩子崇拜和仿照的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的看法、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。老實(shí)的家長(zhǎng)才能培育出老實(shí)的孩子;出口就說臟話的家長(zhǎng)，不行能培育出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培育不出大公無私的孩子。要培育孩子良好獨(dú)特品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必需言行全都，表里如一，為孩子樹立典范，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有詳細(xì)的體會(huì)，我有口頭語是“滾”，后來不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說滾，而且還讓幼兒園有些小伴侶學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來說學(xué)起來很簡(jiǎn)單，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)特殊留意。

二、培育孩子良好的習(xí)慣

如今許多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩、能認(rèn)多少字等等來衡量孩子是否聰慧好學(xué)，我感覺這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特殊好動(dòng)，留意力就不簡(jiǎn)單集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他留意力集中的訓(xùn)練，例如我常常和貴心一起輪番數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛玩;在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高留意力集中都很有關(guān)心，我感覺貴心進(jìn)入中班后，在留意力集中方面有了很大的提高。另外，許多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒有愛好，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)依據(jù)自己孩子的愛好來支配一些內(nèi)容，我們貴心最近喜愛聽故事，我就選擇一些它簡(jiǎn)單理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)潔的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候有意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很主動(dòng)的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)準(zhǔn)時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表揚(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過程中我們其實(shí)熬煉了孩子許多方面的力量。作為一個(gè)父親或是母親,我們必需考慮的是如何給孩子一個(gè)歡樂的童年,這并不是一件簡(jiǎn)單辦到的事情,由于長(zhǎng)久產(chǎn)生歡樂的力氣永久強(qiáng)于瞬間的歡樂,孩子在成長(zhǎng)過程中,只有對(duì)歡樂每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正主動(dòng)的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。

三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友

前一階段，我發(fā)覺貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不留意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿，一開頭我很生氣，但生氣后并沒有效果，我突然意識(shí)到貴心在一每天長(zhǎng)大，他知道假如問了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問。想到這些后，我就對(duì)貴心說：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很興奮，再以后在想吃東西時(shí)先問我可不行以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得，長(zhǎng)大后孩子說謊或者不情愿和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開頭了，所以，我們應(yīng)當(dāng)在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿意，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿意，就會(huì)信任我們是他可以信任的人，久而久之，在許多事上也情愿與我們溝通。

四、有制造力的贊美

如今我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)勝利的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，由于我們的孩子每做一件事，對(duì)他來說都可能是第一次，或者對(duì)他來說是特別興奮人心的。你枯燥無味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來說是萬萬不夠的，來點(diǎn)新奇的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)潔地說一句：“真美麗!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說：“我喜愛你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這么美麗!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺得你真正喜愛他的作品。

此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最觀賞他的哪一方面!

五、教孩子自己解決問題

就像古老諺語所說的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的把握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面將來，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問題，可以說也是一種獲得歡樂的技能，由于沒有一個(gè)不能自己解決問題的人是會(huì)生活歡樂的，當(dāng)孩子發(fā)覺他其實(shí)可以自己解決問題的時(shí)候，他會(huì)覺得特別的歡樂和滿意!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來，這時(shí)我一般按以下步驟來關(guān)心他：

——明確問題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。

——讓他描述一下自己想到達(dá)什么目的，例如想把圖拼好。

——指出如何才能解決問題，例如放棄查找這一塊，從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開頭拼。

——推斷他是否真的需要我的關(guān)心，假如是就在一邊幫助他，但是我不會(huì)替他做!

總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批判指正。

下面摘錄一段話，與全部的父母共享：

假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會(huì)責(zé)備。

假如孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。

假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。

假如孩子生活在鼓舞中，他便學(xué)會(huì)自信。

假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。

假如孩子生活在平安中，他便學(xué)會(huì)信任自己四周的人們。

假如孩子生活在友情中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美妙的世界。

我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四班級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)心下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的學(xué)校生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠心的感謝。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)5

家長(zhǎng)如何教育好孩子的心得體會(huì)家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子，父母的教導(dǎo)引導(dǎo)孩子從小走到大，對(duì)孩子今后的勝利有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的獨(dú)特、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

一、培育孩子自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱

我們?cè)诮逃⒆訂栴}上，從來不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培育。我們從來不對(duì)孩子的成果或錯(cuò)誤不分青紅皂白地確定或否認(rèn)，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避開消失教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)潔粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成果我們都要予以鼓舞和表揚(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要關(guān)心他分析問題，找出缺乏，耐煩地勸說教育，避開對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成果單，間或消失成果不抱負(fù)的時(shí)候，我們都是先幫他分析考試失利的緣由，告知他不要由于考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓舞下次取得好成果，維護(hù)孩子的自尊心，培育孩子的自信念，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱忱。

二、培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培育孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)許多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多留意觀看四周的一切，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和分析問題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來觀看，并說出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問題讓他回答，逐步培育孩子的制造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告知他怎么解決，先讓他自己想方法，找出最精確便利，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過自己的思索使問題得以解決，便會(huì)在

心理上得滿意，使自己的制造性思維力量得到熬煉。其次，動(dòng)手操作是培育孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子才智的表達(dá)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面力量的進(jìn)展，而且孩子通過操作會(huì)發(fā)覺許多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的制造思維力量來解決。最終，我們還注意在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀看、想象、思維力量可得到健康的進(jìn)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否認(rèn)，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才能”。我們信任：孩子潛藏的才智特別之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。

三、正確熟悉孩子的力量，對(duì)孩子的期望值適度。作為家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成龍成鳳。為到達(dá)這個(gè)目的，有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，

并且不滿意學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)心情。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的學(xué)問缺乏愛好，即便是參與了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，得不償失?；诖耍覀儗?duì)孩子的期望值適度，依據(jù)他的專長(zhǎng)、愛好合理支配他的學(xué)習(xí)，敬重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、培育孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重

家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必需慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮勉向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來說究竟好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既愛護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰都不能任憑說話和承諾，說了就要負(fù)責(zé)。

五、培育孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會(huì)永久一帆風(fēng)順，每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。抱負(fù)的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，對(duì)

于孩子的性格意志的磨煉和力量品德的培育，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取閱歷教訓(xùn)，使熟悉得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增添戰(zhàn)勝困難的士氣。古人說：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)把握解決問題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，常常帶孩子參與勞動(dòng)熬煉，以此來熬煉孩子頑強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過程中，我們同時(shí)也會(huì)注意讓孩子對(duì)患病挫折的承受力量，避開孩子產(chǎn)生消極心情，從而引起負(fù)面影響。

六、培育孩子的性，增添孩子生活自理力量。將孩子培育成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠思索問題和解決問題也是非常重要的，孩子的性只能在實(shí)踐中逐步培育起來。作為家長(zhǎng)我們很清楚地熟悉到孩子無論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到嫻熟。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管勝利與否，都應(yīng)當(dāng)鼓舞，讓孩子感到驕傲。孩子究竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓舞少批判。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)6

"十年樹木，百年樹人"，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永久課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無法回避.異樣重視的問題。

"人生如夢(mèng)，人生苦短"，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要部分教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣冗雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)非常冗雜的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心伴侶在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立互相信任的關(guān)系，組做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛，也增添了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子："在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議?辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三.鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情.主動(dòng)的看法對(duì)待一切問題，英勇地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培育孩子的適應(yīng)力量在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生改變的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的力量，自古以來，它就是求得生存的基本力量，今日人類社會(huì)快速改變和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁下勝利的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛及暖和，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的愛好。

七.表揚(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的欣賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母應(yīng)當(dāng)熟悉到，逆反是青春期孩子發(fā)泄心情的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子"頂牛"多和孩子溝通，這樣才能漸漸消退孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道秀麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道秀麗的風(fēng)景，寬容更是一種力量，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來布滿內(nèi)心.用關(guān)心來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的才智。

十.遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母溝通的過程，假如父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維力量和口語力量可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量.學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子將來即使上不了高校，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是他翱翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的.雙手不是用來用力捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。

十三.擅長(zhǎng)發(fā)覺并培育孩子的愛好"愛好是最好的老師"只有從愛好動(dòng)身，才能讓孩子樂學(xué)，如今社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒有愛好，結(jié)果造成鋪張金錢，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂時(shí)間，所以我盼望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的愛好去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獵取更加的效果。

一位知名教育家說得好："國(guó)家的命運(yùn)與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里"孩子的教育和培育是一門很冗雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)7

作為一個(gè)不到6歲孩子的家長(zhǎng)，和全部父母一樣，對(duì)孩子的教育很是頭疼。教好孩子是全部家長(zhǎng)的盼望，都盼望孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面我就孩子比較簡(jiǎn)單消失的幾個(gè)問題和家長(zhǎng)老師溝通一下。俗話說：三歲看大，七歲看老。幼兒時(shí)期的教育很是關(guān)鍵，可以關(guān)心孩子培育良好的生活習(xí)慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會(huì)一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會(huì)走錯(cuò)路，走偏路，也為家長(zhǎng)以后的工作生活節(jié)約許多的精力。

首先談一下大家都遇到過的問題：孩子的吃飯問題。這個(gè)問題我是借鑒了美國(guó)人的方法，每個(gè)孩子都會(huì)挑自己喜愛的東西吃，亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時(shí)間吃不下飯，怎麼辦？他們的方法是每餐飯必需吃好才可以吃零食其他東西，假如期間孩子說吃飽了，也不必強(qiáng)喂，只需在吃下頓飯之前收起全部食物，讓孩子知道不吃飯就會(huì)饑餓。饑餓的味道是不好受的，他們會(huì)牢牢記住不吃好飯的代價(jià)。實(shí)行這個(gè)方法需要留意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會(huì)讓你前功盡棄的，呵呵！

再者就是孩子的文明禮貌問題，作為家長(zhǎng)常常會(huì)發(fā)覺孩子不知道從哪里學(xué)會(huì)了一些不文明的語言和行為。消失這種狀況第一責(zé)任人應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)，由于對(duì)孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺中教會(huì)了孩子許多。孩子獵取學(xué)問一個(gè)重要渠道就是通過仿照大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長(zhǎng)們先管好自己吧，只有自己留意文明禮貌，孩子們才會(huì)不受不良影響。當(dāng)孩子遇到一些不文明的言行時(shí)，要留意仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)指正不行敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，關(guān)心孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

還有一個(gè)很重要的問題：老實(shí)。首先要和孩子講明說謊的危害，熟悉到老實(shí)是一種美德，老實(shí)的人受到別人的敬重，說謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有許多事情，孩子們不懂問起來，家長(zhǎng)礙于各種緣由不能講實(shí)話，這些都對(duì)培育孩子的老實(shí)不利。家長(zhǎng)們只有從我做起，盡量不要對(duì)孩子說謊，自己的孩子也就不會(huì)變成愛說謊的壞孩子。

最終，孩子的教育不只是家庭和學(xué)校的教育，也有必要融入社會(huì)教育。社會(huì)也是一個(gè)高校堂，孩子們遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)集體人。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量貼近生活，多參與社會(huì)生活，并留意對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹立健康主動(dòng)的生活觀。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)8

家長(zhǎng)在這個(gè)教育環(huán)節(jié)里，應(yīng)常?！?〕與孩子商量已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)是對(duì)還是錯(cuò)；〔2〕培育孩子專心向上的心情；〔3〕把握孩子對(duì)人對(duì)事的動(dòng)向。只有明白孩子的思想以及行為，你才能做到有目的地教育，你的教育才會(huì)事半功倍。假如孩子是在幼兒園發(fā)生的事情，最好準(zhǔn)時(shí)地直接找到老師具體了解狀況，共同教育。不難發(fā)覺，這個(gè)教育環(huán)節(jié)主要是家長(zhǎng)與孩子建立信任關(guān)系前提下才能實(shí)現(xiàn)。所以，家長(zhǎng)務(wù)必常常與孩子談天、玩嬉戲、共同畫畫、看書等，以培育信任感。

一、敬重孩子，但不放任自流。

被敬重的孩子自信，制造力強(qiáng)。敬重孩子就是放手讓他做自己喜愛做的事情——前提是不影響他人，根據(jù)家長(zhǎng)提出的要求做。正所謂“無法規(guī)，不成方圓”。在此，獨(dú)特要強(qiáng)調(diào)的是〔1〕“家長(zhǎng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號(hào)施令”。家長(zhǎng)的要求，務(wù)必是在與孩子商議?后達(dá)成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽你的話，實(shí)行“似是而非”的方法是可行的。這種方法主要是在講解并描述時(shí)就規(guī)定了孩子務(wù)必根據(jù)你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問：“你洗澡了好嗎？”而是問：“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去？”這樣，似是在征求他的看法，其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她必需要洗澡，而且，還“不是”〔非〕你的指令，而是孩子自己的確定?！?〕按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就必需有檢查，培育孩子的自信與守信。

二、堅(jiān)持“隨機(jī)教育”的原則。

無論何時(shí)、何地、何事，都有教育資源。例如：吃飯的時(shí)候，能夠告知孩子坐位姿態(tài)的重要性；能夠說說各種食物的養(yǎng)分價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性；熟悉各種食物和方法等。還能夠?qū)W習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量

三、堅(jiān)持“準(zhǔn)時(shí)總結(jié)”的原則。

我們都明白“吃一塹，長(zhǎng)一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)，孩子下一次才會(huì)做得更好。例如：有一次她騎小自行車，騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí)，問她為什么會(huì)摔倒的。孩子說不明白。之后險(xiǎn)些又摔倒，被我準(zhǔn)時(shí)扶住并在我的引導(dǎo)下，她最終弄明白，原先是她騎車的姿態(tài)不正確，又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的。此刻，她已經(jīng)能很嫻熟的騎自行車了。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)9

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn)，在成長(zhǎng)的年齡階段都有著不同的改變，我依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施一點(diǎn)有效的教育方法，到達(dá)家長(zhǎng)、孩子共同成長(zhǎng)的目的。下面我把在教育孩子過程中的一些體會(huì)和感受，與大家一起共享。

一、以身作則，為孩子樹立典范

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母這里獲得的。我是一名一般的農(nóng)村基層工，教育孩子談不上什么閱歷，但我堅(jiān)持以身作則，在單位和每一位同事和諧相處，并樂于關(guān)心別人，對(duì)自己的工作從不懈怠，她從小就目睹了我對(duì)別人的關(guān)懷，對(duì)工作的執(zhí)著，她知道了她的媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情就會(huì)努力去做，把簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔。我在生活中的一言一行就是孩子的一面鏡子。由于孩子從小是自己帶大的，我常常跟她說：“要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好?！庇變簳r(shí)就注意對(duì)她進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓她從小就明白什么是真善美，什么是善惡丑，從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。啟蒙教育確定著孩子的后天行為，女兒在班級(jí)里擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，

虛心向其學(xué)習(xí)，樂于關(guān)心同學(xué)，心胸寬廣，我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教很重要。

二、多和孩子溝通，做孩子的良師益友

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的溝通放在教育孩子的第一位，每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子溝通。關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，并不是只關(guān)懷她的身體，關(guān)注她的學(xué)習(xí)、她的分?jǐn)?shù)，更重要的是關(guān)注她的思想改變、情感需要。我特別注意與孩子的溝通與溝通，漫步?????、就餐、看電視都是我們溝通的好機(jī)會(huì)，孩子把在學(xué)校的見聞告知我們，把她的喜怒哀樂告知我們，我們和孩子一起共享著她的歡樂，也把解決問題的方法在不經(jīng)意間告知了她。我的孩子愛好比較廣泛，愛看動(dòng)漫畫冊(cè)、愛跳舞等，她把不多的零花錢用來買動(dòng)漫畫冊(cè)，我并沒有阻擋她，而且有時(shí)候還會(huì)和她一起閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛與暖和，有時(shí)更甚于對(duì)書本身的愛好?？措娨晻r(shí)，不僅讓她看少兒頻道，也引導(dǎo)她看“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“中國(guó)詩詞大會(huì)”等有益身心的節(jié)目，她會(huì)從中學(xué)到一些新學(xué)問。

三、培育孩子習(xí)慣，營(yíng)造良好的環(huán)境

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子特殊重要，催促她仔細(xì)寫作業(yè)，二班級(jí)之前做完作業(yè)我會(huì)幫著檢查，三班級(jí)以后讓孩子檢查作業(yè)，鼓舞她改掉馬虎的毛病。在二班級(jí)之前，我都會(huì)把孩子的每一次測(cè)試卷進(jìn)行引導(dǎo)分析，關(guān)心孩子找到失分原

因，知道自己的差距在哪里。無論多忙我都會(huì)看看孩子的作業(yè)，看看她對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的理解把握狀況。并預(yù)備了一本錯(cuò)題本，記錄下錯(cuò)題，出一些類似的題型讓孩子做。每天會(huì)抽查她背英語單詞、語文課文等?？荚嚳己昧藭?huì)鼓舞她連續(xù)努力，分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé)。讓孩子知道分?jǐn)?shù)并不是衡量她進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天孩子寫作業(yè)時(shí)，我們不會(huì)打開電視或者看手機(jī)自己消遣，而是清靜地去看書，做不影響她學(xué)習(xí)的事，這樣孩子可以安心地學(xué)習(xí)，不被電視、手機(jī)所吸引。處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。愛玩是每一個(gè)孩子的天性，我的孩子也不例外，尤其是電腦嬉戲。針對(duì)這一愛好點(diǎn)，我為她制定了一個(gè)可行的計(jì)時(shí)方法，每周只能玩一次，玩的時(shí)間靠自己掙，把每天的學(xué)習(xí)、生活作為加分的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間掌握在40分鐘左右，為了掙到玩的時(shí)間，她按時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)的完成疊被子等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教學(xué)。

仔細(xì)與老師溝通學(xué)校是教育孩子的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無論工作多忙，我都要抽出時(shí)間主動(dòng)參與，與班主任老師溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐煩與老師探討。在我的心里，始終覺得老師最值得敬重。老師是最辛苦的，真的就好像蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我特別支持孩子參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遇

到問題時(shí)，我總是站在老師的角度來分析，不管是批判孩子還是表揚(yáng)孩子，老師都是為了孩子好。孩子得到贊譽(yù)時(shí)，我會(huì)教育她戒驕戒躁，連續(xù)努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)她主動(dòng)面對(duì)，克服困難。

孩子一每天成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我，看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教育，家長(zhǎng)的辛苦付出。我信任，有父母的陪伴，有老師的教育引導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康歡樂地成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)10

寶寶誕生以來，為我們的生活帶來了許多快樂。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的提高，有必需的生活自理本領(lǐng)，有自我的思想、情感、愛好，常常會(huì)問“為什么”等問題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)期望能賜予他美好的生活，但更期望他能快樂、健康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡方法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來，真是覺得有點(diǎn)好笑，可是信任很多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)受。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)覺寶寶開頭漸漸養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅僅不挑食了，并且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能鋪張，并且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣戰(zhàn)勝怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，一向受到老師的表揚(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此艷羨不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是非常關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理本領(lǐng)越來越強(qiáng)了，不僅僅自我學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，并且還能常常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們常常夸贊寶寶長(zhǎng)大了，真是越來越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師常常說我家孩子上課坐不住，不能集中留意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了許多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感愛好，并且常常能夠很仔細(xì)、很投入地拼裝完成。漸漸地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中留意力，學(xué)會(huì)掌握物體，并進(jìn)而能掌握自我的行動(dòng)。所以，我覺得我們家長(zhǎng)在平常，能夠針對(duì)孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子獨(dú)特的健康進(jìn)展會(huì)有進(jìn)取作用。

寶寶此刻比較喜愛畫畫，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參與畫畫學(xué)習(xí)班，但在剛開頭學(xué)畫的時(shí)候，他也以往有過抵觸心情。記得有一次在幼兒園里畫畫，老師說他拿著畫筆愣在一邊就是不愿畫，最終其他小伴侶都完成了，僅有他還是白紙一張，最終還很悲哀地哭了。之后我問他為什么不畫畫，寶寶回答我說“我不會(huì)畫，畫得不好，所以我不想畫”，邊說邊哭，很是悲哀的樣貌。于是我很耐煩地說“寶寶想怎樣畫就怎樣畫，我們是亂涂亂畫，沒關(guān)系的，媽媽信任我們的宇寶寶確定能行”，于是，他開頭參照著畫起來，漸漸就把一只狐貍畫得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫得并不是很好，但卻也有所提高，我想只要能經(jīng)過畫圖發(fā)揮一下自我的想像力，培育他的一些愛好愛好，對(duì)他進(jìn)展確定也是有所幫助的，所以在平常，我們應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的進(jìn)取性。

此刻很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自我的孩子輸在同一齊跑線上”，為此，很多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開頭抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫圖、英語、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間支配得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不愿踏進(jìn)教室門半步。之后，老公對(duì)我說，孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像同學(xué)那樣教的，應(yīng)當(dāng)多用嬉戲的方式讓他學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，培育他的愛好愛好。確實(shí)，孩子是天真無邪的，有自我的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)特和想象本領(lǐng)。應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的愛好進(jìn)展他們的本領(lǐng)。平常，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的愛好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)11

有人說，父母給孩子最好的表揚(yáng)，是確定孩子的努力，而不是力量。

這點(diǎn)我深表贊同。

動(dòng)態(tài)黑色音符

“珍寶，你真棒！”，是我們最常聽到的家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的一句話。

誠然，不行否認(rèn)，表揚(yáng)孩子，是促使孩子進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，但表揚(yáng)的方式必需要留意，若方式不對(duì)，則會(huì)到達(dá)適得其反的效果。

那么究竟如何正確的確定與認(rèn)可孩子呢？

表揚(yáng)孩子時(shí)，不要老是說：“你是最棒的”

一天早上，我送孩子去上學(xué)，快到校門口時(shí)，便觀察有個(gè)媽媽，拉著孩子的手，蹲著對(duì)孩子說，“你知道嗎，你是最棒的！”，說完還對(duì)孩子打了個(gè)“V”的手勢(shì)，只不過她說話的聲音特殊大，路過的家長(zhǎng)幾乎都能聽到。

大部分家長(zhǎng)會(huì)一遍遍的告知孩子：

“你太厲害了！”

“你真的太聰慧了！”

“你實(shí)在太優(yōu)秀了！”

聽起來像是喊口號(hào)，內(nèi)容重復(fù)不斷的在孩子耳邊回響。

孩子入學(xué)前，我曾經(jīng)給他報(bào)了一個(gè)情商類的課程，其中有一堂課里，講的是關(guān)于如何表揚(yáng)孩子。

課程中，老師一再提到：表揚(yáng)要詳細(xì)，不能只表揚(yáng)結(jié)果，要表揚(yáng)過程。

比方，你可以說：

“我剛剛看你做作業(yè)很仔細(xì)，這道題這么做，思路很獨(dú)特”，

“你搭的積木很美麗，你的小手很能干”，

“你心地和善，很情愿關(guān)心別人”。

而不是一味的說，“你是最棒的！”，這樣的表揚(yáng)太過于籠統(tǒng)。

那是我第一次聽說表揚(yáng)還有這么多套路。

為什么要表揚(yáng)孩子？

美國(guó)斯坦福高校有名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克，曾在長(zhǎng)達(dá)十年的時(shí)間里，反復(fù)討論了表揚(yáng)對(duì)孩子的影響。

通過對(duì)紐約近20所學(xué)校長(zhǎng)期討論發(fā)覺，在多輪不同形式的測(cè)試后，得出一個(gè)令德韋克出乎意料的結(jié)果：

那些在試驗(yàn)中被贊揚(yáng)努力的孩子，他們會(huì)認(rèn)為勝利與否把握在自己手中；而被贊揚(yáng)為聰慧的孩子，則會(huì)忽視努力的重要性，由于努力就等于承認(rèn)自己不夠聰慧，但是一旦他們面對(duì)失敗時(shí)，往往會(huì)顯得束手無策。

我們?yōu)槭裁匆奈杌蚴强洫?jiǎng)孩子？緣由很簡(jiǎn)潔，無非就是想讓處于迷茫中的孩子找回自信、士氣，突破自我，成為更好的自己。

所以，對(duì)于孩子來說，采納鼓舞式的表揚(yáng)，扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的觀念，才能帶來正面的教育效應(yīng)，由于，它是教育的根本原則和方法

鼓舞式表揚(yáng)，孩子自信優(yōu)秀

每一個(gè)自信，優(yōu)秀的孩子，身后必定有一個(gè)懂得通過鼓舞孩子努力奮進(jìn)的父母。

去年比較火的一個(gè)泰國(guó)廣告片，《每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》，讓許多人備受感動(dòng)。這位媽媽呈現(xiàn)了“鼓舞”的驚人力氣。

短片里，足球場(chǎng)上，孩子的實(shí)力和表現(xiàn)都差強(qiáng)人意：頂球失敗、射門不準(zhǔn)。不過，孩子的媽媽始終在下面鼓舞他：

“再努力一點(diǎn)點(diǎn)，只要超過前面的那一個(gè)人就好！每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)就可以了?！?/p>

這位媽媽從不艷羨別人家的孩子，也很少責(zé)備自己的孩子，她始終堅(jiān)信：自己的孩子肯定行！

有名的思想家和教育家蘇格拉底曾說過：“教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，關(guān)心他成為自己的樣子?！?/p>

這位媽媽做到了，這是我見過的最有力的鼓舞，它讓孩子堅(jiān)信：

將來，你肯定會(huì)成為你想要的自己！

怎樣有效表揚(yáng)孩子？

許多家長(zhǎng)，都知道要多表揚(yáng)、鼓舞孩子，但卻發(fā)覺收效甚微，是不是表揚(yáng)不得要領(lǐng)呢？

其實(shí)，表揚(yáng)是一門藝術(shù)，如何讓你的表揚(yáng)更有效，這兒給你共享4點(diǎn)：

1、表揚(yáng)努力，不要表揚(yáng)聰慧

我個(gè)人是很不喜愛別人夸我孩子聰慧的，由于孩子的智商在誕生后已經(jīng)固定，不會(huì)由于別人一句話就轉(zhuǎn)變他的智商，這明顯是一句廉價(jià)的恭維。

聰慧不聰慧，孩子確定不了，而努力勤奮卻是孩子自己的行為和意愿可以掌握的，當(dāng)我們贊揚(yáng)孩子努力時(shí)，其實(shí)是想讓他連續(xù)保持或做出更好的行為。更多關(guān)注做事過程中那些可以轉(zhuǎn)變的因素，比方孩子努力勤奮的程度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法，而不要總是只關(guān)注事情的結(jié)果。

2、表揚(yáng)要詳細(xì)，不能空泛

比方，在孩子完成作業(yè)這件事上，若孩子按時(shí)完成了作業(yè)，書寫工整且全對(duì)，我會(huì)這么對(duì)他說，“孩子，你今日的作業(yè)寫得這么工整，你寫的時(shí)候確定特殊仔細(xì)，而且還沒有錯(cuò)誤，說明你認(rèn)真審了題，最難得的是，你還在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，效率很高，你真的很會(huì)學(xué)習(xí)！”

這樣的鼓舞，遠(yuǎn)比空洞的表揚(yáng)，如：“你做得太棒了”要來得實(shí)際的多，最重要的是，還不會(huì)引起孩子的反感。

所以，表揚(yáng)孩子時(shí)，越詳細(xì)就越能給孩子明確奮斗的方向，這對(duì)他的成長(zhǎng)能起到事半功倍的效果。

3、表揚(yáng)要真誠，要多制造機(jī)會(huì)來欣賞孩子

我的孩子在學(xué)校上體育課，搞體能訓(xùn)練時(shí)，由于年齡小，總有些動(dòng)作出錯(cuò)，老師從未發(fā)覺并表揚(yáng)過他，我找過老師，盼望他多鼓舞鼓舞孩子，但收效甚微，老師根本沒有看到孩子的閃光點(diǎn)。

那段時(shí)間里，我便時(shí)刻告知孩子，“老師鼓舞你在家仔細(xì)練習(xí)，你的動(dòng)作比上一節(jié)動(dòng)作更加到位，而且你還能連續(xù)跳繩80個(gè)，其他孩子都做不到，老師說你很賣力?！?/p>

后來，到了二班級(jí)，孩子的體能得到了大幅的提升，而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。

4、孩子失敗時(shí)，要賜予孩子鼓舞

我給兒子報(bào)了個(gè)主持人班，參與結(jié)課考試時(shí)，他畏縮不前，就是不愿上臺(tái)，最終牽強(qiáng)上去，卻說得磕磕巴巴，根本沒有發(fā)揮出平常應(yīng)有的水平。

一般的家長(zhǎng)確定是去諷刺一頓：”你怎么搞得，昨天在家試講很好，今日在臺(tái)上怎么這么糟糕？“

其實(shí)，人在失敗的時(shí)候，內(nèi)心是很脆弱的，成人都是如此，更何況一個(gè)孩子呢？

我沒有直接批判孩子，而是從孩子平常不完善表現(xiàn)的背后，找到了缺乏點(diǎn)，并以此來鼓舞孩子，比方，我會(huì)告知他，“孩子，你已經(jīng)彈得很好了，上臺(tái)時(shí)，放松，沒關(guān)系張，把它看成一次日常訓(xùn)練就好了?！敖又視?huì)告知他一些臨場(chǎng)小技巧及給他多在公共場(chǎng)合表演的機(jī)會(huì)。

不要總是批判孩子，這會(huì)使他總覺得自己力量不行，丟失自信念，不利于將來人格的培育。

美國(guó)有名心理學(xué)家，詹姆斯曾指出：”渴望被人賞識(shí)是人類最基本的天性?！?/p>

而對(duì)于孩子來說，真正的賞識(shí)教育應(yīng)當(dāng)是，我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，通過“正向激勵(lì)”放大其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自想法識(shí)。

這種是一種以表揚(yáng)為主的正向激勵(lì)。

假如你常常表揚(yáng)孩子，就意味著你贏得了教育上的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于每個(gè)孩子來說，他們都想把自己最可愛的一面呈現(xiàn)出來，盼望得到別人的確定，這種愿望，相比大人來說，要來得劇烈得多。

但要記住，給孩子多一些詳細(xì)的鼓舞，少一些定性的表揚(yáng)，別讓孩子被“表揚(yáng)“綁架……

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)12

人與人之間的交往離不開溝通，老師與家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的重要的引路人，老師與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長(zhǎng)與老師在大方向上，是沒有沖突的。但世界上的每一個(gè)人，都是不同的，都有各自特點(diǎn)，

所以，老師在與家長(zhǎng)交往與溝通中，也會(huì)消失家長(zhǎng)與老師產(chǎn)生沖突的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤會(huì)。那么，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)全都，良好地與家進(jìn)步行溝通，到達(dá)家園共育的目的呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

第一、溝通之本為愛心

老師首先要用自己寬敞的心胸來觀賞、包涵、喜愛孩子。觀賞每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)，包涵每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家進(jìn)步行溝通孩子在園的表現(xiàn)，并且在溝通中把自己的這種愛傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任老師，并且持主動(dòng)的看法來與老師溝通，熱心支持、協(xié)作老師的工作。

其次、先鼓舞在提看法的溝通方式

每一個(gè)孩子都是父母心目中的珍寶，每一個(gè)家長(zhǎng)也都盼望自己的孩子往好的方向進(jìn)展，每一個(gè)為人父母者都喜愛聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜愛聽到別人對(duì)自己孩子的完全否認(rèn)。所以，老師在與家長(zhǎng)溝通孩子在園狀況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、確定孩子的進(jìn)步。在確定孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)一起共同來探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成全都的教育目標(biāo)、教育方式。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)很簡(jiǎn)單在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小伴侶是個(gè)很清靜、學(xué)習(xí)很仔細(xì)的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小伴侶始終不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尨_定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的狀況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的緣由，查找關(guān)心孩子改良的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要留意的地方。這樣，既到達(dá)了家園同育的目的，而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不開心。

第三、準(zhǔn)時(shí)反饋的溝通策略

一個(gè)班的孩子，有些比較文雅，有些比較調(diào)皮。針對(duì)獨(dú)特不同的孩子，老師的教育方法應(yīng)當(dāng)有所不同，那么對(duì)于他們的家長(zhǎng)，溝通的方式也有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類孩子，老師不需要費(fèi)那么的心思來管教，家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類孩子，我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在園的狀況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，間或也要提示家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的地方。而對(duì)于比較調(diào)皮、簡(jiǎn)單損害到別人的一些孩子，老師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么，老師就要在觀看到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，與這一類孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí)，老師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清晰老師嚴(yán)格要求的緣由，讓孩子明白事理，在接受老師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說明事情的狀況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時(shí)也會(huì)避開消失個(gè)別幼兒不能領(lǐng)悟老師的意思，回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清晰事實(shí)原由，讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與沖突。記得剛來南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)峻地批判了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長(zhǎng)訴說他在園所受的委屈，結(jié)果，其次天家長(zhǎng)來園詢問孩子昨天的狀況。雖然沒有引起太大的誤會(huì)，但這種家長(zhǎng)上前詢問的方式的確讓我尷尬了一番。那么，針對(duì)目前班上一些因調(diào)皮影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí)，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得老師對(duì)他教育的良苦專心與緣由。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映狀況，以取得家長(zhǎng)的支持與關(guān)心。

第四、因人而異的溝通藝術(shù)

一個(gè)班的家長(zhǎng)，性格、受教育程度、職業(yè)等都有很多不同。所以，我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開闊的家長(zhǎng)，可以采納直接的方式與家長(zhǎng)溝通，如：今日寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提示他以后玩球時(shí)留意平安；而對(duì)于脾氣急躁、比較沒耐煩的家長(zhǎng)，老師又要運(yùn)用循循善誘、多表揚(yáng)、動(dòng)聽提示的溝通方式；對(duì)于缺乏主動(dòng)與老師溝通的家長(zhǎng)，老師要主動(dòng)、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要老師依據(jù)平常的觀看，分析各類家長(zhǎng)的特點(diǎn)，實(shí)行恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之，老師在與家長(zhǎng)溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況；誠意地關(guān)心家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題；虛心地接受家長(zhǎng)的建議；耐煩地解答家長(zhǎng)的疑問等等。有了愛，我想，全部的工作也就會(huì)迎刃而解，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問心無愧。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)13

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永久課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無法回避。異樣重視的問題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的。多方位的。多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣冗雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)非常冗雜的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、家庭教育首先要從自我教育開頭

父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好。如今孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即熬煉身體又滿意孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不情愿，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己更多的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

如今家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控力量差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣。

三、鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。

四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志，成就充實(shí)