《胖乎乎的小手》課件設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《胖乎乎的小手》課件設(shè)計(jì)《胖乎乎的小手》課件設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量。在教學(xué)中應(yīng)重視突出同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

【教材分析】

這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一幅畫(huà)奇妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文布滿(mǎn)了家庭的溫馨，內(nèi)容和語(yǔ)言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)同學(xué)有很好的啟發(fā)和教育作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉胖、喜等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)看、著等6個(gè)字。

2、正確流利有感情寺朗讀課文。

3、養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的美德，有關(guān)心長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜謎導(dǎo)入

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，每天干活不說(shuō)話。

二、揭題

1、這個(gè)謎底我請(qǐng)小朋友把它畫(huà)在黑板上，誰(shuí)來(lái)?

(請(qǐng)小朋友畫(huà)小手)

這就是謎底。

板書(shū)：小手。

(出示蘭蘭的小手的畫(huà))

這是蘭蘭畫(huà)的小手。你們能說(shuō)說(shuō)畫(huà)上是一雙什么樣的小手嗎?

(板書(shū)：__________的小手)

2、今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀。

3、學(xué)習(xí)胖：

⑴念。

⑵怎么記住。

⑶念詞語(yǔ)。

⑷組詞。

4、齊讀課題，想一想：

全家人都很喜愛(ài)這張畫(huà)你知道為什么嗎?

三、初讀課文，了解大意

1、別焦急，我們來(lái)看看書(shū)本。這就是我們要學(xué)的第6課。

(板書(shū)：6)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地把課文讀一遍，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號(hào)，圈誕生字。

2、檢查自學(xué)：

小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪個(gè)小朋友情愿當(dāng)小老師帶大家讀生字?

⑴讀生字：

①小朋友領(lǐng)讀生字。

②開(kāi)火車(chē)讀生字。

③讀后鼻音的生字和詞語(yǔ)。

⑵課文共有幾個(gè)自然段啊?

指名分自然段讀課文。我請(qǐng)六個(gè)小朋友讀課文，其他小朋友當(dāng)小老師幫他們聽(tīng)聽(tīng)他們什么地方讀得好什么地方不夠好，并且用直線劃出把爸爸、媽媽、姥姥喜愛(ài)蘭蘭這幅畫(huà)的緣由

⑶說(shuō)說(shuō)爸爸喜愛(ài)這幅畫(huà)是由于?媽媽呢?姥姥呢?

四、重點(diǎn)讀悟

1、同學(xué)反饋后，投影出示：

這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!

這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!

2、師提示：

⑴你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這3個(gè)句子特別像。這3個(gè)字(點(diǎn)紅)雖然不同，但是在這里作用差不多。你看我們中國(guó)人的語(yǔ)言多豐富啊!

⑵還有一個(gè)共同點(diǎn)，他們后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是!

(板書(shū)：感嘆號(hào))

這樣的句子叫感嘆句。在朗讀的時(shí)候要加強(qiáng)語(yǔ)氣!

3、讀體會(huì)：

⑴讀讀第一句：

①指名讀。

②你猜猜看蘭蘭在什么時(shí)候給爸爸拿拖鞋啊?

③假如你是蘭蘭的爸爸心里怎么想?你會(huì)怎么說(shuō)這句話?

⑵讀讀其次句：

①指名讀。

②蘭蘭在幫媽媽洗手絹的時(shí)候心里會(huì)想什么啊?

③有這樣一個(gè)乖女兒媽媽的心里很興奮，誰(shuí)能笑著來(lái)讀讀這句話?

⑶讀讀第三句：

①指名讀。

②你幫外婆撓過(guò)癢癢嗎?

③有這樣的.乖外孫女真該好好夸夸，誰(shuí)能?

4、讀了課文你現(xiàn)在能再來(lái)說(shuō)說(shuō)蘭蘭的小手是一雙怎樣的小手?也要說(shuō)說(shuō)自己的理由哦!(勤勞的、敏捷的)現(xiàn)在想想，全家是喜愛(ài)蘭蘭的畫(huà)還是喜愛(ài)蘭蘭的小手啊?

5、延長(zhǎng)拓展：

我想蘭蘭這雙敏捷的或者胖乎乎的小手肯定還做了許多事情。

蘭蘭的老師說(shuō)：這________的小手給我___________________呀!

蘭蘭的同學(xué)說(shuō)：這_______的小手幫我______________________!

蘭蘭自己說(shuō)：這_________的小手為我寫(xiě)出了________________。

⑴先跟你的同桌說(shuō)說(shuō)!

⑵指名說(shuō)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、鞏固字詞

1、對(duì)了，你們也有一雙靈活的小手，我們也會(huì)寫(xiě)一手美麗的字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)會(huì):

怎么記──小老師說(shuō)筆順──老師邊寫(xiě)邊說(shuō)留意點(diǎn)──生寫(xiě)──展現(xiàn)生的字、評(píng)價(jià)。

2、會(huì)是上下結(jié)構(gòu)的，我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字──興

老師邊寫(xiě)邊說(shuō)留意點(diǎn)──生寫(xiě)──展現(xiàn)生的字、評(píng)價(jià)。

六、趣味延長(zhǎng)

瞧你們的小手也很能干。寫(xiě)出了這么美麗的字。老師想它在平?？隙ㄒ矌蛣e人做過(guò)許多事情。我們也像蘭蘭一樣，來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的小手，夸夸自己