幼兒園大班音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”

設(shè)計(jì)妄圖：《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)立自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)少兒自主感知、想象、感覺并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)立。大班孩子對(duì)音樂節(jié)奏有了必然的基礎(chǔ)，喜歡樂賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏快樂、明顯，樂曲以動(dòng)物音樂為主題，將生動(dòng)幽默的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受少兒的喜歡，所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在經(jīng)過認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié)，吸引少兒主動(dòng)參加，讓少兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1．熟習(xí)樂曲旋律與節(jié)奏，依照?qǐng)D譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2．學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能試一試用不同樣樂器進(jìn)行合奏。3．能積極快樂地和伙伴交換樂器，體驗(yàn)與伙伴演奏的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。難點(diǎn)：少兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。活動(dòng)過程：1．欣賞樂曲，感覺節(jié)奏發(fā)言導(dǎo)入，引出主題。師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(激勵(lì)少兒表達(dá))噢，今天森林里要舉行音樂會(huì)，小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了，我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)解析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。師：“你們猜了那么多，那么終究哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)少兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試一試小鴨子跳舞的節(jié)奏。③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能夠?qū)W學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來試一試。④依照?qǐng)D譜，連結(jié)的拍打三種節(jié)奏。初次試一試聽音樂完滿的拍打節(jié)奏。師：接下來有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。①少兒第一次進(jìn)行看指揮，完滿拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同樣。師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同樣?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮碓囈辉嚕呀Y(jié)束的音樂表示正確，看看此次你們能不能夠做好。②少兒第二次進(jìn)行看指揮完滿拍打節(jié)奏，要求少兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。2．借助圖譜，配樂演奏師：為了讓今天的演出更加的優(yōu)秀，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)少兒自主選擇喜歡的樂器，初次試一試用樂器演奏。正式“演出”，提升難度，完滿演奏。師：“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始!”少兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完滿合奏。交換地址，交換樂器，快樂演奏。3．感覺快樂，結(jié)束活動(dòng)師：“今天的演奏到此